2023八年級物理上冊 第五章 透鏡及其應(yīng)用第1節(jié) 透鏡教案 （新版）新人教版

2023八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)內(nèi)容】

1.透鏡的定義和分類

2.透鏡的基本性質(zhì)

3.透鏡的應(yīng)用實(shí)例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解透鏡的定義和分類，掌握透鏡的基本性質(zhì)。

2.能夠分析生活中常見的透鏡應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的觀察和思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【教學(xué)方法】

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，生動展示透鏡的原理和應(yīng)用實(shí)例。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：通過展示生活中的透鏡實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡的作用和特點(diǎn)。

2.講解：詳細(xì)講解透鏡的定義、分類和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解透鏡的工作原理。

3.演示：利用多媒體展示透鏡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受透鏡的作用。

4.實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行透鏡實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討透鏡的應(yīng)用實(shí)例。

6.總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)透鏡的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

7.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對透鏡知識的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析【知識與技能】

1.了解透鏡的定義和分類，掌握透鏡的基本性質(zhì)。

2.能夠分析生活中常見的透鏡應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的觀察和思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【過程與方法】

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，生動展示透鏡的原理和應(yīng)用實(shí)例。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1.培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人分享和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，將物理知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.透鏡的定義和分類，以及其基本性質(zhì)。

2.透鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

難點(diǎn)：

1.透鏡的基本性質(zhì)，尤其是凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。

2.理解并掌握透鏡公式以及其應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地感受透鏡的性質(zhì)，加深理解。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過逐步講解，舉例說明，讓學(xué)生在理解透鏡性質(zhì)的基礎(chǔ)上，逐步掌握透鏡公式及其應(yīng)用。同時(shí)，增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種類型的透鏡圖片、透鏡工作原理的動畫演示、實(shí)際生活中的透鏡應(yīng)用實(shí)例等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-凸透鏡和凹透鏡：用于展示透鏡的形狀和特性。

-光線演示儀：用于模擬光線通過透鏡的情況，展示透鏡對光線的作用。

-幻燈機(jī)或投影儀：用于展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作臺：安排專門的實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在教室內(nèi)設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺的安全性，配備適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材和工具，以及實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括透鏡的定義、分類、性質(zhì)、應(yīng)用實(shí)例等內(nèi)容。課件應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，結(jié)合圖片、圖表、動畫等多媒體元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，包括選擇題、填空題、簡答題等不同類型的題目，用于鞏固學(xué)生對透鏡知識的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解透鏡的定義、分類和基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和透鏡的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入透鏡學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光的傳播和折射知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為透鏡新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解透鏡的定義、分類和基本性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出透鏡的分類和基本性質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)透鏡對光線的作用難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)透鏡知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在透鏡新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對透鏡知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)透鏡的分類和基本性質(zhì)的重點(diǎn)和透鏡對光線的作用難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對透鏡知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決透鏡問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的透鏡錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與透鏡內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合透鏡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)透鏡的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)透鏡的分類和基本性質(zhì)重點(diǎn)和透鏡對光線的作用難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于透鏡的歷史發(fā)展、透鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中找到一些透鏡（如眼鏡、放大鏡等），觀察并分析其形狀和作用。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡單的透鏡（如凸透鏡或凹透鏡），并觀察其對光線的影響。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于透鏡的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，如透鏡成像實(shí)驗(yàn)、透鏡折射實(shí)驗(yàn)等，并嘗試進(jìn)行操作。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于透鏡的科學(xué)文章或研究報(bào)告，了解透鏡的最新研究成果和應(yīng)用。

3.教師可以提供一些與透鏡相關(guān)的實(shí)際問題或案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析，如：

-為什么眼鏡的鏡片是凸透鏡或凹透鏡？

-透鏡在相機(jī)、投影儀、放大鏡等設(shè)備中的應(yīng)用原理是什么？

-透鏡在醫(yī)療、生物、化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？

4.教師可以組織一些與透鏡相關(guān)的課堂活動或小組討論，如：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行透鏡實(shí)驗(yàn)，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

-學(xué)生可以進(jìn)行透鏡知識的小組競賽或游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以分享自己在家中進(jìn)行的透鏡觀察和實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)和成果。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對于透鏡的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解。在課堂導(dǎo)入部分，通過展示生活中的透鏡實(shí)例，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對于本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言來解釋透鏡的分類和基本性質(zhì)，并通過舉例來幫助學(xué)生理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但學(xué)生的參與度并不高，部分學(xué)生似乎對于合作交流還不是特別適應(yīng)。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，影響了他們對于透鏡知識的實(shí)踐應(yīng)用。以后，我需要更加科學(xué)地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會。

