小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析（共5則）

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析（共5則）第一篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況二、本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。2．重運(yùn)用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。三、存在的問題及原因分析1、拼拼寫寫此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：增添、羨慕等，這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。2、想想選選這些題中的類型平時(shí)也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。3、日積月累極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時(shí)讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。4、課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明。5、課外閱讀學(xué)生對(duì)短文主要意思弄不懂，按要求回答問題不夠準(zhǔn)確。6、習(xí)作要求從兩個(gè)作文題中任意選一個(gè)。有好多同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。五、存在問題：1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng),有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。六、綜合分析意見：1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。第二篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二、測(cè)試情況本學(xué)區(qū)三年級(jí)人數(shù)64人，平均分73.85，及格率87.5%，優(yōu)良率59.38%，優(yōu)秀率25%。三、答卷情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、選擇帶點(diǎn)字音節(jié)全部正確的一組。這題大多數(shù)學(xué)生選擇D組，“教誨”的“誨”字是第四聲的，大多數(shù)學(xué)生沒有判斷出來。2、選擇沒有錯(cuò)別字的一組。本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨識(shí)，從答題情況看，學(xué)生失分較多的是“漁翁”的“漁”沒有判斷出來。3、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。4、補(bǔ)充完整詞，再選個(gè)喜歡的詞語造句。此題旨在考查學(xué)生的詞語積累。從答題的情況看，此題得分率較高。5、我會(huì)填。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)的掌握情況，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題得分率也較高。（二）閱讀部分這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。第一部分：1、在短文上面的“”線上寫個(gè)合適的題目。2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在原文的“（）”中。3、照樣子在文中的“□”處加上標(biāo)點(diǎn)。4、從文中找出下列詞語的近義詞。5、用“﹋”畫出讀書的好處很多，是指哪幾種？6、學(xué)了短文，懂得了什么？其中1、4、5、6題答題不錯(cuò)，第2題有部分同學(xué)不理解詞語的意思，導(dǎo)致填錯(cuò)了，第3題大部分學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還沒有完全掌握，得分率很低。第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)，學(xué)生的理解大部分只停留在表面,失分較多。還有第1題照樣子寫詞語（ABB式、ABCC式、ABAC式），ABB、ABAC式大部分學(xué)生都能寫出來，而ABCC式大部分學(xué)生平時(shí)積累較少，得分率很低。（三）習(xí)作部分這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子們來說，難度不會(huì)太大。作文題目：我最喜愛的(一本書、文具、小動(dòng)物或一個(gè)人??)學(xué)生基本能把自己最喜愛的寫下來，但是有的語句較為不通順，表達(dá)較口語化，有的字?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求，導(dǎo)致得分有普遍不是很高。四、存在問題1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,組材方面還有待加強(qiáng)。五、改進(jìn)措施1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。3、改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我將會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。第三篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析三年級(jí)語文期末考試試卷分析（2015～2016學(xué)第二學(xué)期）平?jīng)鍪蟹鲿孕W(xué)陳欣婕本次期末考試滿分為100分，基礎(chǔ)知識(shí)占59%，閱讀和習(xí)作部分占41%，試卷內(nèi)容嚴(yán)格圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，全面系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況及應(yīng)用能力進(jìn)行了考察，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力。我班總體情況是這樣的：參考人數(shù)共27人，其中90分以上3人，最高分95分，80分以上3人，70分以上10人，不及格4人，其余為60分以上。平均分71.85分，低于平行班10.91分；及格率85.19%，低于學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)4.81%。從總體成績(jī)來看，本次考試成績(jī)非常差，整體成績(jī)下降的比較厲害，現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)從整體上看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握得很不扎實(shí)，全對(duì)的同學(xué)沒有，主要存在的問題有：看拼音寫漢字、形近字組詞、詞語填空等題目中，錯(cuò)別字非常多，有丟筆畫的、將字用混淆的、偏旁和部首寫反了的等等。句子方面，補(bǔ)充詩句的題目丟分特別嚴(yán)重，甚至還有部分同學(xué)不會(huì)寫比喻句。.二、閱讀方面閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。在這部分相對(duì)來說做的好一些，大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中寫出近、反義詞，學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的回答和再創(chuàng)造。