【外研版(三起)】六下 Module6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V 教學設(shè)計

【外研版(三起)】六下Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析【外研版(三起)】六下Module6Unit2的主要教學內(nèi)容是學習關(guān)于神舟五號飛船的知識。內(nèi)容包括飛船的名字、飛船的乘客以及飛船的任務(wù)。通過學習課文，學生能夠掌握有關(guān)神舟五號的基本信息，以及如何用英語描述飛船的相關(guān)內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒃谡n文中學習到的關(guān)于神舟五號的知識與已有知識相結(jié)合，提高英語語言運用能力。同時，通過學習關(guān)于神舟五號的知識，學生能夠增長科學知識，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于神舟五號飛船的知識，提高學生的英語語言運用能力。學生在學習過程中將練習使用動詞時態(tài)描述飛船的發(fā)射和任務(wù)，以及使用名詞和形容詞描述飛船的名字和乘客。

2.文化意識：通過學習關(guān)于神舟五號的知識，學生能夠了解中國的航天事業(yè)，增強對我國科技發(fā)展的認識，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學習過程中，學生需要分析課文內(nèi)容，歸納飛船的名字、乘客和任務(wù)等關(guān)鍵信息。學生通過思考和討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生將運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學生的學習能力。學生需要通過查找資料、討論問題等方式，主動參與到學習中，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-描述神舟五號飛船的名稱、乘客和任務(wù)。

-運用正確的動詞時態(tài)描述飛船的發(fā)射和任務(wù)。

-運用名詞和形容詞描述飛船的相關(guān)信息。

解決辦法：

-通過多次聽力練習，使學生熟悉飛船名稱、乘客和任務(wù)的相關(guān)詞匯。

-設(shè)計口語練習活動，讓學生模仿和創(chuàng)作描述飛船的句子。

-提供示例和練習，讓學生在實際語境中運用動詞時態(tài)和名詞形容詞描述飛船。

2.難點：

-使用正確的英語語法結(jié)構(gòu)描述飛船的發(fā)射和任務(wù)。

-正確運用名詞和形容詞描述飛船的相關(guān)信息。

突破策略：

-通過分步驟的教學，讓學生逐步掌握動詞時態(tài)和名詞形容詞的正確用法。

-提供清晰的指導和示范，讓學生在教師的引導下進行模仿和練習。

-設(shè)計互動活動，讓學生在實踐中運用所學知識，及時糾正錯誤并給予反饋。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)神舟五號飛船發(fā)射和任務(wù)的情境，讓學生在實際語境中學習和應用英語。例如，模擬飛船發(fā)射的現(xiàn)場，讓學生用英語描述發(fā)射過程和任務(wù)。

2.互動教學法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，學生分組討論飛船的名字、乘客和任務(wù)，然后進行角色扮演，用英語展示他們的討論結(jié)果。

3.任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。例如，學生分組完成一個關(guān)于神舟五號的小項目，包括設(shè)計飛船海報、編寫飛船介紹等，最后進行成果展示。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示神舟五號飛船的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)知識。例如，在講解飛船發(fā)射過程時，播放相關(guān)的視頻片段，讓學生更直觀地了解發(fā)射過程。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件進行聽力、口語和寫作練習，提高學生的語言技能。例如，使用教學軟件進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿飛船發(fā)射的語音。

3.在線資源利用：引導學生利用在線資源進行自主學習，拓寬知識面。例如，讓學生在網(wǎng)上查找關(guān)于神舟五號的相關(guān)信息，進行自主學習，并在課堂上進行分享。

4.實物模型操作：使用神舟五號的實物模型或模型圖，讓學生進行觀察和操作，增強學生的直觀感受和實際操作能力。例如，讓學生觀察飛船模型，并用英語描述模型的特點和功能。

5.評價與反饋：利用多媒體設(shè)備和教學軟件進行實時評價和反饋，幫助學生及時糾正錯誤并提高語言運用能力。例如，在口語練習過程中，教師可以通過教學軟件的評分系統(tǒng)對學生的口語進行評價和反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神舟五號飛船的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神舟五號飛船是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神舟五號飛船的圖片或視頻片段，讓學生初步感受飛船的魅力或特點。

簡短介紹神舟五號飛船的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.神舟五號飛船基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神舟五號飛船的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神舟五號飛船的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹神舟五號飛船的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神舟五號飛船案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神舟五號飛船的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神舟五號飛船案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解飛船的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用飛船知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神舟五號飛船相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神舟五號飛船的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神舟五號飛船的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神舟五號飛船的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神舟五號飛船在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用飛船知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于神舟五號飛船的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《神舟五號飛船揭秘》：一本介紹神舟五號飛船的書籍，詳細講述了飛船的發(fā)射、任務(wù)以及對中國航天事業(yè)的影響。

