遼寧省撫順市初中歷史七年級期末上冊深度自測提分卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址是（

）A．元謀人遺址B．藍田人遺址C．北京人遺址D．丁村人遺址

2、中華民族同根同源同祖。在中國古老的傳說中，他們有很多創(chuàng)造發(fā)明，他們被尊為中華民族的人文初祖，每年的清明時節(jié)，都有大量來自海內外的華夏兒女來到他們陵前進行祭拜。他們是（

）A．黃帝和堯帝B．炎帝和舜帝C．黃帝和大禹D．炎帝和黃帝

3、史論結合是歷史學習的基本方法。表中的選項、史實與結論對應正確的是（）選項史實結論A湯建立商朝是中國歷史上第一個奴隸制國家B武王伐紂使西周走向滅亡C禹建立夏朝“家天下”代替“公天下”D周初實行分封制縮小了周王朝的統(tǒng)治范圍

A．AB．BC．CD．D

4、由甲骨文發(fā)展而來的漢字，不僅是一種傳情達意的工具，還是聯(lián)結和維系中華民族的根。觀察下面有關甲骨文的圖示，從中可以提取到的信息是（

）

A．商朝出現(xiàn)了文字B．具備漢字的基本結構，是比較成熟的文字C．該文字刻寫在龜甲獸骨上D．是世界上年代最早、體系較為完整的文字

5、人類開始定居生活是因為人們有了可靠的食物來源，我國最早過定居生活的原始人類是半坡人和河姆渡人。這說明他們過上定居生活的最主要原因（

）A．使用磨制石器B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展C．飼養(yǎng)家畜家禽D．早期國家建立

6、小萌同學在模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”。媽媽趕緊說：“我們要好好講道理，使他進步?！睜敔斅掏痰卣f：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺?shù)难哉摽赡芎鸵韵履谋局鞯乃枷胍恢?？?/p>

）A．B．C．D．

7、秦統(tǒng)一全國后，秦始皇令丞相李斯、中車府令趙高等人對當時的文字做出了調整（見下圖）。該措施的實行（

）

A．增加了文字的復雜程度B．有利于文化交流與發(fā)展C．促進秦朝軍事實力提升D．有利于外交活動的開展

8、項羽是宿遷的一張名片。下列關于他的一些說法，錯誤的是（

）A．力拔山兮氣蓋世B．霸王別姬悲凄涼C．破釜沉舟顯決心D．鴻門宴上斬劉邦

9、某七年級學生學習完中國古代史后，對于中國古代歷史發(fā)展的基本階段及其特征進行了如下描述，其中錯誤的是（

）A．史前時期——中國境內早期人類與文明的起源B．夏商周時期一早期國家與社會變革C．秦漢時期——民族關系發(fā)展和社會變化D．三國兩晉南北朝時期——政權分立與民族交融

10、漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（

）A．統(tǒng)一文字B．統(tǒng)一鑄幣C．統(tǒng)一度量衡D．實行休養(yǎng)生息政策

11、漢光武帝劉秀恢復西漢的三十稅一制，實施度田，并六次下詔釋放奴婢。這些措施體現(xiàn)出其治國的基本原則是（

）A．扶植豪強地主B．強化中央集權C．以“柔道”治天下D．遏制地方勢力

12、“世家”是《史記》傳記的一種，主要是為王侯將相所作的傳記。陳勝出身雇農(nóng)，司馬遷在《史記》中卻將他列入“世家”。司馬遷給予他重要歷史地位的原因是陳勝（

）A．他的后人成為漢朝的王侯將相B．發(fā)出“王侯將相寧有種乎”的呼聲C．他派遣的王侯將相滅掉了秦王朝D．首先起義反秦為推翻暴秦奠定基礎

13、《三國演義》里的“借東風”、“草船借箭”、“連環(huán)計”的故事為人們津津樂道，它們都與這一時期的一個家喻戶曉的人物有關。此人是人稱“智圣”的(

)A．孫權B．劉備C．曹操D．諸葛亮

14、晉武帝為了拱衛(wèi)皇室，大封同姓諸王，晉惠帝在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。“魏晉以來積蓄，掃地無疑。”這說明“八王之亂”發(fā)生的原因是（

）A．連年不斷混戰(zhàn)局面B．西晉采取分封制弊端C．晉惠帝的昏庸無能D．北方游牧民族的內遷

15、“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”曾定都洛陽的朝代有(

)

①曹魏

②西晉

③東晉

④北魏A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

16、“《齊民要術》重視對土壤的改良和耕作技術，提出要利用農(nóng)作物吸收養(yǎng)料的不同，進行作物的輪作、間作、混作和套作，實現(xiàn)高度利用土地。”這體現(xiàn)了（

）A．生態(tài)農(nóng)業(yè)思想B．以農(nóng)為本思想C．精耕細作思想D．遵循自然規(guī)律

17、毛澤東在《沁園春·雪》中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采”。下列不屬于“秦皇漢武”共同點的是A．加強中央集權B．鞏固國家統(tǒng)一C．派兵出擊匈奴D．推崇儒家學術

