部編版六年級語文上冊第23課《月光曲》教學(xué)課件

第一課時月光曲六年級上冊﹒人教版23課前導(dǎo)入

，天涯共此時。

，清泉石上流。露從今夜白，

。小時不識月，

。

，清風(fēng)半夜鳴蟬。詩詞大比拼海上生明月明月松間照月是故鄉(xiāng)明呼作白玉盤明月別枝驚鵲同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句詩詞有什么相同的特點？都是關(guān)于月亮的詩句！在各種藝術(shù)形式里，月亮是一個永恒的話題，除了詩歌，還有繪畫，如梵高的《星月夜》，以及音樂，如貝多芬的《月光曲》。我們一起來學(xué)習(xí)課文《月光曲》，去領(lǐng)略貝多芬的《月光曲》背后的故事吧。文學(xué)常識

貝多芬（1770-1827），德國著名鋼琴家、作曲家、音樂家。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展有著極其重要的影響，被尊稱為“樂圣”。

其作品有交響曲《英雄》《命運》《田園》，鋼琴曲《月光奏鳴曲》等?！对鹿馇吩渡鼵小調(diào)鋼琴奏鳴曲》，1801年貝多芬在經(jīng)歷情感波折后創(chuàng)作出來的鋼琴奏鳴曲，德國詩人路德維?！とR爾斯塔勃聽后將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。相關(guān)知識整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考1：課文主要寫了一件什么事？課文主要內(nèi)容：課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，他就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是《月光曲》的創(chuàng)作過程。?思考2：課文可以分為幾部分？每部分主要寫了什么內(nèi)容？第一部分（1）：寫貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。簡單介紹貝多芬，點明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳說。第二部分（2-7）：寫貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。寫貝多芬奔回客店，記錄曲子。第三部分（8-9）：第四部分（10）：詞語熟讀pǔchúnjiànlǚtáoláiyīnmáng一縷陶醉萊茵河盲姑娘譜寫純熟琴鍵詞語熟讀pǔchúnjiànlǚtáoláiyīnmáng一縷陶醉萊茵河盲姑娘譜寫純熟琴鍵鋼琴斷斷續(xù)續(xù)幽靜茅屋失明清幽景象我會寫譜pǔ萊lái茵yīn盲máng純chún鍵jiàn縷lǚ陶táo我會寫書寫指導(dǎo)pǔ譜右部“”上橫短下橫長，“日”稍扁。jiàn鍵右部橫折折撇宜小，捺長伸，托住“聿”。詞語解釋【斷斷續(xù)續(xù)】時而中斷，時而繼續(xù)?！厩逍恪棵利惗凰讱狻！厩逵摹浚L(fēng)景）秀麗而幽靜?！舅煜嘟印克吞爝B接在一起?！静ü怍贼浴课⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光，形容水明凈的樣子?！静龥坝俊啃稳菟畡菔⒋螅简v起伏?！咎兆怼亢軡M意地沉浸在某種境界或思想活動中。歸納總結(jié)會寫“譜、萊”等8個字，熟讀并會寫“譜寫、鋼琴”等詞語。理清課文脈絡(luò)，熟悉課文的主要內(nèi)容，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項是（）A.飛奔（bēn）入場券（juàn）B.彈琴（tán）洶涌（xiōng）C.恬靜（tián）兄妹倆（liǎng）D.蠟燭（là）粼粼（líng）2.根據(jù)畫線部分的意思，寫出課文中出現(xiàn)過的詞語。（1）池中荷花亭亭玉立，是那樣美麗而不俗氣。（）（2）魔術(shù)師表演的動作很熟練，絲毫看不出破綻。（）（3）月光籠罩下的村莊顯得很恬淡、安靜。（）B清秀純熟恬靜3.用“靜”組詞填空。（1）月光正照在她那（）的臉上。（2）一天夜晚，貝多芬在（）的小路上散步。（3）湖面（）得像一面鏡子。（4）請保持（），不要大聲喧嘩。（5）夜深了，村子一片（），聽不到一點聲響。恬靜幽靜平靜安靜寂靜第二課時月光曲六年級上冊﹒人教版23復(fù)習(xí)回顧請同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)內(nèi)容，想一想本文主要講了一個什么故事？文章主要分為哪幾部分？兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。課文詳解時間人物事件開門見山，直接引出下文。文章開頭第一段這樣寫，有什么用意？朗讀文章的第2-7自然段。思考：文中描寫了幾次對話？分別是誰與誰的對話？從中你了解到了什么？第一次對話這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。妹妹很懂事，她聽出了哥哥話中的不安和痛楚，所以用“隨便說說”安慰哥哥。從對話中體會到兄妹倆相互體貼，手足之情感人至深。盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！薄跋壬?，您找誰？走錯門了吧？”第二次對話從對話中可以了解到：貝多芬被熱愛音樂的貧窮姑娘所打動，主動為她演奏樂曲。在這次對話中，我們了解到貝多芬主動為盲姑娘彈一首曲子，想一想他為什么這么做？“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！钡谌螌υ挕皬椀枚嗉兪焱郏「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，不僅聽出了彈奏的純熟和作品的情感，還猜出了彈奏著是誰，貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛、對美好音樂的欣賞和贊嘆所打動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。想一想，貝多芬為什么愿意再次為盲姑娘彈奏一曲呢？仔細(xì)品讀“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”體會這句話中“您”的語氣。第一個“您”表示猜想，語調(diào)可稍延長一些；后來盲姑娘作出了判斷，貝多芬正在附近演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才能做到，因此第二個“您”要讀出肯定的語氣。分角色朗讀文章的2-7自然段，仔細(xì)體會人物對話之間的情感的變化吧。朗讀課文第8-10自然段。思考：是什么情景激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的欲望？聽著琴聲，皮鞋匠聯(lián)想到了什么？樂曲的節(jié)奏有什么變化？《月光曲》是一首怎樣的曲子？一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫情景清幽的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得富有詩情畫意。這樣的美，掩飾了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬的心，也為他提供創(chuàng)作的靈感。請你細(xì)讀此段，想象一下這個場景，思考此處的環(huán)境描寫有什么用意？解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。聽著音樂，皮鞋匠聯(lián)想到什么樣的畫面？樂曲的美妙是怎樣通過皮鞋匠的想象表現(xiàn)出來的？月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮升起微波粼粼貝多芬：輕按琴鍵音樂：輕柔、舒緩月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月亮升高穿過微云音樂：音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……月光照耀波濤洶涌音樂：強(qiáng)音樂驟然響起，高昂激越，節(jié)奏越來越快。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。妹妹明明是個盲人，作者卻說“她仿佛也看到了”，思考一下如何理解這句話？這句話是哥哥的聯(lián)想，他從妹妹專注而平靜的神情中感覺到妹妹跟他一樣，也被琴聲帶到了月光下的大海邊。同時通過描寫兄妹倆的聯(lián)想，側(cè)面烘托了貝多芬彈奏技藝的嫻熟和高超。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。陶醉飛奔從“陶醉”“飛奔”這兩個詞語中，你體會到了什么？