-《中國的航天夢》：一篇關(guān)于中國航天發(fā)展的文章，介紹了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和未來展望。

-《航天技術(shù)在生活中的應用》：一篇介紹航天技術(shù)如何改變我們生活的文章，包括通信、導航、氣象等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，了解神舟五號飛船在中國航天史上的重要地位。

-學生可以查找關(guān)于其他國家航天事業(yè)的資料，了解各國在航天領(lǐng)域的競爭和合作。

-鼓勵學生思考航天技術(shù)在未來生活中的應用，提出自己的創(chuàng)新想法和解決方案。

-學生可以進行實地考察，參觀航天博物館或相關(guān)科研機構(gòu)，深入了解航天技術(shù)的實際應用。

-鼓勵學生參與航天科技競賽或項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。板書設(shè)計1.神舟五號飛船基本信息板書設(shè)計：

-飛船名稱：ShenzhouV

-飛船乘客：YangLiwei(LaunchCommander)

-飛船任務(wù)：Education,Technology,Experiment

-發(fā)射時間：October15,2003

-返回時間：October16,2003

-板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出飛船的名稱、乘客、任務(wù)、發(fā)射和返回時間，讓學生一目了然地了解神舟五號飛船的基本信息?？梢允褂貌使P或不同顏色的字體突出重點信息，增加板書的趣味性。

2.神舟五號飛船發(fā)射過程板書設(shè)計：

-發(fā)射準備：火箭點火、飛船升空

-軌道飛行：環(huán)繞地球、實驗任務(wù)

-返回地球：飛船著陸、乘客安全

-板書設(shè)計：用流程圖的形式展示飛船的發(fā)射過程，讓學生清晰地了解飛船從發(fā)射到返回地球的整個過程?？梢允褂眉^連接各個階段，用不同顏色的字體或圖標表示不同的階段，使板書更加生動有趣。

3.神舟五號飛船組成部分板書設(shè)計：

-軌道艙：LivingQuarter,ExperimentModule

-返回艙：Re-entryModule,LandingSystem

-推進艙：PropulsionModule,ControlSystem

-板書設(shè)計：用簡潔的文字和圖示展示飛船的三個主要組成部分，讓學生直觀地了解飛船的結(jié)構(gòu)?？梢允褂貌煌伾淖煮w或圖標表示不同的艙室，用直線或箭頭連接各個組成部分，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性。教學反思與總結(jié)在教學神舟五號飛船的過程中，我采用了情境教學法和互動教學法，通過創(chuàng)設(shè)實際語境和小組討論來激發(fā)學生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法有效地提高了學生的學習積極性和主動性，他們能夠更加積極地參與到課堂討論和活動中。此外，我還利用了多媒體設(shè)備和教學軟件輔助教學，通過展示飛船的圖片、視頻和進行聽力、口語練習，幫助學生更好地理解和掌握知識。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解飛船的組成部分時，我使用了圖表和示意圖，但部分學生仍然難以理解復雜的結(jié)構(gòu)。針對這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生之間的互動和合作，通過小組討論和同伴教學來幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.教學總結(jié)：

在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果總體上是積極的。他們能夠掌握神舟五號飛船的基本信息、發(fā)射過程和組成部分，并且能夠用英語進行簡單的描述和討論。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學生的語言運用能力和團隊合作能力也得到了提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和掌握復雜概念和結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。為了進一步提高教學效果，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個性化教學，針對不同學生的學習情況進行針對性的指導和幫助。同時，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地理解和掌握知識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，學生了解了神舟五號飛船的基本信息，包括飛船的名稱、乘客、任務(wù)、發(fā)射和返回時間。同時，學生學習了飛船的發(fā)射過程和組成部分，能夠用英語描述飛船的發(fā)射和任務(wù)，以及用名詞和形容詞描述飛船的相關(guān)信息。此外，學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了語言運用能力和團隊合作能力。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，進行以下當堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.神舟五號飛船的乘客是誰？

A.YangLiwei

B.LiuYang

C.ZhaiZhigang

答案：A

2.神舟五號飛船的主要任務(wù)是什么？

A.科學研究

B.教育和技術(shù)試驗

C.太空旅游

答案：B

3.神舟五號飛船的發(fā)射時間是什么時候？

A.October15,2002

B.October16,2003

C.October15,2003

答案：C

4.神舟五號飛船的返回時間是什么時候？

A.October16,2002

B.October15,2003

C.October16,2003

答案：C

5.神舟五號飛船的返回艙的主要功能是什么？

A.生活區(qū)

B.實驗艙

C.著陸系統(tǒng)

答案：C

二、填空題（每題2分，共10分）

1.神舟五號飛船的名稱是______。

答案：ShenzhouV

2.神舟五號飛船的發(fā)射時間是______。

答案：October15,2003

3.神舟五號飛船的返回時間是______。

答案：October16,2003

4.神