2024年部編新改版語文六年級上冊第四單元復習課教案及單元檢測題（有答案）

2024年部編新改版語文六年級上冊第四單元復習課教案（根據(jù)2024年部編新改版語文六年級上冊第四單元教材編寫）【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。3.發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事?！竞诵乃仞B(yǎng)】讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。【重難點】發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事?！驹u價任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《橋》A.本文主題《橋》是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說。課文講述了黎明時分，山洪咆哮。村黨支部書記舍小家顧大家，從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號村民順利跨越死亡的小木橋，最后自己和兒子卻被洪水吞沒的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的老支書。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。B.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學討論這樣寫有什么好處。(篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。)（2）《窮人》A.課文主題本文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下勞動人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。B.心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準確地表達出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。（3）《金色的魚鉤》如何理解：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《窮人（節(jié)選）》完成課后題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部。（2）在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞是。（3）你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？（4）桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“小說人物形象”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。并能抓住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象。五、評價檢測1.活學活用（在句中用上本單元所學詞語）。（1）小紅，你__________在那小聲嘟囔什么？（2）太險了！誰站在這兒都會感到__________的。

（3）我的心里__________，像大海在翻騰。（4）__________！不干好事，被警察抓了，活該?。?）他這會兒心里像揣著一只兔子，__________的！2．補充句子。，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。，。3.按要求，寫句子。（1）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（2）她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（仿寫）（3）我來夸夸他?！稑颉芬浴皹颉弊鲱}目，含義深刻，耐人尋味。讓我們以“橋”來贊美文中這位可歌可泣的老支書。例：老支書，你用自己的血肉之軀筑起了一座永不坍塌的橋梁?、佗?.讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。(

)（2）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。(

)（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。(

)（4）我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過節(jié)似的。(

)【板書設(shè)計】關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象語言、動作、心理、故事情節(jié)、環(huán)境【教學后記】2024年部編新改版語文六年級上冊第四單元測試題（適用課文：《橋》《窮人》《金色的魚鉤》）（時間：90分鐘分值：100分）一、字詞蹺蹺板。（21分）1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（3分）擰成（níngnǐng）嗤笑(chīchǐ)蜷縮(juǎnquán)魁梧(kuíɡuǐ)祭奠(diànzūn)收斂(liǎnjiǎn)2.讀拼音，寫漢字。（6分）（1）洪水páoxiào()，雨水lín()濕了老支部書記全身，他的臉上tǎnɡ（）著汗水，他沒有畏懼，他用沙yǎ（）聲音，組織鄉(xiāng)親們撤離。可是老支書卻被xiōng()涌péngpài()的洪水吞沒了。（2）屋里的燈還沒xī（）滅，讓桑娜jiū（）心的不只是漁夫還有命運悲cǎn()的女鄰居。她的日子真kùn（）難呀。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。(4分)慮虛（1）（）使人進步，驕傲使人落后。（2）遇到事情一定要先（）清楚，再做決定，千萬不能莽撞。勺勻（3）漁夫搔搔（）說：“得把他們抱過來?！保?）爬山虎的葉子鋪滿了強，而且鋪得非常（）。4.在括號里填上合適的詞語。（3分）（）的波濤（）的狂風（）的小屋

（）的海風（）的神情（）的天氣5.活學活用（在句中用上本單元所學詞語）。（5分）（1）小紅，你__________在那小聲嘟囔什么？（2）太險了！誰站在這兒都會感到__________的。

（3）我的心里__________，像大海在翻騰。（4）__________！不干好事，被警察抓了，活該?。?）他這會兒心里像揣著一只兔子，__________的！二、句子訓練營。（13分）1．補充句子。（3分），鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。，。2.按要求，寫句子。（8分）（1）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（改成轉(zhuǎn)述句）（2）她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（仿寫）（3）我來夸夸他?！稑颉芬浴皹颉弊鲱}目，含義深刻，耐人尋味。讓我們以“橋”來贊美文中這位可歌可泣的老支書。例：老支書，你用自己的血肉之軀筑起了一座永不坍塌的橋梁?、佗?.讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。(2分)（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。(

)（2）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。(

)（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。(

)（4）我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過節(jié)似的。(

)三、課內(nèi)閱讀吧。（15分）1.《橋》一文為什么用“橋”做題目，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

2.讀片段，完成后面的練習。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）（2）在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞是。（2分）（3）你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）（4）桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？（3分）四、課外閱讀軒。（16分）童年（節(jié)選）①姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。②后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命結(jié)婚而被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。③我們剛到這里幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都跳了起來，______，指著桌子對面的姥爺狂吼，______。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，______：“都給我滾出去要飯去！”④姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”⑤“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇的高，震耳欲聾的。⑥我的母親站起來，走到窗前，______，一聲不吭。⑦這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。⑧孩子們嚇得哇哇大哭，挺著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她給拖走了，永遠樂呵呵的麻子臉保姆葉夫根尼婭把孩子們趕出了廚房。⑨戰(zhàn)爭一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，他哭著，氣得直跺腳。姥姥痛心地說：“野種們，該清醒清醒了?！崩褷敯阉浩频囊r衫拉到肩膀上，對著姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這群畜生！”姥姥躲在角落里，號啕大哭：“圣母啊，請你讓我的孩子們懂點人性吧！”⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進臟水盆里。姥爺一個箭步撲過來，把我拎起來，死盯住我的臉，好像第一次見到我似的：“誰讓你在這兒的？是你媽媽嗎？”“我自己。”“胡說。”“不是胡說，是我自己上去的。”他指了一下我的額頭，把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。1．給這個“精彩片段”擬寫一個小標題，最恰當?shù)囊豁検?)。（3分）A．姥爺家里充滿了仇恨B．兩個舅舅為瑣事吵翻了天C．兩個舅舅為分家大打出手D．姥爺把我趕出了廚房2．第③自然段和第⑥自然段中的橫線上缺失了對人物神態(tài)動作的細節(jié)刻畫，請你根據(jù)上下文的意思，將下面的語句還原到橫線上。(把序號填到文中的橫線上)（4分）A．背沖著大家B．公雞打鳴一樣地叫C．狗一般地齜出了牙D．俯身向前3．如果沒有上述這些細節(jié)的描寫，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫，有哪些好處呢？請至少寫出兩點。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________4．要向同學復述“精彩片段”講的這段故事，他應(yīng)采用的閱讀方法是()。（3分）A．重點關(guān)注文中對人物神態(tài)、動作的描寫，把握每個人物不同的性格特點；B．主要關(guān)注片段中人物的語言描寫，把握人物說話時的不同語氣；五、口語交際廳。（5分）你想在班里設(shè)立一個圖書角，你會怎樣去說服班主任王老師呢？