三、習(xí)作本次習(xí)作是本學(xué)期訓(xùn)練過的一篇——《假如我會(huì)變》，因此學(xué)生們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，都比較熟練，大部分同學(xué)能夠做到表達(dá)通順、主題明確、層次分明、重點(diǎn)突出、想象合理，個(gè)別同學(xué)的作文還非常生動(dòng)、有趣，想象力非常豐富。四、存在的問題經(jīng)過我認(rèn)真、細(xì)致的分析，我認(rèn)為本次考試成績(jī)下降的原因主要有以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試的過程中不認(rèn)真對(duì)待，粗心大意，比如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)等。2.平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的還是有些少，訓(xùn)練的過程也不扎實(shí)，尤其這學(xué)期在學(xué)生的聽寫、盯背方面還是做的不夠，有些放松了。3.本學(xué)期在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要求的不夠，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合方面工作做的還是不夠，一部分家長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)時(shí)不仔細(xì)、認(rèn)真，我覺得還是我平時(shí)在這方面要求不夠嚴(yán)格。五、今后改進(jìn)措施1.針對(duì)引起本次考試成績(jī)下滑的一些問題，從這個(gè)暑假開始就加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，科學(xué)、合理地布臵暑假作業(yè)。我準(zhǔn)備利用假期制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)本班的學(xué)習(xí)互助小組重新進(jìn)行分配，選擇一批學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生，在下學(xué)期開學(xué)對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、全面、系統(tǒng)的檢查，并在下學(xué)期配合我對(duì)學(xué)生生字聽寫、課文背誦等進(jìn)行督促和檢查，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.暑假期間，每周對(duì)學(xué)困生和問題學(xué)生進(jìn)行一次電話家訪，了解學(xué)生在家的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，并予以督促。同時(shí)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，利用校訊通等手段，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)。3.在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，在作業(yè)批閱方面再認(rèn)真、仔細(xì)一些，對(duì)于學(xué)困生再多給予一些一對(duì)一的輔導(dǎo)?？傊?，這班孩子是我從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的，學(xué)生的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，因此對(duì)于我們班學(xué)生的語文成績(jī)，我還是很有信心能夠在下學(xué)期趕上來的。第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析我認(rèn)為本次期末考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；一、基礎(chǔ)知識(shí)：從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如：看拼音寫漢字、區(qū)別運(yùn)用同音字、形近字、改寫句字，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。失分較多的是閱讀題。.二、閱讀方面：閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到準(zhǔn)確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。三、習(xí)作：本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的寫事，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作。從卷面分析，對(duì)寫事情的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。四、存在的問題：1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。3、作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。五、今后改進(jìn)措施。1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析一、基本情況：三年級(jí)有71人參加考試，總得分5575.5分，平均分78.52分，其中最高分是99分，最低分是0分，及格率：88.7，優(yōu)秀率：40.8二、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。三、答卷情況分析。第一大題：寫好鋼筆字。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴(yán)重，還有就是書寫的格式問題。第二題、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，部分學(xué)生平翹舌不分，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第三題、讀拼音寫詞語?？偣?0分，最高分10分，最低分1分。存在的問題，多數(shù)同學(xué)不會(huì)拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫出的是錯(cuò)字。第四大題：比一比組詞?？偡?分，最高分6分，最低分2分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。第五大題：照樣子寫詞語?？偡?6分，最高分16分，最低分2分。存在的問題是部分學(xué)生積累詞語較少，不能寫出成語。第六題：按要求完成句子填關(guān)聯(lián)詞語部分，學(xué)生掌握不好?？偡?分，最高分8分，最低分3分，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。第七大題：閱讀積累。學(xué)生平時(shí)積累較多，失分較少。存在的問題是學(xué)生下去不背和存在書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。第八兩道大題：閱讀短文，完成練習(xí)。多數(shù)同學(xué)能夠閱讀短文，并能正確分析，部分學(xué)生不會(huì)分析理解能力差，平時(shí)缺乏訓(xùn)練。第九大題：自由作文：總共17分，最高17分，最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的生活中的印象最深的“第一次”作文，四、存在的問題是同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。（1）詞語積累不夠。（2）綜合能力薄弱。（3）邏輯思維能力欠佳。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。五、改進(jìn)措施通過這次素質(zhì)檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加