部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《燈光》精美課件

燈光一課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版8燈光，在我們生活中無(wú)處不在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張關(guān)于燈光的圖片，你可以用一些四字詞語(yǔ)來(lái)概括看到這些圖片的感受嗎？課前導(dǎo)入城市

燈火輝煌

舞臺(tái)

斑駁陸離路燈

亮如白晝室內(nèi)柔和明亮燈光讓城市更明亮，讓家庭更溫暖，讓生活更美好。同學(xué)們想象一下，如果這個(gè)世界上沒(méi)有燈光會(huì)怎樣？每到晚上到處都是一片漆黑。人們就不能看到晚上美麗的場(chǎng)景……電燈是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的物品，然而，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。同學(xué)們可曾想過(guò)，我們現(xiàn)在的幸福生活從哪里來(lái)？這一切，都是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。今天，我們就跟隨作家王愿堅(jiān)去了解關(guān)于“燈光”的故事。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)“燈光”會(huì)有更深的理解。作者簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)（1929—1991）電影編劇、作家。山東諸城人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。主要作品有短篇小說(shuō)《黨費(fèi)》《七根火柴》，電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國(guó)合寫(xiě)）等。整體感知自由讀課文，疏通生字詞。想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？郝副營(yíng)長(zhǎng)為了使后續(xù)部隊(duì)找到突破口，點(diǎn)燃了書(shū)，照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利，而他則因火光暴露了自己而英勇?tīng)奚｀拊ネ钐K圍殲戰(zhàn)

郝副營(yíng)長(zhǎng)電鈕憧憬

黑魆魆千鈞一發(fā)

璀璨噢豫皖蘇圍殲戰(zhàn)

郝副營(yíng)長(zhǎng)電鈕

憧憬

黑魆魆千鈞一發(fā)

璀璨niǔwǎnōxūjiānhǎojūncuǐcànchōnɡjǐnɡ整體感知字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累集中精神，集中注意力。向往。沒(méi)有目的而悠閑地走。震動(dòng)了天地，形容聲音或聲勢(shì)極大。形容黑暗。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。形容珠玉等光彩鮮明。聚精會(huì)神憧憬漫步震天動(dòng)地黑魆魆千鈞一發(fā)璀璨字詞自測(cè)補(bǔ)全本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。（

）精（

）神

（

）天動(dòng)地

千（

）一（

）1.畫(huà)“

”的詞語(yǔ)中所填的是一對(duì)近義詞，這樣的詞語(yǔ)我還知

道：

、

。2.形容事態(tài)極其危險(xiǎn)的詞語(yǔ)是

，這樣的詞語(yǔ)還有：

、

。聚會(huì)震鈞發(fā)察言觀色粉身碎骨千鈞一發(fā)迫在眉睫危在旦夕整體感知同學(xué)們思考一下：可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？第二部分（3-11）第一部分（1-2）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光和一聲“多好啊”引起了作者對(duì)往事的回憶。敘述關(guān)于“燈光”的往事。第三部分（12）寫(xiě)作者面對(duì)天安門(mén)前璀璨的華燈，又緬懷起戰(zhàn)友。1.默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在？哪些地方是寫(xiě)往事？2.這樣的寫(xiě)作手法是什么？有什么作用？現(xiàn)在往事倒敘課文詳解開(kāi)頭（1-2段）和結(jié)尾（12段）中間部分（3-11段）吸引讀者課文題目為“燈光”，默讀課文，找一找課文中提到了哪些“燈光”。天安門(mén)前的璀璨燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光面對(duì)燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？多好??！文眼

“多好??！”出現(xiàn)了____次，第____次是______（人名）在______這一情況下說(shuō)的。他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到了______，想到了________。仿照下面的結(jié)構(gòu)，找出文中“多好啊”出現(xiàn)的次數(shù)，并思考其內(nèi)涵。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”我的心頭微微一震，……第一次路人對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)“燈光”的由衷贊嘆“我”心頭微微一震，說(shuō)明了什么？引起“我”對(duì)往事的回憶“我”對(duì)“一聲贊嘆”的反應(yīng)“心頭微微一震”書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語(yǔ)。……第二次思考：郝副營(yíng)長(zhǎng)發(fā)出“多好啊”有什么含義？1.對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。2.道出了他美好的心愿。想象：郝副營(yíng)長(zhǎng)在默默地沉思什么？他有怎樣的心愿？暢所欲言將來(lái)孩子們也能在電燈下讀書(shū)；孩子們都能讀書(shū)，有文化；有電燈的生活是多么美好……他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”第三次思考：郝副營(yíng)長(zhǎng)這次發(fā)出“多好啊”有什么含義？你從中感受到什么？1.對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。2.是他浴血奮戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的動(dòng)力。從中感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)崇高而偉大的理想、寬廣的胸懷以及高尚的情操。思考：文中天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光及戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光之間有什么聯(lián)系？天安門(mén)前璀璨的燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光現(xiàn)實(shí)使人聯(lián)想到了自己現(xiàn)在的幸福生活。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的向往。理想？那戰(zhàn)場(chǎng)上的微弱的火光又有什么深刻含義呢？※突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。※在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃

