五六年級體育與健康教學設計－2.1.3.投擲｜人教版

五六年級體育與健康教學設計－2.1.3.投擲｜人教版主備人備課成員教學內容《體育與健康》五六年級教學設計－2.1.3.投擲｜人教版

本節(jié)課依據人教版《體育與健康》五、六年級教材第二章“運動技能”第一節(jié)“基本技能”中的2.1.3小節(jié)“投擲”內容進行設計。主要內容包括：

1.投擲基本動作教學：原地正面投擲、原地側面投擲；

2.投擲技術要領講解：投擲時的用力順序、身體協調性；

3.投擲練習：分組進行原地正面投擲、原地側面投擲練習；

4.投擲比賽：組織學生進行投擲比賽，提高投擲技能。

教學內容緊密結合教材，注重實踐操作，旨在提高學生的投擲技能和運動協調性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞運動能力、健康行為和體育品德三個方面展開。依據人教版《體育與健康》教材，結合五、六年級學生身心發(fā)展特點，制定以下核心素養(yǎng)目標：

1.運動能力：通過學習投擲基本動作和技術要領，使學生掌握正確的投擲方法，提高投擲力量、速度和準確性，培養(yǎng)學生在團隊協作中的運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與投擲運動的興趣，養(yǎng)成良好鍛煉習慣，增強體質，提高身體素質，預防運動損傷，促進健康成長。

3.體育品德：通過投擲教學和比賽，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、自信、自律的體育精神，學會尊重對手，公平競爭，培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密聯系教材內容，注重培養(yǎng)學生的運動技能、健康行為和體育品德，旨在幫助學生全面發(fā)展身體素質，提高綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）投擲基本動作：原地正面投擲、原地側面投擲。要求學生熟練掌握投擲時的用力順序、身體協調性，以及投擲過程中的姿勢和動作要領。

舉例：原地正面投擲時，腳尖朝向投擲方向，身體重心前移，手臂迅速擺動，將力量傳遞至投擲臂，最后通過手腕發(fā)力將器械投出。

（2）投擲技術要領：講解投擲時的呼吸、視線、投擲角度等，強調技術動作的規(guī)范性，提高投擲的準確性和距離。

舉例：在投擲過程中，要保持視線始終注視投擲目標，調整呼吸與動作的協調，確保投擲時的力量傳遞和投擲角度的正確。

2.教學難點

（1）用力順序與身體協調性：學生在投擲過程中容易出現用力順序混亂、身體不協調等問題，影響投擲效果。

解決方法：通過示范、分解動作、小組討論等形式，幫助學生理解用力順序和身體協調性的重要性，并進行針對性練習。

（2）投擲角度與力量的掌握：學生在投擲過程中難以準確把握投擲角度和力量，導致投擲距離和準確性不足。

解決方法：教師通過對比示范、個別指導等方式，幫助學生找到合適的投擲角度，并在練習中逐步調整力量，提高投擲效果。

（3）投擲過程中的安全意識：學生在投擲時可能忽視安全，造成運動損傷。

解決方法：加強安全教育，提醒學生在投擲過程中要注意安全距離、投擲方向，并在教師指導下進行練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人教版《體育與健康》五、六年級教材，以便于學生課前預習和課堂學習。

-準備教材中與本節(jié)課相關的內容，如第二章“運動技能”第一節(jié)“基本技能”中的2.1.3小節(jié)“投擲”部分。

2.輔助材料：

-準備投擲動作要領的圖片、圖表，以便于學生直觀地了解和掌握投擲技術。

-搜集與投擲相關的教學視頻，通過多媒體展示，讓學生更清晰地觀察投擲動作細節(jié)。

-設計投擲動作分解圖，幫助學生逐步學習投擲動作。

3.實驗器材：

-準備投擲器材，如實心球、標槍等，確保器材數量充足，滿足學生練習需求。

-檢查器材的完整性和安全性，避免在課堂中使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為投擲區(qū)、練習區(qū)、觀摩區(qū)等不同功能區(qū)域。

-投擲區(qū)：在空曠、安全的場地上設置投擲區(qū)域，并標注投擲方向和距離。

-練習區(qū)：為學生提供足夠的空間進行投擲練習，設置明確的分組標識，便于組織和管理。

-觀摩區(qū)：設置一個專門的區(qū)域，供學生觀看投擲示范和同伴練習，以便于學習和交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《投擲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要投擲物品的情況？”（如：投擲籃球、扔石頭等）。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索投擲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解投擲的基本概念。投擲是指通過手臂和身體的力量，將器械（如實心球、標槍等）投擲出去的動作。它是體育項目中重要的技能之一，也是鍛煉身體協調性和力量的有效方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了投擲在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調投擲動作的用力順序和身體協調性這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與投擲相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實心球投擲實驗操作。這個操作將演示投擲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“投擲在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了投擲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對投擲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與投擲相關的體育雜志和書籍，如《體育教學》、《學校體育》等，了解投擲運動的發(fā)展歷程和最新研究成果。

