1.4海洋空間資源與環(huán)境安全教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理選擇性必修3

課題海洋空間資源與國(guó)家安全課型新授課備課時(shí)間2024.6第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)列舉實(shí)例，了解海洋空間資源的內(nèi)涵和主要功能；結(jié)合實(shí)例，說明我國(guó)海洋空間資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀；結(jié)合圖文資料，探討我國(guó)耕海牧漁、海洋交通運(yùn)輸線路建設(shè)、填海造陸和海島開發(fā)等空間資源利用活動(dòng)與國(guó)家安全的關(guān)系；結(jié)合實(shí)例，說明我國(guó)海洋空間資源開發(fā)中存在的突出問題，探討維護(hù)國(guó)家海洋空間資源安全的對(duì)策。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：海洋空間資源開發(fā)與國(guó)家安全的關(guān)系；難點(diǎn)：分析我國(guó)海洋空間資源開發(fā)利用方面存在的問題，探究維護(hù)國(guó)家海洋安全及國(guó)家安全的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教師參考用書、課件、教輔資料教學(xué)過程情境導(dǎo)入：教師展示我國(guó)“奮斗者號(hào)”全海深載人潛水器的圖片，并配文字說明。提出問題：什么是海洋空間資源？海洋空間資源開發(fā)方式有哪些？設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用教材的導(dǎo)入情境案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“奮斗者號(hào)”材料并分析材料，讓學(xué)生感受到我國(guó)深海探索能力的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，了解我國(guó)推進(jìn)深?？茖W(xué)研究對(duì)開發(fā)利用深海空間資源、保護(hù)海洋環(huán)境具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考什么是海洋空間資源，海洋空間資源開發(fā)利用方式有哪些。新課講授：海洋空間資源概述概念海洋空間：海洋水體所占據(jù)的空間，包括海洋表面及其上空、空間水體和海底。海洋空間資源：與海洋開發(fā)利用有關(guān)的海岸帶、海上、海中和海底表面及海底以下可利用場(chǎng)所的總稱。分類海洋能夠?yàn)槿祟愄峁┥a(chǎn)生活場(chǎng)所和空間，海洋空間資源按用途分類可分為：生產(chǎn)場(chǎng)所、倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所、交通運(yùn)輸場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、軍事場(chǎng)所等?；顒?dòng)探究一：知識(shí)窗“海洋空間資源利用的優(yōu)勢(shì)與難度”學(xué)生閱讀課本36頁(yè)知識(shí)窗部分內(nèi)容，討論回答。參考答案：優(yōu)勢(shì)：①海洋空間廣闊，便于立體利用；②低價(jià)便宜，不需要移民和搬遷；③海底隱蔽性好，溫度、壓力穩(wěn)定。難度：①技術(shù)難度大、成本大和風(fēng)險(xiǎn)高；②深海環(huán)境有黑暗、高壓、低溫、缺氧等特點(diǎn)；③海水腐蝕性強(qiáng)，海冰破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料和結(jié)構(gòu)有嚴(yán)格的要求?；顒?dòng)探究二：我國(guó)海洋空間資源的優(yōu)越性教師展示圖144中國(guó)近海海域和島嶼，學(xué)生查閱世界地圖和相關(guān)資料，討論與美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家相比，我國(guó)的海洋空間資源有哪些優(yōu)越性？參考答案：①大部分位于中緯度地區(qū)，海水溫度適宜，海冰少；②近岸海域有廣闊的大陸架；③海岸線曲折綿長(zhǎng)，海灣和優(yōu)良港口眾多；④近海海島眾多。海洋空間資源開發(fā)與國(guó)家安全教師播放視頻，讓學(xué)生了解我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及對(duì)海洋空間資源的開發(fā)利用方式。學(xué)生觀看視頻并結(jié)合書本回答：我國(guó)海洋空間資源開發(fā)主要限于沿岸和近岸海域，包括耕海牧漁、海洋運(yùn)輸、填海造陸和海島開發(fā)。教師提供海洋空間資源利用案例，學(xué)生分小組分別討論耕海牧漁、海洋運(yùn)輸線、填海造陸和海島開發(fā)等海洋空間資源的開發(fā)利用方式?；顒?dòng)探究三：海洋空間開發(fā)利用方式1、耕海牧漁教師展示圖145海洋牧場(chǎng)和圖146海洋水下養(yǎng)殖圖147耕海牧漁空間結(jié)構(gòu)示意圖，知識(shí)窗山東榮成“耕海牧漁”歷程。學(xué)生小組討論。教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，海洋漁業(yè)資源并非取之不盡，要高效利用海洋空間資源，保護(hù)并修復(fù)海洋生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)耕海牧漁有更全面詳細(xì)的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)耕海牧漁的空間結(jié)構(gòu)有深刻認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成立體形象。2、海洋運(yùn)輸線學(xué)生閱讀課本39頁(yè)，了解海運(yùn)在貨物運(yùn)輸中的重要地位。教師展示圖148世界主要海運(yùn)航線和主要海港，讓學(xué)生知道世界主要海港和航線并獨(dú)立完成活動(dòng)題。教師拓展海洋運(yùn)輸線在海底和海洋上空擴(kuò)展的知識(shí)，比如港珠澳大橋。3、填海造陸讓學(xué)生了解什么是填海造陸，結(jié)合圖1410日本神戶人工島的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)填海造陸的原因和意義進(jìn)行總結(jié)歸納。再用活動(dòng)題“海油陸采”進(jìn)行知識(shí)的延伸。學(xué)生對(duì)填海造陸的看法及可能造成的危害進(jìn)行討論、歸納、總結(jié)和拓展。4、海島開發(fā)課前讓學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)海島資源開發(fā)利用的相關(guān)資料，課上讓學(xué)生依次發(fā)言、交流和討論，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起完成活動(dòng)題。維護(hù)國(guó)家海洋空間資源安全學(xué)生閱讀課本4345頁(yè)，知道維護(hù)我國(guó)海洋空間資源的安全和完整，包括如何維護(hù)海洋空間資源的開發(fā)利用權(quán)益和如何開發(fā)利用海洋空間資源。維護(hù)海洋空間資源開發(fā)利用權(quán)益教師列舉我國(guó)主張管轄海域與鄰國(guó)海域爭(zhēng)端的一些案例，比如釣魚島問題，聯(lián)系之前學(xué)過的海洋空間資源的現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值及對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，明確維護(hù)海洋空間資源的必要性，幫助學(xué)生樹立國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯的價(jià)值觀。學(xué)生自主探究解決國(guó)家和地區(qū)間海洋爭(zhēng)端的方法。合理開發(fā)利用海洋空間資源學(xué)生結(jié)