了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。郝副營(yíng)長(zhǎng)因?yàn)橄蛲鶗?shū)中插圖上的燈光（理想），用“微弱的火光”（生命之火）點(diǎn)亮了天安門(mén)前璀璨的燈光（現(xiàn)實(shí)）。為了理想，他們用生命之火換來(lái)了今天的幸福生活。天安門(mén)前璀璨的燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光現(xiàn)實(shí)使人聯(lián)想到了自己現(xiàn)在的幸福生活。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的向往。理想郝副營(yíng)長(zhǎng)用點(diǎn)燃那本書(shū)的微弱火光照亮了通向勝利的道路。奮斗天安門(mén)前璀璨的燈光，引起了“我”對(duì)往事的回憶；郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光，引起了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬；正是因?yàn)閷?duì)美好生活的憧憬，促使郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點(diǎn)燃了那本書(shū)，用微弱的火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)這句話蘊(yùn)含了怎樣的情感?！澳贻p的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜。“孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)”是幸福與安樂(lè)生活的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身的?！八约簠s沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”既是對(duì)前面情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。這句話里寄托著作者的哀思和愿望：無(wú)論過(guò)去多少時(shí)間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。這句話表明了作者怎樣的心情？題目“燈光”含義豐富，包含了三層含義：如今的幸福生活；郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是郝副營(yíng)長(zhǎng)用生命換來(lái)的，我們不要忘記那些給我們帶來(lái)幸福生活的革命先烈。課文題目“燈光”有幾層含義？此刻在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的你，想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。暢所欲言隨堂練習(xí)關(guān)注文中的“燈光”“火光”，體會(huì)它們與題目的關(guān)系，下列理解正確的是（

）（多選）A.插圖上的“燈光”是戰(zhàn)士們的革命理想，而天安門(mén)廣場(chǎng)上的

燈光標(biāo)志著這種理想變成了現(xiàn)實(shí)。B.在理想和現(xiàn)實(shí)之間，戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光架設(shè)起了橋梁，戰(zhàn)場(chǎng)

上微弱的火光是千萬(wàn)戰(zhàn)士用生命鑄就的。C.在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這“微弱的火光”體現(xiàn)了火柴的重要性。D.“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)代的幸福生活。ABD本文講的是作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。主旨?xì)w納層次梳理燈光現(xiàn)在回憶現(xiàn)在華燈照耀——“多好啊”戰(zhàn)斗前：憧憬未來(lái)戰(zhàn)斗中：點(diǎn)燃書(shū)本戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲璀璨的華燈下——深深地追憶緬懷革命先烈珍惜幸福生活描寫(xiě)燈光的詩(shī)（詞）句良夜燈光簇如豆。占好事、今宵有?！馨顝肚嘤癜浮访靼霚?，燈光夜夜多如月?！钪畠x《千秋歲·休嗟磨折》燈光恰似月，人面并如春?！哞渡显剐♀左w》落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?！R戴《灞上秋居》春同心事應(yīng)長(zhǎng)在，月當(dāng)燈光不用籠。——張栻《再和》十二門(mén)開(kāi)如沸羹，燈光月色逐人行?！獜埶疵瘛对Χ司痈惺滤慕^句》拓展延伸課前預(yù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光助讀資料我先看亦稱(chēng)‘第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)’，國(guó)民黨方面稱(chēng)為‘動(dòng)員戡亂’

，是1945年8月至1949年9月中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為推翻國(guó)民黨統(tǒng)治、解放全中國(guó)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)事關(guān)中國(guó)前途命運(yùn)的決戰(zhàn)?！敖夥艖?zhàn)爭(zhēng)”助讀資料我先看王愿堅(jiān)：（1929—1991），中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標(biāo)》等。走近作者燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方做批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞豫皖蘇平原圍殲戰(zhàn)憧

