教育敘事之特殊教育口號

特殊教育口號【篇一：特殊教育就是特殊服務(wù)】特殊教育就是特殊服務(wù)劉升特殊教育是為了滿足特殊兒童的特殊學習需要而實施的教育，它要最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，它是為特殊學生提供幫助和方便，更多的可以理解為一種對特殊學生有目標的滿足或給予?！疤厥饨逃褪翘厥夥?wù)”是一句口號，更是一種態(tài)度、一種要求、一種人文關(guān)懷、一種教育環(huán)境、一種現(xiàn)代特殊教育理念。它概括出特殊教育的深刻內(nèi)涵：要以滿足特殊學生的需要為根本出發(fā)點，提供優(yōu)良的教育環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，讓每一個學生都得到最大限度的、和諧的發(fā)展。真正的特殊教育一定是最具有服務(wù)精神的教育！我們都是人民教師，都是在從事人民的教育事業(yè)。教育部部長周濟說，人民教師有兩層含義，一是為人民服務(wù)的教師，二是讓人民滿意的教師。依照傳統(tǒng)的文化邏輯，教育只不過是師之恩惠，學生只能對教師仰視、服從，是不可能奢望得到來自教師的真正服務(wù)。隨著社會的變革、教育觀念的更新和市場機制的介入，人們提出了“特殊教育就是特殊服務(wù)”，這是特殊教育觀念上的一個根本性的轉(zhuǎn)向，也是特殊教育發(fā)展的必然走向?！疤厥饨逃褪翘厥夥?wù)”落實到學校管理中，就是要求特殊教育者首先要有服務(wù)的意識，要樹立一種全心全意為學生提供特別周到的服務(wù)的觀念。校長要克服的長官意識和家長作風，變領(lǐng)導(dǎo)者為服務(wù)者，為教師的工作、學生的學習提供服務(wù)；教師要放下“師道尊嚴”的架子，成為學生學習的組織者、生活的引導(dǎo)者，為學生的發(fā)展服務(wù)。“特殊教育就是特殊服務(wù)”落實到校園文化建設(shè)中，是要為受教育者提供一種和諧的教育環(huán)境，營造一個學習化的校園。這種環(huán)境首先是安全的、“無障礙”的，還應(yīng)該是優(yōu)良的、和諧的、合理的和以人為本的。特殊學校是特殊學生成長的搖籃，是他們的第二家園。學校要在制度上、措施上、過程與方法上真正做到三個“為了”，要特別公正與仁慈地對待每一個學生，給他們創(chuàng)造最恰切的教育環(huán)境，讓他們更多的感受到人道主義的溫暖和幸福。“特殊教育就是特殊服務(wù)”落實到師德修養(yǎng)中，體現(xiàn)出一種特殊的師愛。這種愛首先要親近學生，讓學生感到老師喜歡我，對我好；第二是要能理解和尊重學生，讓學生感覺到老師的貼心；第三是最重要的，要特別在意學生的進步與發(fā)展，特別在乎學生的將來，要將自己的人生價值與學生的前途命運融為一體，飽含著自己對學生的期待感，讓學生感覺倒老師看得起我，老師對我寄予厚望?！疤厥饨逃褪翘厥夥?wù)”落實到課堂教學中，便是要全面關(guān)注每一個學生，盡可能地為學生的發(fā)展提供機會，讓學生更多的體驗到學習成功的快樂和自豪，都學有所得。教師要學會傾聽，要通過溝通與對話建立新型的師生關(guān)系，在每天的教學交往中，不但要讓他們學生活的知識，更要學生存的技能，學生命的意義，喚起他們對未來生活的熱愛與憧憬。我們的教育對象都是有特殊教育需要的，他們既是我們的教育對象，更是我們的服務(wù)對象。在頃情付出愛心的同時，每一位教師都要通過自身的專業(yè)化發(fā)展來提高服務(wù)于特殊教育的水平。我們要全心全意的服務(wù)于他們的學習，服務(wù)于他們的生活，服務(wù)于他們的成長。當然，特殊教育服務(wù)的性質(zhì)不同于其他服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是有特殊需要的學生，他們的思想大都還不成熟，有的認知水平還相當?shù)?