此外，我也意識到，作為教師，我需要不斷提高自己的教學(xué)水平，掌握更多有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我會更加注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時(shí)，我也會努力拓寬自己的知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，以便為學(xué)生提供更豐富、更實(shí)用的知識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識梳理：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了透鏡的定義、分類和基本性質(zhì)。透鏡是一種能夠使光線發(fā)生折射的光學(xué)元件，按照形狀分為凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。透鏡具有兩個(gè)重要性質(zhì)：光心、焦距。光心是透鏡的中心，光線經(jīng)過透鏡后，最終會聚或發(fā)散于光心。焦距是透鏡兩光心之間的距離，凸透鏡的焦距為正，凹透鏡的焦距為負(fù)。

2.重點(diǎn)回顧：透鏡的分類和基本性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)。透鏡的分類包括凸透鏡和凹透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。透鏡的基本性質(zhì)包括光心、焦距。光心是透鏡的中心，光線經(jīng)過透鏡后，最終會聚或發(fā)散于光心。焦距是透鏡兩光心之間的距離，凸透鏡的焦距為正，凹透鏡的焦距為負(fù)。

3.難點(diǎn)解析：透鏡對光線的作用是本節(jié)課的難點(diǎn)。凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。透鏡對光線的作用可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)中要注意控制變量，觀察透鏡對光線的影響。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是凸透鏡的特點(diǎn)？（）

A.對光線有發(fā)散作用

B.對光線有會聚作用

C.焦距為負(fù)值

D.光心位于透鏡中心

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)是凹透鏡的特點(diǎn)？（）

A.對光線有發(fā)散作用

B.對光線有會聚作用

C.焦距為正值

D.光心位于透鏡中心

2.填空題：

（1）凸透鏡對光線有__________作用，凹透鏡對光線有__________作用。

（2）透鏡的光心位于透鏡的__________，光線經(jīng)過透鏡后，最終會聚或發(fā)散于光心。

（3）凸透鏡的焦距為__________，凹透鏡的焦距為__________。

3.簡答題：

（1）請簡述透鏡的分類和基本性質(zhì)。

（2）請解釋透鏡對光線的作用，并說明如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

（3）請舉例說明透鏡在日常生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量凸透鏡和凹透鏡的焦距。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同材質(zhì)的透鏡對光線的影響。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)透鏡的分類和基本性質(zhì)，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.凸透鏡對光線有發(fā)散作用

B.凹透鏡對光線有會聚作用

C.凸透鏡的光心位于透鏡的中心

D.凹透鏡的焦距為正值

解析：

A.凸透鏡對光線有會聚作用，而不是發(fā)散作用，所以A錯(cuò)誤；

B.凹透鏡對光線有發(fā)散作用，而不是會聚作用，所以B錯(cuò)誤；

C.凸透鏡的光心位于透鏡的中心，所以C正確；

D.凹透鏡的焦距為負(fù)值，所以D錯(cuò)誤。

答案：C

例題2：

題目：請根據(jù)透鏡的焦距和光心位置，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.凸透鏡的焦距為正值，光心位于透鏡中心

B.凹透鏡的焦距為負(fù)值，光心位于透鏡邊緣

C.凸透鏡的光心位于透鏡中心，焦距為負(fù)值

D.凹透鏡的光心位于透鏡邊緣，焦距為正值

解析：

A.凸透鏡的焦距為正值，光心位于透鏡中心，所以A正確；

B.凹透鏡的焦距為負(fù)值，光心位于透鏡邊緣，所以B錯(cuò)誤；

C.凸透鏡的光心位于透鏡中心，焦距為正值，所以C錯(cuò)誤；

D.凹透鏡的光心位于透鏡邊緣，焦距為負(fù)值，所以D錯(cuò)誤。

答案：A

例題3：

題目：請根據(jù)透鏡的分類和基本性質(zhì)，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.凸透鏡對光線有發(fā)散作用

B.凹透鏡對光線有會聚作用

C.凸透鏡的焦距為負(fù)值

D.凹透鏡的焦距為正值

解析：

A.凸透鏡對光線有會聚作用，而不是發(fā)散作用，所以A錯(cuò)誤；

B.凹透鏡對光線有發(fā)散作用，而不是會聚作用，所以B錯(cuò)誤；

C.凸透鏡的焦距為正值，所以C錯(cuò)誤；

D.凹透鏡的焦距為負(fù)值，所以D正確。

答案：D

例題4：

題目：請根據(jù)透鏡的分類和基本性質(zhì)，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.凸透鏡對光線有發(fā)散作用

B.凹透鏡對光線有會聚作用

C.凸透鏡的焦距為負(fù)值

D.凹透鏡的焦距為正值

解析：

A.凸透鏡對光線有會聚作用，而不是發(fā)散作用，所以A錯(cuò)誤；

B.凹透鏡對光線有發(fā)散作用，而不是會聚作