憬

黑魆魆千鈞一發(fā)璀

璨wǎnjiānchōngjīngxūjūncuǐcàn1.讀字詞

給標(biāo)紅的字選擇正確讀音。

夾菜(jiājiá)沖進(jìn)(chōnɡchònɡ)大約(yuēyāo)打中(zhònɡzhōnɡ)√√√√2.選讀音豫皖蘇千鈞一發(fā)圍殲戰(zhàn)璀璨憧憬3.解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。向往。第三步：知內(nèi)容

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫(xiě)為線索？燈光第四步：查資料倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘好處：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。助讀資料我先看王愿堅(jiān)：（1929—1991），中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標(biāo)》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻我會(huì)讀豫皖蘇平原圍殲戰(zhàn)憧

憬

黑魆魆千鈞一發(fā)璀

璨wǎnjiānchōngjīngxūjūncuǐcàn讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.沖chōngchòng（沖動(dòng)）（沖刺）（沖鋒陷陣）（沖勁兒）（真沖）（氣味兒沖）多音字注意加點(diǎn)字的讀音！我們做事不能沖(chōng)動(dòng)，但是要有沖(chòng)勁兒。..整體感知

《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。先通讀課文，明確文中哪部分寫(xiě)現(xiàn)在，哪部分寫(xiě)往事，體會(huì)課文倒敘的寫(xiě)作手法。然后，和同學(xué)討論：課文中，天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他們說(shuō)話時(shí)的心情，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高精神。閱讀鏈接要根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)提示，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，展開(kāi)自主閱讀，在把握內(nèi)容和感受人物的基礎(chǔ)上體會(huì)情感。方法導(dǎo)學(xué)課文第1、2自然段和最后一個(gè)自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在，第3—11自然段寫(xiě)的是往事。默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些段落是寫(xiě)往事的？深入探究：

是什么讓“我”沉入了深深的回憶？第一部分“廣場(chǎng)燈光”燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)光明溫暖思考：為什么“我”看到這千萬(wàn)盞燈感到溫暖？廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周?chē)暮陚ソㄖ钊诵念^光明而又溫暖。既寫(xiě)出了燈光給人的感覺(jué)，又表達(dá)了“我”內(nèi)心的幸福和自豪感。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　睘橛腥绱撕陚サ慕ㄖ械津湴?同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。

引出下文關(guān)于燈光的故事。清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著?噢,對(duì)了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。設(shè)問(wèn)在這里有什么作用？由設(shè)問(wèn)引入回憶，開(kāi)始倒敘?！吧钌畹幕貞洝闭f(shuō)明這件事情對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是記憶深刻的。概念:倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫(xiě)法。效果:增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引起閱讀興趣，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 答題模式:運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)……再寫(xiě)……設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。品析倒敘的寫(xiě)法深入探究：

郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的美好憧憬是什么？他為什么要點(diǎn)燃那本書(shū)？第二部分“回憶往事”“倚”“坐”“拿”“夾”“劃”等動(dòng)作寫(xiě)出了郝副營(yíng)長(zhǎng)面對(duì)戰(zhàn)斗的平靜狀態(tài)，從中可以體會(huì)到他是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)斗英雄。

這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。第二次郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語(yǔ)。羨慕

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”郝副營(yíng)長(zhǎng)希望祖國(guó)下一代孩子能在電燈下學(xué)習(xí)，過(guò)上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的期盼。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。突出了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人的英勇壯舉。革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。課文幾次出現(xiàn)了“多好??！”這句話，你能不能找出是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們說(shuō)這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想些什么？時(shí)間地點(diǎn)看到想到第一次第二次第三次按要求填空：清明節(jié)前的一個(gè)晚上天安門(mén)廣場(chǎng)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈北京的夜晚真美啊。祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展得真快?。?zhàn)斗前夕交通溝書(shū)中插圖如果大家能夠過(guò)上這樣和平、幸福的生活該多好啊！戰(zhàn)斗前夕交通溝書(shū)中插圖勝利了，孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！當(dāng)時(shí)情況出現(xiàn)次數(shù)深入探究：

最后一句話表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？第三部分“思念戰(zhàn)友”是對(duì)先烈最好的懷念。

在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。課文結(jié)構(gòu)燈光現(xiàn)在現(xiàn)在往事華燈照耀，光明溫暖歌頌先烈珍惜幸福戰(zhàn)斗前：深情憧憬戰(zhàn)斗中：點(diǎn)燃書(shū)本戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲華燈璀璨，緬懷戰(zhàn)友課文主旨

