Unit1SectionⅢUsinglanguage-Grammar（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）

Unit1SectionⅢUsinglanguage—Grammar（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionⅢUsinglanguage—Grammar（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）Unit1SectionⅢUsinglanguage—Grammar部分。這部分內(nèi)容主要介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，包括主語+be動詞+動詞ing形式的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。同時，本節(jié)課還會涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的常用動詞和一些情態(tài)動詞與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的連用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如be動詞的用法、動詞ing形式的構(gòu)成等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。通過對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述正在進(jìn)行的動作，提高英語語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用be動詞和動詞ing形式來構(gòu)造句子，提高其在日常交流中的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情態(tài)動詞連用，學(xué)生將能夠更好地理解英語國家的行為規(guī)范和習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的練習(xí)，學(xué)生將能夠提高邏輯思維能力，增強(qiáng)對英語語法的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如be動詞的用法、動詞ing形式的構(gòu)成等。他們還了解了一些常用的情態(tài)動詞，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語語法的學(xué)習(xí)興趣較高，他們希望能夠通過學(xué)習(xí)語法知識來提高自己的英語水平。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來掌握知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實踐和交流來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法時，學(xué)生可能會對情態(tài)動詞與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的連用感到困惑，不易理解其用法。此外，學(xué)生可能對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成感到困難，不易掌握其正確的構(gòu)造方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課后練習(xí)題、語法練習(xí)冊等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行充分的練習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法示例圖片、圖表、視頻等。通過這些輔助材料，可以幫助學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并能夠更好地將其運(yùn)用到實際情境中。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。將教室分為若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊或教學(xué)課件，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和展示。同時，確保教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用能夠與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求，并提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機(jī)會，以幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在日常英語交流中的應(yīng)用》

-文章：《情態(tài)動詞與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的連用解析》

-文章：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在英語寫作中的重要性》

學(xué)生可以閱讀這些文章，進(jìn)一步了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法、意義和應(yīng)用場景。同時，文章中的一些實例和練習(xí)題可以幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以尋找一些現(xiàn)實生活中正在進(jìn)行的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述。例如，觀察學(xué)校的操場、教室、食堂等地方，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)編寫一個小故事，故事中要包括不同的人物、場景和動作。通過這個任務(wù)，學(xué)生可以練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際情境中的應(yīng)用。

-任務(wù)三：學(xué)生可以查找一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測和鞏固。

此外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，尋找更多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)資料和實踐機(jī)會。通過這些拓展學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生可以更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，提高自己的英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。評價學(xué)生在課堂上的積極性和互動情況，以及他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法的討論和理解，以及他們能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流的能力。評價學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、句子改寫題等，以評價學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和疑問句、否定句的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用能力，通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價他們能否準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述和表達(dá)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時、具體的反饋。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過教師的評價與反饋，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，提高他們的英語語言能力。典型例題講解1.題型一：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成

題目：用正確的時態(tài)填空。

-I(read)abooknow.

答案：amreading

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)由be動詞（am/is/are）加動詞ing形式構(gòu)成。根據(jù)句意，主語I與am構(gòu)成be動詞，動詞read加ing構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.題型二：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫下列句子。

-Heisateacher.

-Shelikesmusic.

答案：

-Heisteachingnow.

-Sheislisteningtomusicnow.

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句構(gòu)成?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句由主語+be動詞+動詞ing形式構(gòu)成。根據(jù)題意，將簡單句改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句。

3.題型三：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫下列句子，使其成為否定句。

-Theyarewatchingamovie.

答案：Theyarenotwatchingamovie.

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句構(gòu)成。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句由主語+be動詞+not+動詞ing形式構(gòu)成。根據(jù)題意，將肯定句改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句。

4.題型四：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫下列句子，使其成為疑問句。

-Sheisstudying.

答案：Isshestudying?

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句構(gòu)成。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的