幼兒園大班教案《好朋友》15篇

幼兒園大班教案《好朋友》15篇幼兒園大班教案《好朋友》15篇幼兒園大班教案《好朋友》1一、活動目標引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關系融洽是件美好的事。二、活動準備L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經驗。3．鋼琴。三、活動過程(一)音符朋友來唱歌T：我們即將畢業(yè)，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎么變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：565322221；1234553等)(二)音符的朋友T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)T：它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰?(老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的.另一個音)T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的位置)T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發(fā)現do)T：do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)(三)我的朋友在哪里1．初步游戲T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應)2．再次游戲T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強調游戲規(guī)則)附：游戲歌曲曹冰潔詞曲(師)我是dododo，我的朋友在哪里?(老師手指上方)(生)我是mimimi，你的朋友在這里。我們一起唱dododododoMimimimimi四、操作提示老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便于幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱游戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎上從si到do，引導幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個音符中的音高，根據老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。幼兒園大班教案《好朋友》2活動目標：1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板活動過程：一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的`臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？”“他是什么樣子的？”“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導個別能力強的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動：組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。活動反思：大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。幼兒園大班教案《好朋友》3一、活動目標1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。2、通過質疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極的交流，主動表述。3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。二、活動準備1.ppt，動物頭飾2.背景音樂三、活動過程1、游戲《找朋友》提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？2、欣賞故事（1）.欣賞故事的第一部分提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？（2）.欣賞故事第二部分師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)（3）、欣賞故事的第三部分師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税桑磕銈冋f說是為什么??？（4）、欣賞故事第四部分師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？（5）、欣賞故事第五部分提問：為什么小動物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什么決定？四、完整的欣賞故事一遍。我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你愿意原諒他嗎？五、幼兒佩戴頭飾進行表演。1師：小朋友們表演的'真不錯，老師送給你們一個擁抱。2我們也來舉辦一個擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？六、本次活動就幼兒社會情感性發(fā)展對合作意識的影響做了探討七、產生的效果及問題簡述本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發(fā)展對幼兒合作意識的提升有積極的作用八、下一步工作構想：向其他教師推廣研討經驗九、課題研究反思，研究敘事這是一次以社會情感性發(fā)展為主題的語言活動，小熊因為一開始不懂得雨同伴團結友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負他們。而當小熊明白這個道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很愿意和轉變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。這次活動使得孩子們正確認識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎上的道理。幼兒園大班教案《好朋友》4教學背景：我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創(chuàng)作教學的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。教學目標：1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。2、學習觀察同伴的特征并畫出來。3、在教學中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備：1、名畫欣賞《一群好朋友》。2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。3、畫筆、畫紙。教學過程：一、名畫欣賞。師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。二、觀察教學：我的好朋友1、談話引起幼兒觀察興趣。師：我們看了剛才的畫，發(fā)現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的'是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。2、幼兒找到好朋友，進行觀察。要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。3、幼兒向大家介紹好朋友。幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。三、幼兒作畫：師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢?提出作畫要求：1、教學時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。四、講評。師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現在就請你來介紹一下自己的作品吧!教學延伸：共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，教學時間太長，在這次教學中，教師的教學程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學中，因此，整個教學過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園大班教案《好朋友》5【活動過程】一、猜謎語引出課題有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。二、觀察青蛙的生長圖片1．啟發(fā)幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。2．引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。三、討論青蛙與人的關系1．為什么說青蛙是我們的好朋友？2．我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。）小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。四、分組活動1．語言區(qū)：自編有關青蛙的環(huán)保故事。2．美術區(qū)：制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)?！狙由旎顒印繉⒅谱鞯腵環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。二、效果分析第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發(fā)現法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個活動室環(huán)境設計突出環(huán)境教育的主題，體現《規(guī)程》所強調的創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境的精神。幼兒園大班教案《好朋友》6活動目標：1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒訙蕚洌褐R經驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景?；顒舆^程：一、復習鞏固。通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？（人）（動物）（植物）（其他）2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景，師：現在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。五、畫一畫《好朋友》。小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。幼兒園大班教案《好朋友》7教學目標：1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。2、感受10以內的自然數列的等差關系。3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學教學的快樂。教學準備：幼兒用書、數字卡、紙牌1—10人手一份教學過程：1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。(1)出示隨意擺放的數字卡1_10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰?3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。游戲1：看誰找得快;游戲2：口頭游戲，看誰說得快;游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。4、操作幼兒用書，并完成練習。(1)引導幼兒填空。(2)教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。(3)幼兒互相交流操作結果。教學反思：在學習《10以內的'相鄰數》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。在這個教學中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在教學的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發(fā)現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的教學中需把教學的時間控制在規(guī)定范圍內。幼兒園大班教案《好朋友》8活動目標：1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的`情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福?；顒訙蕚洌汉门笥旬嬒袢舾伞⑸钫掌?張、實物投影儀一臺活動過程：（一）以猜朋友的游戲導入1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？（二）引導幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？出示關心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感?；顒友由欤褐苣┡c好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。幼兒園大班教案《好朋友》9活動目標：1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）活動過程：一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4.比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。2.組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1.教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。（1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。（4）帶幼兒學念算式：1+2=32.繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學習4以內的減法1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數字是怎么來得呢？（3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。2.教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3.請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導幼兒做練習。3.帶幼兒檢查作業(yè)?；顒臃此迹旱谌艿男瞧谖?，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的'身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。本次活動我發(fā)現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。幼兒園大班教案《好朋友》10活動目標：1、學唱新歌《我們都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。3、學唱歌曲⑴教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。⑵幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）⑸請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完整地表演唱6、小結活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。幼兒園大班教案《好朋友》11目標：1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現對標志的認識。2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。準備：1．幼兒對各種標志顏色和作用有了了解。2．標志卡片。3．紙、筆。過程：1．鞏固對標志的了解。出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。2．創(chuàng)編兒歌。a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。它雖然不會說話。卻能告訴我們：這是什么地方?應該做什么?不應該做什么?標志，真能有這么神奇嗎?b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。c.啟發(fā)幼兒從標志的'顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編。幼兒園大班教案《好朋友》12活動目標：1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣?；顒硬牧希?、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。活動過程：1、實物匹配。教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。2、引導幼兒閱讀圖書。用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復出現的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。4、運用已有經驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內容。教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。5、音樂游戲：找朋友音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的`關系。難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創(chuàng)編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。幼兒園大班教案《好朋友》13二、教育目標1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。三、活動準備1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。四、活動過程：1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的`同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？（1）、第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？（2、）、第2—5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是）。（3）、第5——7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起）。（4）、第8———9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。（5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。5、音樂游戲"找朋友"，活動結束。2、老師能根據讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。不足：1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小老師來帶讀。2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。評課意見：1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。能達到預期的教學目標，突出重點和難點。幼兒園大班教案《好朋友》14活動目標1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性,了解青蛙的生長過程。2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙?；顒訙蕚?、ppt課件:蝌蚪變青蛙2、課件:聲音-青蛙的叫聲活動過程一、播放聲音,引起幼兒的興趣。教師:(教師用什么的'口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。我們一起來學一學青蛙是怎么叫的?二、了解蝌蚪變青蛙的過程1、出示圖片:蝌蚪教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎?啟發(fā)幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。4、p