《我愛(ài)這土地》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我愛(ài)這土地作者：艾青仿寫(xiě)詩(shī)歌升華感情我愛(ài)這土地——因?yàn)樗利?。我?ài)這土地，——因?yàn)樗火垺Ｎ覑?ài)這土地，——因?yàn)樗睒s昌盛。我愛(ài)這土地，——因?yàn)樗鼜?qiáng)大無(wú)比。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)人及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，熟讀并背誦這首詩(shī)把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名片QINGAI原名蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作，第一部詩(shī)集就是《大堰河》，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情。代表作品有《向太陽(yáng)》《火把》《在浪尖上》《光明的贊歌》《黎明的通知》等。作者名片寫(xiě)作背景本詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社1984年版）。這首詩(shī)寫(xiě)于1938年11月。當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。飽經(jīng)滄桑的中國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。南京大屠殺(1937年12月13日)文體知識(shí)新詩(shī)指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。當(dāng)時(shí)也稱新詩(shī)為“白話詩(shī)”“白話韻文”“國(guó)語(yǔ)的韻文”等。從形式上看，新詩(shī)打破了舊體詩(shī)格律的限制，運(yùn)用白話，生動(dòng)活潑，與古詩(shī)相比，雖都為感物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由奔放和直率陳述，進(jìn)行“可感與不可感”之間的溝通。字詞學(xué)習(xí)字詞注音。嘶啞（）悲憤（）洶涌（）腐爛（）黎明（）sīyǎfènxiōnɡyǒnɡfǔlí詞語(yǔ)解釋嘶啞形容說(shuō)話嗓音沙啞。文中指因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間歌唱而導(dǎo)致聲音沙啞。洶涌形容水流翻騰激蕩的樣子激怒刺激使發(fā)怒腐爛有機(jī)物由于微生物的滋生而變質(zhì)；比喻腐化墮落深沉①形容程度深；②（聲音）低沉；③沉著持重，思想感情不外露初讀詩(shī)歌

感知“土地”假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……詩(shī)人所愛(ài)的土地,是一片什么樣的土地？思考：土地——祖國(guó)暴風(fēng)雨打擊——祖國(guó)大地正在被日本帝國(guó)主義摧殘、肆虐。朗讀詩(shī)歌揣摩意象品讀思考：1、以上詩(shī)句都融入了詩(shī)人的感情，你們能讀出來(lái)嗎？請(qǐng)用“讀

句詩(shī)，我感受到了

。”來(lái)說(shuō)一句話。悲憤、抗?fàn)庍@/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)光明、希望和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……課文精講2.找一找全詩(shī)一共選取了哪些鮮明的意象？并討論一下每個(gè)意象都蘊(yùn)含著什么象征意義？鳥(niǎo)詩(shī)人自己土地祖國(guó)大地河流滿腔悲憤風(fēng)抗?fàn)幘窭杳鹘夥艆^(qū)3.“用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？用“嘶啞”來(lái)修飾喉嚨，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這只鳥(niǎo)所經(jīng)受的苦難以及它不屈的精神，說(shuō)明它的歌聲是用生命唱出來(lái)的。詩(shī)人用鳥(niǎo)的不屈與抗?fàn)幈磉_(dá)了對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地誠(chéng)摯感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。課文精講4.“詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明土地河流風(fēng)黎明通過(guò)對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。5.“吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著什么？象征著人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒，反映了人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你怎么理解這兩句詩(shī)？

這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，在強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，生前和死后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而在此對(duì)比全程中一語(yǔ)貫之的是“鳥(niǎo)”對(duì)土地的執(zhí)著的愛(ài)：活著為土地歌唱，死后也葬于這土地。這里表達(dá)的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義情感。7.哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

這里的省略號(hào)有何表達(dá)效果？省略號(hào)中似乎有永不止息的激情在涌動(dòng)，表明了詩(shī)人情感的綿長(zhǎng)、持久和深沉，給讀者以強(qiáng)烈的震撼和悠久的回味。精讀詩(shī)歌

把握主題深沉熾烈的愛(ài)國(guó)之情，對(duì)土地的眷戀和熱愛(ài)。感悟主旨：1、用波浪線畫(huà)出詩(shī)人直抒胸臆的句子，深情誦讀，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？2、“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情和精神？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。隱含自我犧牲精神。全齊：假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：男1：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，女1：這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，男2：這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，女2：和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……全齊：

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。男1女1：為什么/我的眼里/常含淚水