課文通過(guò)寫(xiě)由廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來(lái)之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。獨(dú)特感悟

年輕的郝副營(yíng)長(zhǎng)在危急時(shí)刻，點(diǎn)燃了滿載希望的書(shū)。一點(diǎn)星星般的火光，猶如明燈，指引后續(xù)部隊(duì)找到了突破口。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的生命照亮了孩子們的未來(lái)。我們要不忘過(guò)去，珍惜今天的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，為崇高的理想而奮斗，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。

示例：夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，照在物品柜里一個(gè)破舊的飯盒上。曾經(jīng)嶄新的飯盒漸漸被鐵銹吞噬，尖銳的棱角也被磨得光滑。這個(gè)鐵盒子是父親買(mǎi)過(guò)的唯一的飯盒，里面盛著的，是他對(duì)我默默的愛(ài)。我好像又看到每一個(gè)自習(xí)之后，滿頭大汗的父親端著一個(gè)飯盒，笑意盈盈地站在樓角，等著我興高采烈地接過(guò)去吃晚飯的情景。

以生活中的一個(gè)事物為線索寫(xiě)一個(gè)片段，表達(dá)一種情感（親情、友情、師生情、鄰里情等）。拓展積累8燈光知識(shí)源于積累，讀書(shū)引領(lǐng)背記人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)修辭手法設(shè)問(wèn)：我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著?噢，對(duì)了，那是很久以前了。課內(nèi)美句積累描寫(xiě)方法1.動(dòng)作描寫(xiě)：（1）大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。（2）后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。課內(nèi)美句積累說(shuō)明方法2.語(yǔ)言描寫(xiě)：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”美句拓展積累生死攸關(guān)的燭光第二次世界大戰(zhàn)期間，在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱(chēng)伯瑙德夫人。她的丈夫被德軍俘虜了，留下兩個(gè)幼小的兒女：十二歲的雅克和十歲的杰奎琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放而斗爭(zhēng)的光榮行列。每周的星期四晚上，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，里面裝著地下工作人員搜集到的絕密情報(bào)。伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)。盡管他們安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查，推薦閱讀美文拓展閱讀但伯瑙德夫人始終感到放心不下。最后，她想到了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ亻喿x起來(lái)。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng)官面前。情況是危急的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，情報(bào)就會(huì)泄露，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一聲危機(jī)似乎過(guò)去了。但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說(shuō)。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。這時(shí)候，兒子雅克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，房子頓時(shí)暗了下來(lái)。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎？”一手把燭臺(tái)奪回。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來(lái)，我給你講講我的路易莎好嗎？”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了！不過(guò)……司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺(jué)了，下次您再給我講好嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。根據(jù)文章內(nèi)容填空：“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上”這個(gè)句子分別運(yùn)用了_________和________的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既_________又_________的復(fù)雜心情。其中的“惡狼般”寫(xiě)出了德軍___________的眼神。倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣，他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，他看見(jiàn)前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲。黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙」頂[出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。”陳賡同志用命令的口吻說(shuō)：“上去，騎一段路再說(shuō)！”小鬼倔強(qiáng)地說(shuō)：“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧?！彼f(shuō)著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)?！澳牵覀兙鸵粔K兒走吧。”“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無(wú)可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼，說(shuō)：“你把它吃了?！毙」戆焉砩系母杉Z袋一拉，輕輕地拍了拍，說(shuō)：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的還多呢?！标愘s同志終于被這個(gè)小鬼說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，從剛才遇見(jiàn)的小鬼，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。“不對(duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向著來(lái)路跑去。等他找到那個(gè)小鬼，小鬼已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小鬼抱上馬背，他的手觸到了小鬼的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小鬼停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小鬼，狠狠地捶著自己的腿說(shuō)：“陳賡啊陳賡，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟呀！”思考：從文中找出描寫(xiě)小紅軍外貌的句子。談?wù)剰倪@些句子中，你體會(huì)到了什么。8.燈光課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)橫線。膝(qī

xī)蓋

短暫(zàn

zhàn)圍殲(jiān

qiān) 煙卷(juǎn

juàn)璀(cuī

cuǐ)璨

憧(cōng

chōng)憬??????二、寫(xiě)同音字。

(

)步 (

)延按(

) (

)扣(

)織 (

)力阻漫蔓鈕紐組mànniǔzǔ三、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.集中精神，集中注意力。(

)2.形容聲音巨大響亮，震動(dòng)了