全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第9課三、《修飾圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第9課三、《修飾圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第9課《修飾圖表》

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美觀，提高學(xué)生的審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為七年級1班，學(xué)生年齡在12-13歲之間。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對圖表的基本概念和制作方法有一定的了解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖表的基本概念和制作方法，但在圖表的美觀性和個(gè)性化方面還有待提高。在能力方面，學(xué)生具備了一定的信息處理能力，但還需提高在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通和協(xié)調(diào)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，但部分學(xué)生對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性認(rèn)識不足。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動、依賴他人的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識方面已具備一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)能力方面存在不足，可能影響學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極性和效果。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高自己在圖表制作方面的技能。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)設(shè)有趣、實(shí)用的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人交流。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生在圖表的美觀性和個(gè)性化方面存在困難，可能影響他們對課程的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

8.學(xué)習(xí)環(huán)境：本節(jié)課在信息技術(shù)教室進(jìn)行，學(xué)生可以充分運(yùn)用電腦等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10.教學(xué)評價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況和作品完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《全國青島版信息技術(shù)七年級下冊》專題一第9課《修飾圖表》的電子版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠直觀地理解圖表的修飾方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，需要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行圖表的修飾和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫W(xué)生分為若干小組，每組一臺電腦，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便于學(xué)生能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，獲取更多的學(xué)習(xí)信息。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與圖表修飾相關(guān)的教學(xué)軟件，如MicrosoftOffice中的PowerPoint、Word等，以便于學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)圖表的修飾方法。

7.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具，如彩色筆、剪刀、膠水等，以便于學(xué)生在制作圖表過程中能夠進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)工具，如評分標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)表等，以便于教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。

9.安全措施：確保學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)軟件時(shí)能夠遵守安全規(guī)范，避免出現(xiàn)意外傷害。

10.應(yīng)急預(yù)案：準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，如電腦故障、網(wǎng)絡(luò)中斷等，以便于在出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)采取措施，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對修飾圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖表嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于精美圖表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖表的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖表解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖表的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解圖表的基本概念和作用，了解圖表在日常生活和學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用價(jià)值。

2.學(xué)生能夠識別不同類型的圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等，并能夠解釋它們的適用場景和優(yōu)勢。

3.學(xué)生能夠選擇合適的圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需求進(jìn)行圖表的美觀設(shè)計(jì)和個(gè)性化修飾。

4.學(xué)生能夠理解和分析圖表中的數(shù)據(jù)，并能夠通過圖表來解釋和表達(dá)數(shù)據(jù)背后的信息和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生能夠利用圖表來解決實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)分析、決策支持等，并能夠通過圖表來提高信息的傳遞和溝通效果。

6.學(xué)生能夠與他人合作，共同完成圖表的制作和分析任務(wù)，并能夠通過有效的溝通和協(xié)作來提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。

7.學(xué)生能夠反思和評價(jià)圖表的制作過程和結(jié)果，并能夠提出改進(jìn)的建議和創(chuàng)新的思路。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作報(bào)告、演示文稿等，并能夠通過圖表來提高信息的吸引力和說服力。

9.學(xué)生能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注圖表領(lǐng)域的新技術(shù)和趨勢，并能夠通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的圖表制作和分析能力。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，并能夠通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，要求圖表類型與數(shù)據(jù)特點(diǎn)相匹配，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿烙^修飾。

2.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)實(shí)際問題，利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，并撰寫一份報(bào)告，闡述圖表在問題解決中的作用。

3.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)圖表類型及其特點(diǎn)，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并將總結(jié)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

4.請學(xué)生思考圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明圖表在日常生活中的作用，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，用于展示生活中的某個(gè)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。

5.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考圖表在信息傳遞和溝通中的作用，舉例說明圖表如何提高信息的吸引力和說服力，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，用于展示某個(gè)觀點(diǎn)或信息。

答案：

1.示例：學(xué)生可以選擇一組關(guān)于學(xué)校學(xué)生成績的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)柱形圖來展示不同科目成績的分布情況。然后，學(xué)生可以對柱形圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿烙^修飾，如添加顏色、邊框等。

2.示例：學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個(gè)關(guān)于城市空氣質(zhì)量的問題。利用折線圖展示不同月份空氣質(zhì)量的變化情況，并通過圖表分析找出空氣質(zhì)量變化的原因，并提出改善建議。

3.示例：學(xué)生可以總結(jié)出柱形圖適合展示分類數(shù)據(jù)，折線圖適合展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)，餅圖適合展示比例或占比數(shù)據(jù)。然后，學(xué)生可以以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)這些圖表類型及其特點(diǎn)。

4.示例：學(xué)生可以舉例說明在天氣預(yù)報(bào)中，折線圖用于展示未來一周的氣溫變化；在超市商品促銷活動中，條形圖用于展示不同商品的價(jià)格對比。然后，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)條形圖，用于展示不同品牌手機(jī)的價(jià)格和性能對比。

5.示例：學(xué)生可以舉例說明在商務(wù)演示中，圖表用于展示市場占有率，使觀眾更直觀地了解公司產(chǎn)品的市場表現(xiàn)；在教育領(lǐng)域，圖表用于展示學(xué)生成績分布，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)餅圖，用于展示某班級學(xué)生成績的分布情況。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，要求圖表類型與數(shù)據(jù)特點(diǎn)相匹配，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿烙^修飾。

(2)請學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)實(shí)際問題，利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，并撰寫一份報(bào)告，闡述圖表在問題解決中的作用。

(3)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)圖表類型及其特點(diǎn)，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并將總結(jié)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

(4)請學(xué)生思考圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明圖表在日常生活中的作用，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，用于展示生活中的某個(gè)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。

(5)請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考圖表在信息傳遞和溝通中的作用，舉例說明圖表如何提高信息的吸引力和說服力，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，用于展示某個(gè)觀點(diǎn)或信息。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體的評價(jià)和反饋。對于圖表設(shè)計(jì)作業(yè)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括圖表類型的選擇、數(shù)據(jù)展示的準(zhǔn)確性、美觀程度等。

(2)對于數(shù)據(jù)分析報(bào)告，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括問題的選擇、數(shù)據(jù)的處理和分析、圖表的運(yùn)用、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)等。

(3)對于思維導(dǎo)圖，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括圖表類型的選擇、信息的組織、圖形的設(shè)計(jì)和美觀程度等。

(4)對于生活中的圖表設(shè)計(jì)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括圖表類型的選擇、數(shù)據(jù)的代表性、圖表的實(shí)用性和美觀程度等。

(5)對于信息傳遞圖表，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括圖表類型的選擇、信息的準(zhǔn)確性和吸引力、圖表的創(chuàng)意性和美觀程度等。

(6)對于學(xué)生的作業(yè)反饋，要具體指出存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。例如，對于圖表設(shè)計(jì)作業(yè)，可以指出圖表類型的選擇是否合適，數(shù)據(jù)展示是否準(zhǔn)確，美觀程度是否需要提高等。對于數(shù)據(jù)分析報(bào)告，可以指出問題的選擇是否合適，數(shù)據(jù)的處理和分析是否準(zhǔn)確，圖表的運(yùn)用是否恰當(dāng)，報(bào)告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否清晰等。對于思維導(dǎo)圖，可以指出圖表類型的選擇是否合適，信息的組織是否清晰，圖形的設(shè)計(jì)和美觀程度是否需要提高等。對于生活中的圖表設(shè)計(jì)，可以指出圖表類型的選擇是否合適，數(shù)據(jù)的代表性是否充分，圖表的實(shí)用性是否