語文說課課件

PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件麥克PPT網(wǎng)-PPT模板麥克PPT網(wǎng)-免費PPT模板語文說課課件主講：XXX時間：20XX年XX月XX日X/X/學(xué)/校/語/文/課/件Chinesespeakingcourseware目錄課程設(shè)置教學(xué)設(shè)置課程實施課程評價課程設(shè)置點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo)，更改圖片，祝你使用開心。第/一/部/分X/X/學(xué)/校/語/文/課/件課程基本信息課程名稱授課對象學(xué)時《語文》中小學(xué)生、中職學(xué)生60課時課程性質(zhì)、定位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中小學(xué)生、中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。課程目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握必需的語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語言文字基礎(chǔ)，提高語言文字運用能力。知識目標(biāo)通過閱讀使學(xué)生具有初步的文學(xué)作品閱讀能力和欣賞能力。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。情感價值目標(biāo)教材教材選用的是高等教育出版社倪文錦主的（修訂版）教材。特點：注重語文學(xué)習(xí)方法和語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用介紹，利于教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關(guān)訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力。選文注重經(jīng)典性、時代性；活動注意情境性、實用性，符合中小學(xué)生、中職生年齡特點和興趣愛好。0102教材內(nèi)容單元內(nèi)容歸納：每一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，文體和閱讀方式成系統(tǒng)化。每一單元后設(shè)有文學(xué)常識、口語交際、寫作練習(xí)和語文綜合實踐活動整體感知課文思路探究品味語言提煉文章主旨古詩文誦讀把握文體特點從案例分析到知識講解再到學(xué)生練習(xí)，配合聯(lián)系冊，能夠使學(xué)生的語文實際應(yīng)用能力得到很好的提升，教材符合中小學(xué)生、中職類學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點。點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo)，更改圖片，祝你使用開心。第/二/部/分X/X/學(xué)/校/語/文/課/件教學(xué)設(shè)置教學(xué)設(shè)置一、分析教材三、教學(xué)方法四、學(xué)習(xí)方法二、分析學(xué)生分析教材語文基礎(chǔ)知識的掌握，語文閱讀能力的提升，對文章的整體把握。口語交際能力的訓(xùn)練，通過語文工具輔助職業(yè)發(fā)展。重點：語文綜合實踐活動的開展。難點：分析學(xué)生1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解能力差。

2、學(xué)習(xí)興趣不足，同時學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法欠缺。3、合班教學(xué)，部分學(xué)生的紀(jì)律意識淡薄，影響整個班級學(xué)習(xí)氛圍。4、注意力不集中，容易受外界環(huán)境干擾。教學(xué)方法利用相關(guān)的有趣小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。故事激趣提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)引導(dǎo)枯燥抽象的理論知識情境化，課堂氣氛輕松活躍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)在討論發(fā)言中打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，不是教師滿堂灌而是學(xué)生自己思考。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法每節(jié)課后預(yù)留一個問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，課前舉行3-5分鐘演講或讀書分享活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。課前自主學(xué)習(xí)不定期舉行演講比賽、書法比賽、作文競賽、語文知識競賽等活動，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的魅力。課下實踐應(yīng)用學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)問題合作討論小組，以激勵和獎勵的方式激發(fā)學(xué)生潛能，以學(xué)生為主，教師進(jìn)行輔助答疑。課中合作探究培養(yǎng)學(xué)生寫讀書札記和閱讀隨筆的習(xí)慣，在課后布置一定數(shù)量的讀書心得，鍛煉文筆的同時感悟生活的快樂。課后快樂感悟點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo)，更改圖片，祝你使用開心。第/三/部/分X/X/學(xué)/校/語/文/課/件課程實施學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)問題合作討論小組，以激勵和獎勵的方式激發(fā)學(xué)生潛能，以學(xué)生為主，教師進(jìn)行輔助答疑。課程實施培養(yǎng)學(xué)生寫讀書札記和閱讀隨筆的習(xí)慣，在課后布置一定數(shù)量的讀書心得，鍛煉文筆的同時感悟生活的快樂。課后快樂感悟?qū)W習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)中知人論世的重要性、時代背景的必要性、獨特深刻的思想價值、豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格和對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。現(xiàn)當(dāng)代語文引導(dǎo)學(xué)生在語文閱讀中提高文化品位和審美情趣，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，激發(fā)了解異域文化與文學(xué)興趣。外國文學(xué)學(xué)習(xí)方法一、課堂表現(xiàn)10分二、作業(yè)20分三、口語測試30分四、期末考試40分點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo)，更改圖片，祝你使用開心。第/四/部/分X/X/學(xué)/校/語/文/課/件課程評價教學(xué)反思教學(xué)課時限制，學(xué)生能力培養(yǎng)受限。大班教學(xué)，教學(xué)效果難以保證。01教師對學(xué)生所學(xué)專業(yè)了解不深，沒能根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點分類教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。02對部分學(xué)習(xí)有