2024年學(xué)年七年級語文下冊 感恩情懷 第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊感恩情懷第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年學(xué)年七年級語文下冊《感恩情懷》章節(jié)，第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案，新疆教育版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.精讀課文《生活在感恩的季節(jié)里》，理解文章主題，感受作者對家人、朋友、社會的感恩之情。

2.學(xué)習(xí)并掌握文章中的生字、詞組，如“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等，并學(xué)會運用。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達(dá)效果。

4.針對文章內(nèi)容進行思考和討論，培養(yǎng)感恩意識，提高道德素養(yǎng)。

5.結(jié)合實際生活，進行課堂互動，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)感恩之情，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《生活在感恩的季節(jié)里》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.立德樹人：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會感恩的重要性，培養(yǎng)其具有感恩情懷，懂得珍惜他人給予的幫助與關(guān)愛，增強道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

2.語言建構(gòu)與運用：掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法表達(dá)自己的感恩之情。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好，思考感恩的意義。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于感恩的美德，認(rèn)識到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受作者對生活的熱愛和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和創(chuàng)造美好生活的動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）文章主題的理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解《生活在感恩的季節(jié)里》這篇文章傳達(dá)的感恩情懷，認(rèn)識到感恩的重要性，并能在實際生活中體現(xiàn)出來。

-舉例：分析課文中作者對家人、朋友、社會的感恩之情的具體事例，如對父母的養(yǎng)育之恩、對朋友的幫助之恩等。

（2）生字詞的掌握：要求學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能熟練運用。

-舉例：學(xué)會使用“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等詞語進行造句。

（3）修辭手法的分析：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達(dá)效果，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

-舉例：分析課文中“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌”這一比喻句，理解其寓意和表達(dá)效果。

（4）閱讀和寫作能力的提升：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

-舉例：學(xué)習(xí)課文的寫作結(jié)構(gòu)，嘗試仿寫一篇關(guān)于感恩的文章。

2.教學(xué)難點

（1）感恩意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生真正理解感恩的意義，并將其融入日常生活中，這是本節(jié)課的一大難點。

-突破方法：通過討論、分享身邊發(fā)生的感恩事跡，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到感恩的重要性。

（2）修辭手法的識別與運用：對于七年級學(xué)生來說，識別并運用修辭手法有一定難度。

-突破方法：教師通過實例分析，讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步掌握并運用到寫作中。

（3）實際生活的聯(lián)系：將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中表達(dá)感恩之情。

-突破方法：設(shè)計課堂互動活動，如讓學(xué)生寫一封感謝信給幫助過自己的人，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）文化傳承與理解：讓學(xué)生理解感恩在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和意義，激發(fā)他們的文化認(rèn)同感。

-突破方法：引入相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事和名言警句，加深學(xué)生對感恩文化的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，闡述感恩的意義，幫助學(xué)生理解文章主題。

-討論法：針對課文中的難點和重點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力。

-案例研究：選擇具有代表性的感恩案例，讓學(xué)生分析、討論，從中體會感恩的重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“感恩”為主題，開展小組項目活動，如制作感恩主題的手抄報、開展感恩實踐活動等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗感恩的情感，增強對文章的理解。

-實驗：通過課堂實驗，讓學(xué)生感受感恩的力量，如開展“感恩行動計劃”，記錄并分享實踐過程中的感悟。

-游戲：設(shè)計富有創(chuàng)意的感恩游戲，如“感恩接力”、“感恩樹”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)感恩意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點知識、案例等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與感恩相關(guān)的視頻，如感恩教育短片、感恩故事等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受感恩的力量。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線詞典等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞、修辭手法等，提高學(xué)習(xí)效果。

-實物展示：展示與感恩相關(guān)的實物，如感謝信、禮物等，讓學(xué)生更直觀地感受到感恩的情感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含課文《生活在感恩的季節(jié)里》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“感恩情懷”，設(shè)計問題如“你理解的感恩是什么？”“在你的生活中，有哪些人或事讓你感到感恩？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀看視頻，初步理解感恩的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的感悟和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解感恩的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于感恩的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中表達(dá)感恩的關(guān)鍵句子和修辭手法，通過實例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的感恩故事，進行角色扮演，體驗感恩的情感交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，及時給予解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗和實踐感恩的表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解感恩的內(nèi)涵。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對感恩知識點的理解，提升表達(dá)能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫一篇關(guān)于感恩的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與感恩相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)感恩相關(guān)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊視野，增強對感恩文化的理解。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了課文《生活在感恩的季節(jié)里》的基本內(nèi)容，理解了感恩情懷的重要性。

-學(xué)會了課文中生字詞的讀寫和運用，如“感恩”、“季節(jié)”等，豐富了詞匯量。

-識別并分析了課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了語文鑒賞能力。

-通過課堂討論和角色扮演等活動，提升了口語表達(dá)和人際溝通能力。

-能夠獨立完成關(guān)于感恩的作文，寫作技巧得到提升。

2.過程與方法：

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)主動性和解決問題的能力。

-學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展來系統(tǒng)地掌握知識點。

-通過實際操作和實踐活動，體驗了感恩情懷，培養(yǎng)了情感認(rèn)同和道德素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了感恩意識，懂得珍惜他人的幫助和關(guān)愛，形成了良好的道德品質(zhì)。

-通過學(xué)習(xí)感恩文化，增強了對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-在實際生活中，能夠主動表達(dá)感恩之情，與人為善，促進了和諧的人際關(guān)系。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課后作業(yè)和作文中，能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)詞匯和修辭手法，表達(dá)自己的感恩之情。例如，有的學(xué)生在作文中寫道：“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌，溫暖著我的心房?！?/p>

2.在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的感恩故事，并對他人的故事給予肯定和鼓勵。這種互動交流使學(xué)生在情感上得到了共鳴，進一步加深了對感恩的認(rèn)識。

3.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如對某些生字詞掌握不牢固、寫作技巧有待提高等，并提出具體的改進措施。

4.在實際生活中，學(xué)生開始關(guān)注身邊的人和事，主動表達(dá)感恩。例如，有的學(xué)生給老師寫了一封感謝信，表達(dá)對老師辛勤付出的感激之情。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容、生字詞、修辭手法的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們的參與程度、合作意識和口語表達(dá)能力。

-測試：設(shè)計小測試，如填空題、選擇題等，檢測學(xué)生對課文知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括作文、練習(xí)題等，檢查他們對知識的掌握程度和運用能力。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確改進方向。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

1.教學(xué)方法的選擇對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響至關(guān)重要。通過采用講授、討論、實踐活動等多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高。特別是實踐活動，如角色扮演和感恩故事分享，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩，從而更好地理解和內(nèi)化這一概念。

2.課堂氛圍的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度有著重要影響。在本節(jié)課中，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍有助于學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.及時反饋和指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要。在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進：

1.在課堂時間的分配上，我感到有些緊張。由于教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)致課堂時間不夠用，無法充分展開一些活動。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中不夠?qū)Ｗ?，容易分心。在今后的教學(xué)中，我需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能全身心地投入到課堂活動中。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①感恩情懷的理解：通過課文《生活在感恩的季節(jié)里》，讓學(xué)生理解感恩的重要性，認(rèn)識到感恩的意義。

-②生字詞的掌握：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等，并學(xué)會運用。

-③修辭手法的分析：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達(dá)效果。

2.重點詞句

-①課文中的比喻句：“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌”，通過分析這個句子，理解比喻的寓意和表達(dá)效果。

-②課文中的擬人句：“大地母親