“陶醉”寫出了兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中的神態(tài)，體現(xiàn)了音樂藝術(shù)帶給人的巨大感染力。“飛奔’表明了貝多芬想記錄下曲子的急切心情。隨堂練習(xí)1.讀句子，完成練習(xí)。（1）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！惫媚镎娴闹皇请S便說說嗎？___________________________________________________（2）她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘猜出彈奏著是貝多芬的原因是______________________________________，這讓我想起前面學(xué)過的文言文《伯牙鼓琴》，盲姑娘是貝多芬的_______。

不是，姑娘這么說是為了安慰哥哥，怕哥哥難過。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行知音2.皮鞋匠聽著樂曲想象出了三幅畫面，請分別用一句話概括描繪出來，并說說分別對應(yīng)怎樣的樂曲旋律。月亮升高，穿過微云月亮照耀，風(fēng)起浪涌月亮初升，灑滿銀光畫面樂曲旋律第一幅第二幅第三幅悠揚舒緩氣勢增強(qiáng)高昂激越本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個動人的故事表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅來自豐富的想象力，更來自高尚而真摯的情感。主旨?xì)w納層次梳理聽再彈美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈談話——家境貧困一曲——知音——感動觸動月亮升起——灑滿銀光月亮升高——穿過微云月亮照耀——風(fēng)起浪涌聽的聯(lián)想記錄——《月光曲》琴聲——斷斷續(xù)續(xù)1、有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。

參考答案：貝多芬在散步的時候聽到一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他有些觸動、好奇；貝多芬聽了兄妹倆的對話，課后習(xí)題參考答案被盲姑娘善良、純潔、美好的心靈和對音樂的熱愛所感動，所以決定為窮兄妹倆彈奏鋼琴。一曲彈完了，貝多芬聽到盲姑娘激動的贊美，意識到盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，因為她從琴聲中能分辨出彈奏的人。貝多芬為遇到知音而激動不已，于是決定在為盲姑娘彈奏一曲。2、反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。背誦指導(dǎo)：背誦時可以按照樂曲旋律的三次變化“悠揚舒緩——氣勢增強(qiáng)——高昂激越”進(jìn)行背誦，也可以想象著樂曲意境的三幅畫面來背誦。選做

聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。參考答案：每當(dāng)《我和我的祖國》旋律響起，我的腦海里就浮現(xiàn)出這樣的情景：1949年10月1日，中華人民共和國成立，天安門廣場上人山人海，五星紅旗在人們的注視下徐徐上升；1964年10月16日，中共和國第一顆原子彈爆炸成功，羅布泊上空的蘑菇云震驚了世界；2008年8月8日，北京奧運會開幕，五彩繽紛的焰火照亮了鳥巢上空……月光曲在各種藝術(shù)形式里，月亮是一個永恒的話題，詩歌如張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，音樂如貝多芬的《月光曲》。我們一起來學(xué)習(xí)課文《月光曲》，去領(lǐng)略貝多芬《月光曲》背后的故事吧。引入新課貝多芬，1770年12月16日，出生于德國波恩音樂世家。從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴。10歲舉行首次公開演奏會。12歲開始作曲。他早年受到啟蒙運動和法國資產(chǎn)階級革命影響，畢生追求“自由、平等、博愛”，不少作品反映了當(dāng)時資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。引入新課《月光曲》這里指《第十四號鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》，作于1801年，是貝多芬在經(jīng)歷情感波折后創(chuàng)作出來的鋼琴奏鳴曲，德國詩人路德維?！とR爾斯塔勃聽后將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。引入新課純鍵縷陶chúnjiànlǚtáo譜萊茵盲pǔláiyīnmánɡ創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲。民間流傳的說法。歐洲的一條大河徑流德國。偏僻，清靜。時斷時續(xù)，本文是指琴聲不連貫。屋頂用茅草，稻草改的房子，大多簡陋而矮小。譜寫：傳說：萊茵河：幽靜：斷斷續(xù)續(xù)：茅屋：字詞識讀直奔的“奔”的讀音是什么？bēnbènbènɡ貝多芬是哪國人？奧地利德國英國láiyīnhé的正確寫法是什么？來因河萊茵河萊因河琴鍵的“鍵”的偏旁部首是什么？聿钅廴想一想：同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要寫了一件什么事？理清文章脈絡(luò)。課文解讀課文主要寫貝多芬在散步時，聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是《月光曲》的創(chuàng)作過程。?課文解讀第一部分（第１自然段）總起。介紹貝多芬，點明題意。第二部分（第2～10自然段）傳說。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。理清層次課文解讀第二部分可分三層：

第一層（第2自然段）講貝多芬散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。第二層（第3～9自然段）講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏《月光曲》。第三層（第10自然段）講貝多芬“飛奔回客店，花了一夜工夫”把曲子記錄了下來。課文解讀兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。譜寫了許多著名的樂曲音樂家：表現(xiàn)出貝多芬在音樂方面有很高的成就。傳說：民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，可以感受到貝多芬是一位深受人民敬仰和愛戴的偉大音樂家。課文解讀學(xué)習(xí)第2～3自然段思考：故事是怎樣發(fā)生的?課文解讀有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬散步時聽到茅屋里傳來時斷時續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起了他的注意。這首曲目難度大，彈奏者很喜歡音樂，但沒把握好曲目。課文解讀貝多芬又聽到了誰和誰的對話？請讀第3自然段，把部分對話用

畫下來。課文解讀貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！蓖ㄟ^對話你了解到了什么？兄妹倆很貧窮妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂曲只聽過別人談了幾遍，曲目難度大，因此彈不好。盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？課文解讀“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，體現(xiàn)出盲姑娘的善解人意。課文解讀學(xué)習(xí)4～7自然段思考：貝多芬聽到兄妹的對話是怎么做的？他看到了什么？課文解讀貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。貝多芬走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這個家庭很貧窮，還發(fā)現(xiàn)彈琴的是個盲姑娘。“可是”一詞表現(xiàn)出貝多芬為盲姑娘的失明感到惋惜。課文解讀

皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”聯(lián)系上文想一想：貝多芬為什么要彈一首曲子給盲姑娘聽？貝多芬聽到兄妹倆的談話，很同情窮苦的兄妹倆，他為兄妹倆互相體貼的手足之情所感染，所以走進(jìn)了茅屋，要為盲姑娘要彈奏一首曲子，體現(xiàn)了他對窮苦人民的同情和熱愛。課文解讀姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起肓姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”就很肯定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。課文解讀盲姑娘的這幾句話也使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法。貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！毕胂耄贺惗喾覟槭裁催€要給盲姑娘彈一曲呢？課文解讀學(xué)習(xí)8

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10自然段是什么情景激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的欲望？《月光曲》是一首怎樣的曲子？思考：課文解讀

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬的心，也為他提供了創(chuàng)作的靈感。課文解讀請同學(xué)們用“

”畫出第9自然段中描寫的實在看到的內(nèi)容，用“______”畫出聯(lián)想到的內(nèi)容？課文解讀皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。課文解讀他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……想想哥哥為什么會有這樣的聯(lián)想呢？課文解讀我們一起來欣賞皮鞋匠聽到琴音聯(lián)想到的情景——琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉。兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂共鳴。課文解讀月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮升起微波粼粼課文解讀月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月亮升高穿過微云課文解讀忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過