-觀看體育比賽中的投擲項目，如田徑比賽中的標槍、鉛球等項目，學習專業(yè)運動員的技術動作和比賽策略。

-了解不同地區(qū)和國家的投擲運動傳統項目，如蘇格蘭的投擲錘、印度的投擲飛盤等，豐富投擲運動的文化知識。

-參觀體育博物館，了解投擲運動的歷史演變和著名運動員的事跡。

2.拓展建議：

-學生可以自行設計一項投擲比賽，邀請家人和朋友參與，實踐課堂所學，提高投擲技能。

-嘗試創(chuàng)作以投擲為主題的繪畫、攝影作品，表達對投擲運動的理解和感悟。

-結合學校體育活動，參與校內外投擲運動比賽，鍛煉自己的競技水平和心理素質。

-在家庭和社區(qū)環(huán)境中，開展投擲運動推廣活動，向更多人介紹投擲運動的好處，提高人們的運動興趣。

-與同學組成學習小組，共同探討投擲運動的技術要領，互相學習，共同進步。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對投擲基本概念、技術要領的理解程度，及時發(fā)現問題并進行解答。

-觀察學生在分組討論、實驗操作和成果展示環(huán)節(jié)的表現，評估學生的參與程度、合作能力和實踐技能。

-在投擲練習過程中，對學生的動作準確性、力量和協調性進行評價，指導學生調整和改進技術動作。

-設計課堂小測驗，測試學生對投擲知識的掌握程度，如投擲原理、動作要領等。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。

2.作業(yè)評價：

-對學生完成的投擲相關作業(yè)進行認真批改，包括理論知識的書面作業(yè)和投擲技能的實踐作業(yè)。

-點評學生的作業(yè)，針對錯誤和不足之處給予具體指導，幫助學生找到提高的方向。

-在作業(yè)反饋中，除了指出問題，還要肯定學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生保持學習的積極性和自信心。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，分析共性問題，針對性地調整教學策略和方法。

-鼓勵學生通過作業(yè)反思學習過程，促使他們在課后繼續(xù)鞏固和提高投擲技能。

教學評價的目的是為了更好地促進學生的學習和發(fā)展，及時發(fā)現和解決教學中存在的問題，提高教學質量。通過以上評價方式，教師可以全面了解學生的學習情況，為下一步的教學工作提供依據。同時，教師應注重評價的激勵作用，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，不斷提高投擲技能和體育素養(yǎng)。板書設計1.投擲基本概念

-投擲定義

-投擲重要性

2.投擲技術要領

-用力順序

-身體協調性

-投擲角度

3.投擲動作分解

-原地正面投擲

-原地側面投擲

4.投擲練習方法

-分組討論

-實驗操作

-成果展示

5.投擲比賽策略

-動作準確性

-力量與速度

-心理素質

6.投擲運動拓展

-投擲文化

-投擲比賽觀賞

-投擲技術創(chuàng)新

板書設計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和精煉的文字，將投擲教學的核心內容呈現給學生。同時，板書注重藝術性和趣味性，采用圖形、符號等形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。板書設計旨在幫助學生更好地理解和掌握投擲技能，提高課堂學習效果。教學反思與改進在本次教學中，我注意到學生們對投擲動作的學習興趣很高，但在實踐中，部分學生還是存在用力順序不正確、身體協調性不足等問題。為了更好地提高教學效果，我計劃在教學后進行反思活動，評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會設計一份學生反饋問卷，讓學生們對本次投擲教學的內容、方法、難度等方面進行評價。通過學生的反饋，我可以了解他們對投擲動作的掌握程度，以及他們對教學活動的滿意度。這樣，我可以更準確地評估教學效果，找出需要改進的地方。

其次，我會與同事們進行交流，分享彼此的教學經驗和問題，互相借鑒和學習。通過與其他教師的交流，我可以獲得更多的教學靈感和策略，以改進我的教學方法。

此外，我還計劃在未來的教學中實施一些改進措施。例如，我會更加注重學生的個別指導，針對學生的具體問題進行有針對性的輔導。同時，我還會增加一些投擲動作的示范和講解，幫助學生更好地理解和掌握動作要領。此外，我還會設計一些投擲游戲和比賽，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：投擲實心球時，小明的用力順序是錯誤的，導致投擲距離較短。請根據投擲動作要領，分析小明用力順序的錯誤，并給出正確的用力順序。

答案：小明在投擲實心球時用力順序錯誤，可能是先用手腕發(fā)力，然后手臂和身體其他部位才跟著發(fā)力。正確的用力順序應該是從腳跟開始發(fā)力，通過腿部、腰部、手臂，最后用手腕發(fā)力將實心球投出。

例題2：小華在投擲實心球時，總是控制不好投擲的角度，導致實心球沒有按照預定的軌跡飛行。請根據投擲技術要領，分析小華在投擲角度上的問題，并給出正確的投擲角度。

答案：小華在投擲實心球時角度控制不好，可能是投擲時手臂沒有與地面平行，或者投擲角度過大或過小。正確的投擲角度應該是手臂與地面平行，投擲角度在30度到45度之間。

例題3：在投擲比賽中，小剛總是無法準確判斷實心球的落點。請根據投擲原理，分析小剛在判斷落點上的問題，并給出判斷落點的正確方法。

答案：小剛在判斷實心球落點時出現問題，可能是沒有考慮風速、投擲力量等因素的影響。正確的判斷落點方法應該是綜合考慮風速、投擲力量、投擲角度等因素，通過觀察實心球的飛行軌跡和速度來判斷落點。

例題4：小麗在投擲實心球時，總是無法保持身體協調，導致投擲距離較短。請根據投擲技術要領，分析小麗在身體協調上的問題，并給出保持身體協調的正確