七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課 金與南宋的對峙教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙教案新人教版》的教材分析如下：

1.學(xué)科：歷史

2.年級：七年級

3.主要內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了金與南宋的對峙，包括金滅北宋、南宋建立、岳飛抗金等歷史事件。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，掌握金與南宋的對峙過程及歷史意義。

4.課本關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課內(nèi)容與七年級歷史下冊第二單元的主題“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”密切相關(guān)，是該單元的第8課。

5.教學(xué)實際：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課應(yīng)注重歷史事件的時間順序、人物關(guān)系和地域變遷的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解民族關(guān)系的發(fā)展和社會變遷。

6.知識深度：本節(jié)課主要讓學(xué)生了解金與南宋對峙的背景、過程和影響，掌握基礎(chǔ)的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和分析能力。

7.實用性：本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重歷史知識的實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史資料，學(xué)會分析、綜合、評價歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同民族的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和人文素養(yǎng)。

6.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）金與南宋對峙的歷史背景：遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，以及金與南宋對峙的原因和過程。

（2）岳飛抗金的歷史意義：岳飛抗金是我國古代史上的一次重要抗擊外侵的戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了中華民族的英勇斗爭精神，是民族自豪感的體現(xiàn)。

（3）南宋時期的經(jīng)濟發(fā)展：南宋時期是我國古代經(jīng)濟發(fā)展的重要時期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要了解南宋時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

（4）南宋時期的文化繁榮：南宋時期是我國古代文化繁榮的時期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要了解南宋時期的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。

2.教學(xué)難點：

（1）金與南宋對峙的復(fù)雜性：金與南宋對峙涉及到的民族關(guān)系、地域變遷和歷史事件較多，學(xué)生難以理解其復(fù)雜性。

（2）岳飛抗金的歷史意義：岳飛抗金戰(zhàn)爭的歷史意義較為抽象，學(xué)生難以理解其對于民族精神的重要性。

（3）南宋時期的經(jīng)濟發(fā)展：南宋時期的經(jīng)濟發(fā)展涉及到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等多個方面，學(xué)生難以全面掌握其發(fā)展?fàn)顩r。

（4）南宋時期的文化繁榮：南宋時期的文化繁榮涉及到文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等多個領(lǐng)域，學(xué)生難以全面了解其發(fā)展?fàn)顩r。

針對以上教學(xué)重點與難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。同時，通過運用多媒體教學(xué)手段，如歷史地圖、視頻資料等，使學(xué)生更直觀地了解金與南宋對峙的歷史背景和過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級歷史下冊》第二單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”第8課“金與南宋的對峙”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金與南宋對峙的歷史地圖、岳飛抗金的戰(zhàn)例圖片、南宋時期的經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮的資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬岳飛抗金戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)演示器材、南宋時期的農(nóng)業(yè)工具模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和演示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)研究論文、在線視頻講座等，以便在課堂上提供給學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和探討。

6.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教具，確保課堂教學(xué)的順利進行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞金與南宋對峙課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金與南宋對峙的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金與南宋對峙課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述岳飛抗金的故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出金與南宋對峙課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金與南宋對峙的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金與南宋對峙的知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)金與南宋對峙課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金與南宋對峙相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金與南宋對峙的知識點和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響，理解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化。

2.分析能力：學(xué)生將能夠通過案例分析，分析金與南宋對峙的原因和后果，培養(yǎng)分析歷史事件的能力。

3.時空觀念：學(xué)生將能夠在時間線上準(zhǔn)確地定位金與南宋對峙的歷史時期，理解其在中國歷史中的地位和影響。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

6.愛國主義情感：通過了解金與南宋對峙的歷史，學(xué)生將能夠培養(yǎng)愛國主義情感，增強民族自豪感。

7.價值觀：學(xué)生將能夠通過歷史的學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀，認(rèn)識和平的重要性，尊重和理解不同的文化和歷史。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

-描述金與南宋對峙的歷史背景和過程，理解其背后的民族關(guān)系和社會變化。

-分析岳飛抗金的歷史意義，理解其對于中國古代歷史的影響。

-描述南宋時期的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，理解其在中國經(jīng)濟發(fā)展史上的地位。

-描述南宋時期的文化繁榮，了解其對中國文化發(fā)展的貢獻。

-通過對金與南宋對峙的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進行評價和思考。

-通過對金與南宋對峙的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，能夠?qū)v史知識應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

-通過對金與南宋對峙的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠提出新的觀點和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對老師提出的問題的思考和回答，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的思考、分析和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對金與南宋對峙的掌握程度，包括對歷史背景、過程、影響等知識點的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況來評價他們對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。板書設(shè)計①金與南宋對峙的歷史背景：