，教育對象的差異性和職業(yè)的特殊性對我們特殊教育工作者寄予特別的厚望?！酒禾厥獾陌踩珮苏Z】特殊的安全標語生活在化工廠的兄弟姐妹們，整天看著那些千篇一律的安全標語，老和“安全第一，預(yù)防為主”打交道，是不是有嚼甘蔗渣的感覺呢？是啊，那確實乏味透了。其實，我見過國內(nèi)外有很多安全健康方面的標語，既宣傳了安全和健康，又很有趣味，現(xiàn)在和大家分享一下。你抽你的煙，煙抽你的命?。ū取拔鼰熚：】怠庇腥ぐ?？）這是死神的飲料，您愿意和他分享嗎？（美國某化工廠有毒物品宣傳標語）這條路已經(jīng)有32個人車禍死亡，你愿意做第33個嗎？（美國某交通安全標語）吸煙和冒犯上帝同罪?。ê么蟮淖锩┫胱兂晌业臉幼樱臀鼰煱桑。ㄅ赃吺且恢豢倦u的圖片）別吻我，小心電死你?。ㄐ⌒挠|電）保留你的手，你還要和我握手呢。（有斷手危險的安全標語）想不遵守安全？先和你太太離婚吧?。āň牛]有按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者每次扣1分；平時考試、測驗作弊扣8分；學校組織的大考作弊扣30分。（十）無故曠課，不親自提前跟老師請假扣2分；無故早退、遲到扣1分；（十一）放學后不及時回家，無故在校內(nèi)外逗留者扣2分；（十二）上課不認真扣1分,擾亂課堂紀律的扣2分，情節(jié)嚴重的扣5——8分；（十三）班委、科代表、檢查員、小組長不負責任的扣1分；（十四）三餐飯時間在教室吃飯、方便面、粉等每次扣2分。（十五）在教室內(nèi)吃零食如袋裝食品、口香糖、棒棒糖、火腿腸等，一次扣1分。非規(guī)定時間內(nèi)喝牛奶，一次扣1分，（如有特殊需要必須事先向班主任說明）。帶瓜子進教室一次扣3分，在教室內(nèi)吃瓜子，一次扣5分。（十六）非課余時間上廁所請假后經(jīng)老師同意者扣1分，請假但未經(jīng)同意者扣2分，未請假私自出教室上廁所一次扣3分。值日員做好記錄。（十七）男女交往不當扣8分，談情說愛扣30分。（十八）帶手機、mp4、電子詞典等電子產(chǎn)品入校者無論其主人是誰，扣5分，使用者扣10分，并按常規(guī)處理。（十九）?；瘴磶б淮慰?分。（二十）其他違反校紀校規(guī)，被學校通報者扣分乘以10。第五條：加分情況（一）為班級贏得榮譽的，加2分；（二）為班級著想并作出貢獻的，視情況加分；（三）主動幫老師做事，關(guān)心同學的，視情況加分；（四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情況加分；（五）主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭維護班級榮譽者，加2分；（六）主動向校報校刊投稿被采用加3分，指名投稿被采用加2分；（七）月考總分居年級前10名加50分，11到20名加40分，21到60名加25分，61到100名加20分；101到160名加15分，161到350名加8分，351到500名加3分，單科成績突出者，年級1、2、3名分別加8、5、3分，班級第1、2、3名分別加5、3、2分。年級名次進步幅度獎（以第四、五次月考名次平均值為基礎(chǔ)，第四次無成績的或成績不全的以第三次為基礎(chǔ)，平均值四舍五入）：進步幅度300名以上，加100分，200——299名加80分，150——199名加50分，100——150名加25分，60——99名加10分，30——59名加5分，10——29名加3分，1——9名加2分。（八）在思想和學習上有明顯進步的加5——20分；全體投票。（九）上課積極舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次舉手回答問題并基本正確的加1分；（十）班報小組成員每次認真負責地出一期班報加1分，宣傳小組成員每認真負責地出一期黑板報加1分；對班級宣傳工作有突出貢獻者加3——6分（十一）班委、小組長、科代表、檢查員在期中期末評審?fù)ㄟ^的，各加3分；（十二）做其他有益于社會、學校、班級的事，視情況