《長方體和正方體的展開圖（例3、4）》教學建議_第1頁
《長方體和正方體的展開圖（例3、4）》教學建議_第2頁
《長方體和正方體的展開圖（例3、4）》教學建議_第3頁
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小學數(shù)學精選教案3/3《長方體和正方體的展開圖（例3、4）》教學建議教學目標1．經(jīng)歷動手操作、展示、把相對的面涂色等認識長方體牙正方體平面展開圖的過程。2．認識長方體和正方體的平面展開圖，能判斷長方體和正方體的平面展開圖。3．積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學活動的趣味性和挑戰(zhàn)性發(fā)展空間觀念。教學建議◆長方體展開圖1．教師說明例3的操作要求，然后讓學生拿出一個長方體紙盒，動手剪一剪。特別提示：不要剪散了。2．充分展示學生剪開的圖形，使學生了解長方體紙盒可以剪出不同的圖形。然后教師介紹平面展開圖。3．提出藍靈鼠的要求，給學生一定的觀察、思考和用符號表示的時間。然后讓學生說一說怎樣找的，哪兩個面是相對的，用什么符號表示每組相對的面。展示出幾個人的展開圖。4．讓學生觀察用符號表示的展開圖，說一說相對的面有什么特點，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：相對的面在展開圖上都隔著其他的面。◆正方體展開圖1．提出例4和藍靈鼠的要求。給學生獨立操作的時間。2．交流學生的展開圖和涂色的結(jié)果，說一說正方體展開圖上相對的面的特點?！艟氁痪毜?題，提示學生認真觀察、比較三個長方體的不同之處，再判斷并找出每個圖形的展開圖。交流時說一說自己是怎樣判斷的。第2題，讓學生按要求獨立操作，然后全班學生展示作品。第3題，是一道挑戰(zhàn)性很強的題目。先引導學生根據(jù)展開圖上相對面的特點和鳥的位置，再根據(jù)正方體上相對、相鄰的面上的圖案，作出

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