5樹和喜鵲教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

5樹和喜鵲教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版-5樹和喜鵲

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會生字詞：樹、喜鵲、住、數(shù)、只、都、清、新、定、清、新、清、新、定

2.了解課文大意，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

3.學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文中的比喻句，并能運(yùn)用到生活中。

5.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會生字詞。

2.理解課文大意，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

3.學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻句，并能運(yùn)用到生活中。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹和喜鵲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教師提問：“你們知道樹和喜鵲有什么關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音。

3.學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）

1.教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生跟讀生字詞，教師糾正發(fā)音。

3.學(xué)生用生字詞造句，教師評價并指導(dǎo)。

四、理解課文內(nèi)容（10分鐘）

1.教師提問：“課文講述了樹和喜鵲的什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，教師評價并指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)課文中的比喻句（10分鐘）

1.教師出示課文中的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.學(xué)生跟讀比喻句，教師糾正發(fā)音。

3.學(xué)生運(yùn)用比喻句進(jìn)行造句，教師評價并指導(dǎo)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：用生字詞造句，運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行造句。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹和喜鵲，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)課文過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，幫助學(xué)生掌握生字詞。在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師提問引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)課文中的比喻句環(huán)節(jié)，教師出示比喻句，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行造句。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運(yùn)用課文中的生字詞和比喻句進(jìn)行造句。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的話復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠欣賞課文中優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠了解課文中的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：本節(jié)課中學(xué)生需要掌握的生字詞有“樹、喜鵲、住、數(shù)、只、都、清、新、定、清、新、清、新、定”。教師應(yīng)通過實(shí)物、圖片、語境等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）課文內(nèi)容的理解與復(fù)述：本節(jié)課中，學(xué)生需要理解課文講述的樹和喜鵲的故事，并能夠用自己的話復(fù)述出來。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過角色扮演、故事復(fù)述等活動幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

（3）課文中的比喻句的理解與運(yùn)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要理解課文中的比喻句，如“喜鵲們飛來飛去，好像在開大會一樣”，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師可以通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解比喻句的含義，并通過造句、寫作等活動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的記憶與運(yùn)用：對于低年級的學(xué)生來說，記憶和運(yùn)用生字詞是一個難點(diǎn)。教師可以通過游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）課文內(nèi)容的理解與復(fù)述：對于一年級的學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容并用自己的話復(fù)述出來是一個難點(diǎn)。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過角色扮演、故事復(fù)述等活動幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

（3）課文中的比喻句的理解與運(yùn)用：對于一年級的學(xué)生來說，理解課文中的比喻句并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中是一個難點(diǎn)。教師可以通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解比喻句的含義，并通過造句、寫作等活動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹和喜鵲，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教師提問：“你們知道樹和喜鵲有什么關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（2）學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音。

（3）學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）

（1）教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

（2）學(xué)生跟讀生字詞，教師糾正發(fā)音。

（3）學(xué)生用生字詞造句，教師評價并指導(dǎo)。

4.理解課文內(nèi)容（10分鐘）

（1）教師提問：“課文講述了樹和喜鵲的什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

（2）學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，教師評價并指導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)課文中的比喻句（10分鐘）

（1）教師出示課文中的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生理解。

（2）學(xué)生跟讀比喻句，教師糾正發(fā)音。

（3）學(xué)生運(yùn)用比喻句進(jìn)行造句，教師評價并指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）布置作業(yè)：用生字詞造句，運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行造句。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹和喜鵲，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)課文過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，幫助學(xué)生掌握生字詞。在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師提問引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)課文中的比喻句環(huán)節(jié)，教師出示比喻句，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行造句。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意和生字詞的含義。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容和生字詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師提供關(guān)于樹和喜鵲的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置一個關(guān)于樹和喜鵲的項目，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、制作等方式完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（5）游戲法：教師設(shè)計一些與樹和喜鵲相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.具體教學(xué)活動

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演樹和喜鵲，通過表演理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗，讓學(xué)生通過觀察樹和喜鵲的生活習(xí)性，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

（3）游戲：教師設(shè)計一些與樹和喜鵲相關(guān)的游戲，如“喜鵲搭窩”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容和生字詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（5）案例分析：教師提供關(guān)于樹和喜鵲的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示課文的圖片和生字詞卡片，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于樹和喜鵲的視頻，讓學(xué)生通過視頻了解樹和喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）在線工具：教師利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如在線投票、在線討論等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和游戲法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。具體教學(xué)活動包括角色扮演、實(shí)驗、游戲、小組討論和案例分析等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。教學(xué)媒體和資源的使用包括PPT、視頻和在線工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上教學(xué)方法和策略，本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生對樹和喜鵲的興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《樹和喜鵲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《樹和喜鵲》的教學(xué)目標(biāo)和生字詞的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文和生字詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《樹和喜鵲》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞和課文內(nèi)容的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字詞和課文內(nèi)容的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容和生字詞展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗課文內(nèi)容和生字詞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文《樹和喜鵲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容和生字詞進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)生字詞和課文內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文內(nèi)容和生字詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《樹和喜鵲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《樹和喜鵲》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文《樹和喜鵲》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》內(nèi)容和生字詞，強(qiáng)調(diào)生字詞和課文內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》內(nèi)容和生字詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.課文《樹和喜鵲》的主要內(nèi)容：

（1）樹和喜鵲的居住環(huán)境。

（2）喜鵲們的生活習(xí)性。

（3）樹對喜鵲的幫助和喜鵲對樹的回報。

（4）人與自然和諧相處的重要性。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：

（1）樹、喜鵲、住、數(shù)、只、都、清、新、定等。

（2）理解生字詞的含義，并能正確書寫。

（3）運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句。

3.課文內(nèi)容的理解：

（1）通過閱讀課文，理解樹和喜鵲的居住環(huán)境和生活習(xí)性。

（2）理解樹對喜鵲的幫助和喜鵲對樹的回報。

（3）理解人與自然和諧相處的重要性。

4.課文中的比喻句：

（1）喜鵲們飛來飛去，好像在開大會一樣。

（2）理解比喻句的含義，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.課文的朗讀：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述出來。

6.課文內(nèi)容的拓展：

（1）了解樹和喜鵲的其他相關(guān)知識。

（2）關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.課文內(nèi)容的應(yīng)用：

（1）運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行造句。

（2）運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行造句。

（3）運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行寫作或繪畫。課后作業(yè)1.請用生字詞“樹、喜鵲、住、數(shù)、只、都、清、新、定”各造一個句子。

答案：

樹（的葉子變黃了）；喜鵲（在樹枝上叫）；?。ㄔ谝粋€安靜的地方）；數(shù)（一棵樹上有五只鳥）；只（一只鳥在樹上）；都（大家都喜歡小鳥）；清（河水清澈見底）；新（春天的新鮮空氣）；定（定了個計劃）。

2.請用課文中的比喻句“喜鵲們飛來飛去，好像在開大會一樣”造一個句子。

答案：

小鳥們在樹枝上跳來跳去，好像在開舞會一樣。

3.請用自己的話復(fù)述課文《樹和喜鵲》的內(nèi)容。

答案：

樹和喜鵲是好朋友，喜鵲們住在樹上，每天飛來飛去，很快樂。樹也很高興，因為喜鵲們幫助它捉蟲子，保護(hù)它不被風(fēng)吹倒。人和樹和喜鵲都要和諧相處，保護(hù)環(huán)境。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，