云南省中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 人教版

云南省中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：云南省中考語文復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.熟練掌握人教版九年級語文課本中的重點知識和技能。

2.提升語文閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章主旨和作者觀點。

3.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提升寫作能力和表達能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼逻M行客觀評價并提出自己的見解。

5.增強文化素養(yǎng)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課本中出現(xiàn)的重點文學(xué)作品和文言文：《背影》、《春》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等。

-重點語法知識：動詞時態(tài)、語態(tài)、被動語態(tài)、賓語從句等。

-重點寫作技巧：描寫、議論、說明、敘述等。

-重點文學(xué)常識：古代文學(xué)史、作家作品、文學(xué)流派等。

2.教學(xué)難點：

-文學(xué)作品的理解和欣賞：學(xué)生可能難以理解作品的深層含義和作者的寫作意圖，需要通過講解、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-文言文的閱讀和翻譯：學(xué)生可能對文言文的語法和詞匯不熟悉，需要通過講解、翻譯練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

-寫作技巧的運用：學(xué)生可能難以將所學(xué)寫作技巧運用到實際寫作中，需要通過練習(xí)、修改等方式引導(dǎo)學(xué)生熟練運用。

-文學(xué)常識的掌握：學(xué)生可能對文學(xué)史和作家作品不夠了解，需要通過講解、閱讀等方式增加學(xué)生的知識儲備。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級語文教材，以及相關(guān)的課外閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文中的插圖、相關(guān)的歷史文化背景資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如觀察文言文的語法結(jié)構(gòu)等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)置實驗操作臺等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)作品的電子版等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保其正常使用。

7.學(xué)習(xí)平臺：如果需要使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，提前確保所有學(xué)生都已經(jīng)注冊并且熟悉使用方法。

8.評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測試題、評價表等評價工具，確保其能夠有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備反饋表或反饋問卷，以便了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋，以便進行教學(xué)調(diào)整。

10.教師備課本：教師需要準(zhǔn)備好備課本，記錄教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)反思等，以便進行教學(xué)總結(jié)和改進。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級語文復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確九年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保九年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)九年級語文復(fù)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入九年級語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為九年級語文復(fù)習(xí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解九年級語文復(fù)習(xí)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出九年級語文復(fù)習(xí)重點，強調(diào)教學(xué)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞九年級語文復(fù)習(xí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對九年級語文復(fù)習(xí)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決九年級語文復(fù)習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)九年級語文復(fù)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的九年級語文復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品閱讀：除了人教版九年級語文教材中的文學(xué)作品，還可以推薦《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品供學(xué)生閱讀，以豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.語文基礎(chǔ)知識拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)常識、詩詞格律等方面的知識，以加深對語文學(xué)科的理解。

3.寫作技巧提升：推薦一些優(yōu)秀的寫作指導(dǎo)書籍，如《寫作的藝術(shù)》、《如何寫好一篇文章》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.語文學(xué)科網(wǎng)站和論壇：推薦一些與語文學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如“中華語文網(wǎng)”、“語文出版社”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。可以組織讀書分享會，讓學(xué)生互相推薦好書，交流閱讀心得。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加語文知識競賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線語文學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高語文水平。

4.鼓勵學(xué)生參加語文社團或興趣小組，積極參與語文活動，拓寬自己的知識面和視野。

5.定期組織語文知識講座或?qū)＜以L談，邀請語文學(xué)科領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀老師為學(xué)生講解相關(guān)的知識點和技巧。七、課后作業(yè)1.閱讀理解：請閱讀《背影》一文，回答以下問題：

a.文章講述了作者與父親之間的哪些感人故事？

b.作者通過哪些細節(jié)描寫表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和犧牲精神？

c.文章給你留下了怎樣的啟示和感悟？

答案：

a.文章講述了作者與父親之間的多個感人故事，如父親默默地送作者上學(xué)、為作者籌備學(xué)費等。

b.作者通過描寫父親的眼神、背影、行動等細節(jié)，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛和犧牲精神。

c.文章啟示我們要珍惜父母的愛，要懂得感恩和回報。

2.文言文翻譯：請將《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：

秋夜將曉出籬門，迎涼有感二首。

夜靜秋涼好個天，

籬門出步興無邊。

一輪明月照我行，

萬籟此俱寂無聲。

銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，

此生誰料心腸變。

忽聞蟋蟀鳴秋夜，

感君貽我懷君恩。

3.寫作練習(xí)：請以“一次難忘的旅行”為題目，寫一篇作文。

答案：

一次難忘的旅行

去年夏天，我和家人一起去了一次難忘的旅行。我們的目的地是著名的黃山風(fēng)景區(qū)。

一早，我們乘坐纜車上了黃山。纜車緩緩地上升，我興奮地望著窗外的景色。只見青翠的山巒層層疊疊，猶如一幅美麗的山水畫。

登上山頂，我驚嘆于黃山的壯麗景色。只見群峰林立，云霧繚繞。我攀登上了幾個山峰，感受到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情。

在黃山，我還欣賞到了奇松、怪石、云海等自然景觀。尤其是那些古老的松樹，它們形態(tài)各異，頑強地生長在懸崖峭壁上，給人一種堅韌不拔的感覺。

這次旅行讓我深刻體會到了大自然的神奇和美麗。我也明白了旅行不僅僅是為了放松心情，更是為了開闊眼界，增長知識。

4.語法練習(xí)：請改正下列句子中的語法錯誤：

a.我昨天去圖書館借了一本有趣的書。

b.他喜歡聽音樂和玩游戲。

答案：

a.我昨天去圖書館借了一本有趣的書。

b.他喜歡聽音樂，玩游戲。

5.文學(xué)常識：請簡述《紅樓夢》的主要故事情節(jié)。

答案：

《紅樓夢》主要講述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三位主人公的愛情悲劇。賈寶玉出生于富貴家庭，卻對世俗事物不感興趣，熱愛詩詞和文藝。他與林黛玉、薛寶釵之間產(chǎn)生了復(fù)雜的感情糾葛。林黛玉身世凄涼，與賈寶玉相互愛慕，卻因各種原因未能走到一起。薛寶釵溫柔賢淑，與賈寶玉結(jié)為夫妻，但婚姻并不幸福。小說通過對賈寶玉家庭的描寫，反映了封建社會的種種弊端，展現(xiàn)了人生百態(tài)。八、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容為《背影》，包括文章結(jié)構(gòu)、主題思想、人物形象等。

2.板書要點：

a.文章結(jié)構(gòu)：引子、故事情節(jié)、結(jié)尾。

b.主題思想：親情、感恩、成長。

c.人物形象：父親、作者。

3.設(shè)計思路：通過簡潔的文字和圖形，將文章的主要內(nèi)容和重點知識點清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。

（二）板書設(shè)計示例：

1.文章結(jié)構(gòu)：

引子：

-父親送作者上學(xué)，兩人依依不舍。

故事情節(jié)：

-父親為作者籌備學(xué)費，默默付出。

-父親在火車站送別，背影成為作者心中永恒的牽掛。

結(jié)尾：

-作者感悟到父愛的偉大，決定珍惜親情。

2.主題思想：

親情：

-父愛如山，默默付出。

-感恩父母，珍惜親情。

成長：

-學(xué)會獨立，勇敢面對人生。

-感悟成長，懂得感恩。

3.