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第第頁(yè)部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元做情緒情感的主人單元綜合檢測(cè)B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題(共15題;共30分)1.(2分)(2019七下·融安期中)我們的情緒受多方面因素的影響,主要有()①個(gè)人的生理周期②對(duì)某件事情的預(yù)期③周圍的輿論氛圍④自然環(huán)境A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
2.(2分)(2017·泰興模擬)“適度的悲傷可以表示感情的深切,過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?!边@句話的意思是()A.要學(xué)會(huì)做情緒的主人
B.積極情緒和消極情緒可以相互轉(zhuǎn)化
C.悲傷是一種消極情緒
D.我們只能高興,不能傷心
3.(2分)(2019八上·潁州期末)父母的叮囑在耳邊響起,你會(huì)覺(jué)得“好煩哦”;長(zhǎng)輩與自己的看法有分歧,有時(shí)你會(huì)不屑一顧,把孝道置之腦后;同學(xué)的無(wú)心之言,認(rèn)為是在貶低自己;老師多看兩眼,覺(jué)得是“不懷好意”……青春期敏感心靈中“呼呼”燃起的小火苗,讓我們不由得開(kāi)啟“懟”模式,成為屢屢傷害父母、老師、同學(xué)的“刺猬少年”。避免因敏感而沖動(dòng)“懟人”我們應(yīng)該()①做的尊重他人,虛心聽(tīng)取意見(jiàn)
②全面地看問(wèn)題,保持我行我素③學(xué)會(huì)換位思考,善于溝通交流
④學(xué)會(huì)與人為善,合理調(diào)控情緒A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④
4.(2分)(2017九上·姜堰期中)小青同學(xué)成績(jī)一向很好,但這次考試發(fā)揮失常,成績(jī)很不理想,因此情緒低落。小青應(yīng)該這樣走出情緒低谷()①認(rèn)真分析失敗原因,尋求對(duì)策,爭(zhēng)取下次考好②這算不了什么,別人也會(huì)遇到,相信自己能行③不完全是壞事,幸虧不是中考,還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)④關(guān)鍵時(shí)刻考試失敗,中考哪有希望?徹底完蛋A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5.(2分)(2019·普寧模擬)毛澤東同志所具有的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的革命樂(lè)觀主義精神,正是他領(lǐng)導(dǎo)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦,取得長(zhǎng)征勝利的重要心理因素。這主要說(shuō)明()A.情緒是一把雙刃劍,往往影響人的健康
B.不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同影響
C.逆境帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦,我們避而遠(yuǎn)之
D.積極情緒是激勵(lì)人們戰(zhàn)勝艱難困苦的推動(dòng)力
6.(2分)(2017七下·河源月考)觀看一場(chǎng)感人的電影時(shí),我們會(huì)淚如雨下;看一場(chǎng)喜劇小品,我們會(huì)笑得前仰后合;遭突發(fā)事件的打擊時(shí),我們會(huì)感到痛苦、沮喪。這表明()A.不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
B.人的情緒是可以調(diào)控的
C.情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的
D.人的情緒是不能調(diào)控的
7.(2分)(2016七下·淮安期中)每年4月6日是“國(guó)際枕頭大戰(zhàn)日”,人們紛紛帶上枕頭,在漫天羽毛和歡笑聲中,開(kāi)心“互毆”,享受這個(gè)“減壓聚會(huì)”。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A.認(rèn)識(shí)改變法
B.注意轉(zhuǎn)移法
C.情緒升華法
D.合理發(fā)泄法
8.(2分)(2020八上·江門(mén)開(kāi)學(xué)考)“一份快樂(lè),兩個(gè)人分享,就變成了兩份快樂(lè);一個(gè)痛苦,兩個(gè)人分擔(dān),就變成了半個(gè)痛苦?!边@句話告訴我們()①情緒會(huì)在人們之間相互感染
②互相關(guān)心,共享彼此所有情緒③學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒
④任何困難都要與他人共同承擔(dān)A.①③
B.①④
C.②④
D.③④
9.(2分)(2020八上·湛江開(kāi)學(xué)考)小剛在學(xué)校被同學(xué)冤枉后,心里很郁悶?;氐郊?,他拿起口琴吹了幾首自己喜歡的歌曲,感覺(jué)心情好多了。小剛這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A.合理傾訴
B.自我寬慰
C.轉(zhuǎn)移注意
D.換位思考
10.(2分)我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)情感互動(dòng),在與他人的交往中逐漸懂得有意識(shí)地理解情感,有意識(shí)地表達(dá)情感。這段話說(shuō)明()①與人交往,可增加對(duì)情感的體驗(yàn)②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③情感與情緒緊密相連④情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