18、下圖示反應出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是（

）政治：商鞅變法

經(jīng)濟：鐵器、牛耕的使用和推廣

思想文化：百家爭鳴A．中華文明的起源B．社會大變革時代C．統(tǒng)一國家的建立D．民族關系的發(fā)展

19、從古猿進化到人的過程中，起重要作用的是什么？（

）A．用火B(yǎng)．勞動C．群居D．石器

20、三國兩晉南北朝時期是我國歷史發(fā)展的重要時期。下列示意圖揭示的是該時期哪一階段特征（

）

A．國家分裂對峙B．民族交流融合C．文化繁榮興旺D．江南初步開發(fā)二、綜合題

21、歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列圖文材料：材料一

觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：

圖一

鐵制農(nóng)具

圖二

穿有鼻環(huán)的牛尊材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》材料三

商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。……后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧纤?/p>

秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L》材料五

(1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？從社會發(fā)展的角度來說，這些信息會產(chǎn)生什么作用？

(2)材料二反映了什么歷史事件？支持者是誰？

(3)用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。

(4)材料三說明商君侵犯了哪個階級的利益？從他的哪些措施中可以看出，請列舉兩項？

(5)材料四中李白所盛贊的“秦王”是誰？他認為自己“德兼三皇，功蓋五帝”于是建立起了什么制度？

(6)材料五圖片所示，是秦朝采取的什么措施？有何作用？

22、閱讀材料，問答問題：材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！辈牧隙?/p>

材料三：秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。材料四：“秦始皇把全國分成36郡，每個郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些（郡縣）官員都由中央任命，并接受固定的俸祿，他們的職位不是世襲的，隨時可以罷免?！撕?，這個制度成了后世王朝的典范”?！奕鸬隆Ⅳ斘┮弧秳蛑袊貪h史》材料五：“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城。”——胡曾材料六：“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳涉、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬……”——《史記·陳涉世家》材料七：漢武帝大事年表(部分)時間與漢武帝有關的史實公元前141年即位，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策公元前134年聽取董仲舒的建議，“①”公元前127年聽取主父偃的建議，頒布“②”公元前119年派衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴公元前111年平南越，置9郡；平西南夷，置5郡

(1)“秦王”指的是誰？“他”完成“掃六合”是在何時？

(2)材料二中的圖一、圖二分別反映了該王朝采取了哪些經(jīng)濟、文化措施？

(3)根據(jù)材料并結合所學知識，說出“秦王”完成“掃六合”的歷史意義。

(4)根據(jù)材料三結合所學知識可以看出，秦始皇認為春秋戰(zhàn)國天下戰(zhàn)亂不斷的根源是什么？

(5)根據(jù)材料四，回答秦始皇為克服這種弊端采取了什么措施？你認為秦始皇最大的歷史功績是什么？

(6)材料五中“防胡萬里城”的東西起止點在哪里？

(7)你認為秦朝滅亡的直接原因和根本原因分別是什么？從秦帝國的興亡史里，你得到了哪些啟示？

(8)漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓，采取了怎樣的治國政策？出現(xiàn)了怎樣的治世局面？

(9)把材料七表中的①②補充完整。

23、中國歷史上的秦漢至南北朝有著許多輝煌的成就。請觀察下列圖片，結合所學知識，回答相關問題。

(1)【經(jīng)濟的發(fā)展】分別簡述下列兩種貨幣頒發(fā)的影響。

(2)【科技的發(fā)展】分別概括下面兩位人物的歷史貢獻。

(3)【文化的發(fā)展】指出圖五的體例，并分別說明兩部著作的歷史地位。

24、春秋戰(zhàn)國時期，中國進入思想文化空前繁榮的歷史時代。閱讀下列材料，回答問題。材料一

由分裂趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學術思想繁榮，形成了“百家爭鳴”的局面。其中，對后世影響最大的思想家是孔子，他提出“己所不欲，勿施于人”。

(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，孔子創(chuàng)立的學派是什么？孔子的思想核心是什么？材料二

(2)材料二圖中人物是戰(zhàn)國時期各學派的代表，他們在治理國家方面的主張分別是什么？材料三

中國傳統(tǒng)文化影響深遠，“兼愛”（互愛互利）、“非攻”（反對不義戰(zhàn)爭）、“尚賢”（選賢舉能）等思想至今仍然在一定程度上影響著中國人的思想、行為。

(3)綜合上述材料，從以上學派中任選一例，談談其現(xiàn)實價值。

25、文化是國家和民族的靈魂。閱讀材料，回答問題。

【文字的發(fā)展】材料一：

（1）請寫出材料一中圖一文字和圖二中統(tǒng)后文字的名稱，并分析圖一發(fā)現(xiàn)和圖二統(tǒng)一文字各有何價值？

【思想的光輝】材料二：春秋戰(zhàn)國時，各家學派的代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學說解決社會問題，形成了思想文化的繁榮局面?！烤幇嫫吣昙壣蟽浴吨袊鴼v史》（2）據(jù)材料二結合所學知識，指出這一“思想文化的繁榮局面”歷史上稱為什么現(xiàn)象？該現(xiàn)象形成的根本原因是什么？材料三：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z·為政》（3）據(jù)材料三并結合所學知識，指出材料三屬于哪一學派的什么觀點？該學派的創(chuàng)始人是誰？

【文化的弘揚】材料四：要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和道德精髓……深入