Unit12 Section B 3a-Self Check 教案 2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

Unit12SectionB3a-SelfCheck教案2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語全冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)英語全冊(cè)Unit12SectionB3a-SelfCheck。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情進(jìn)行，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式。然后，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此過去發(fā)生的有趣事情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。最后，通過SelfCheck練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解西方文化中過去時(shí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生需要分析、歸納和總結(jié)過去發(fā)生的事情，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過各種教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一般過去時(shí)的運(yùn)用，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit12SectionB3a-SelfCheck時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，這對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等基本時(shí)態(tài)，對(duì)描述過去發(fā)生的事情的表達(dá)方式有一定的了解。但是，他們?cè)谶\(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混亂、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等問題。因此，在教學(xué)過程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生一般過去時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的差異，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力較弱。對(duì)于后者，我需要在教學(xué)過程中多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.影響課程學(xué)習(xí)的因素：由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。然而，部分學(xué)生可能在生活中較少接觸或使用英語，對(duì)過去發(fā)生的事情的表達(dá)方式不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地運(yùn)用英語描述過去。

4.針對(duì)性的教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)過程中采取以下策略：

a.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使他們?cè)谡n堂上都能得到鍛煉和提升。

b.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多媒體手段和教學(xué)游戲等，提高課堂教學(xué)的趣味性。

c.組織小組討論和互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的口頭表達(dá)能力和合作能力。

d.給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高語言運(yùn)用能力。

e.注重課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Unit12SectionB3a-SelfCheck的教學(xué)內(nèi)容，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）聽力練習(xí)：播放一段對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問題，檢測他們對(duì)一般過去時(shí)的理解程度。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的一般過去時(shí)場景，增強(qiáng)他們對(duì)過去時(shí)運(yùn)用能力。

（3）小組討論：讓學(xué)生分享彼此過去發(fā)生的有趣事情，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的短文，檢驗(yàn)他們對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況。

（5）SelfCheck練習(xí)：讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示一般過去時(shí)的用法和示例，方便學(xué)生理解和模仿。

（2）視頻：播放英語原聲視頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中更直觀地感受一般過去時(shí)的表達(dá)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式，方便他們學(xué)習(xí)和查閱。

（4）教材配套資源：利用教材中的圖片、練習(xí)題等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12SectionB3a-SelfCheck的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的表達(dá)方式和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)的表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式和用法。

2.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的英語聽力能力和口語表達(dá)能力得到提高，能夠流利地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、分析和歸納能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)策略和自主探究能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情的表達(dá)方式，學(xué)生對(duì)西方文化中過去時(shí)的重要性有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，自信心得到增強(qiáng)，能夠積極地參與課堂活動(dòng)，與他人分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的表達(dá)方式時(shí)，存在一些困難。部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，時(shí)態(tài)混淆的情況時(shí)有發(fā)生。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和消極態(tài)度。同時(shí)，在隨堂練習(xí)和SelfCheck環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)也存在一定的差異。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高他們的英語水平。

其次，我需要加強(qiáng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式和用法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

再次，我需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，我需要加強(qiáng)課堂管理和紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

2.一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的事情

3.一般過去時(shí)的例句：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shestudiedhardandpassedtheexam.

-Theyvisitedthemuseumlastweek.

-Heplayedfootballintheafternoon.

4.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：ed

5.一般過去時(shí)的否定句和疑問句：

-Hedidn'tgototheparty.

-Didshefinishherhomework?

-Theyweren'tathomelastnight.

6.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019,justnow,etc.

7.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：ago,before,etc.

8.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：for,since,etc.

9.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：already,yet,etc.

10.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：just,only,etc.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

2.一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的事情

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019,justnow,etc.

4.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：ago,before,etc.

5.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：for,since,etc.

6.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：already,yet,etc.

7.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：just,only,etc.

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你昨天做了什么。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你上周去了哪里。

3.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你去年學(xué)到了什么。

4.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你剛才做了什么。

5.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你幾年前買了什么。

6.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你剛才做了什