11.(2分)(2017七下·北海期末)情感作為人最基本的精神需求,它的作用主要體現(xiàn)在()①影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
12.(2分)對(duì)于培養(yǎng)高尚情感的方法或途徑,下列認(rèn)識(shí)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ儆谜胬?、道德和美的?biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活②把全部精力和時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,努力把成績(jī)搞上去③自覺(jué)追求正義、善良和道德④培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
13.(2分)(2017七下·合浦期中)在課堂里,我們能夠通過(guò)上語(yǔ)文課、歷史課、地理課了解到祖國(guó)的燦爛文化、悠久歷史、壯麗山河,能夠被屈原投江殉國(guó)、蘇武持節(jié)牧羊、岳飛精忠報(bào)國(guó)、戚繼光抗倭衛(wèi)國(guó)的故事感動(dòng)過(guò)。了解到祖國(guó)的燦爛文化有助于增強(qiáng)我們的()A.愛(ài)國(guó)情感
B.安全感
C.正義感
D.羞恥感
14.(2分)七年級(jí)(3)班的同學(xué)對(duì)“培育高尚情感”問(wèn)題有以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是()①小軍:高尚情感是天生的,不用培養(yǎng)②小紅:我們可以通過(guò)感受和體驗(yàn)培育高尚情感③小明:我們要通過(guò)追求正義、善良和道德培育高尚情感④小偉:我們可以通過(guò)欣賞美的事物培育高尚情感A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
15.(2分)“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,這句話告訴我們()①愛(ài),不僅是一種付出,還是一種分享②在付出愛(ài)的過(guò)程中,我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂(lè)③愛(ài)是一種純粹的付出④在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí),我們也贏得了人世間最美好的情感A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
二、非選擇題(共3題;共30分)16.(10分)(2019七下·牡丹期中)材料一2018年11月2日,重慶萬(wàn)州公交車發(fā)生墜江事故。經(jīng)調(diào)查,此次事故原因系一女乘客與駕駛員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)所致。女乘客因錯(cuò)過(guò)下車站點(diǎn)而情緒失控,用手機(jī)砸駕駛員頭部,與駕駛員互毆引發(fā)事故。材料二:漫畫(huà)《情緒中暑》(1)結(jié)合材料一二說(shuō)說(shuō)人的情緒受哪些方面影響?(2)我們應(yīng)如何管理好自己的情緒,避免“情緒中暑”?17.(10分)(2017七下·吉安月考)閱讀材料,回答問(wèn)題。有一次,美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的家中被盜,丟失了許多東西。一位朋友聞?dòng)崳?xiě)信安慰他,勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封信:“親愛(ài)的朋友,謝謝你來(lái)安慰我,我現(xiàn)在很平安,感謝生活。因?yàn)?,第一,賊偷去的是我的東西,而沒(méi)傷害我的生命;第二,賊只偷去我的部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我?!保?)羅斯??偨y(tǒng)的回信體現(xiàn)出他是一個(gè)怎么樣的人?這則事例給予我們什么啟示?(2)結(jié)合上述故事,請(qǐng)您談?wù)勗谌粘I钪形覀儜?yīng)怎樣培養(yǎng)自己樂(lè)觀愉快的心態(tài)?18.(10分)(2019七下·長(zhǎng)垣期末)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一:據(jù)我國(guó)《史書(shū)》記載,伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí),陷入進(jìn)退兩難的處境,結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。材料二:《三國(guó)演義》中的東吳名將周瑜才華出眾,機(jī)智過(guò)人。但他妒忌心很強(qiáng),對(duì)才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷,并想方設(shè)法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn),巧設(shè)計(jì)謀,使他怒不可遏,吐血而亡,斷送了年輕的性命。材料三:《儒林外史》中的范進(jìn),多次赴考落榜,直到50多歲時(shí),終于聽(tīng)到自己金榜題名。又因大喜過(guò)望,精神失常,狂呼大叫:“我中了!我中了!”喜極而瘋。(1)這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒?結(jié)果怎樣?(2)那么在日常生活中,你是如何管理自己的情緒的?參考答案一、單項(xiàng)選擇題(共15題;共30分)答案:1-1、考點(diǎn):解析:答案:2-1、考點(diǎn):解析:答案:3-1、考點(diǎn):解析:答案:4-1、考點(diǎn):解析:答案:5-1、考點(diǎn):解析:答案:6-1、考點(diǎn):解析:答案
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