幼兒園心理實施方案

第第頁幼兒園心理實施方案活動目標：1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。5、培育幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點：1、幼兒知道自身已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小伙伴、老師們一起做游戲，學(xué)學(xué)問。2、愛上幼兒園，每天都開高興心地來幼兒園?；顒訙蕚洌?、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開高興心上幼兒園》?；顒舆^程：一、出示布偶，引起幼兒愛好。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今日我們班的哪個小伙伴向小鴨子一樣開高興心地來幼兒園的？2、總結(jié)：父親媽媽工作去了，小伙伴也長大了，要開高興心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。活動反思：在這個過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的積極探究的熱誠，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施教育時重視為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得高興、玩得快樂。幼兒園心理實施方案篇2一、活動目標1.引導(dǎo)同學(xué)理解誠實的含義及其緊要性，知道撒謊的危害性。2.引導(dǎo)同學(xué)知道即使“偶然撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會反思自身的行為，體會誠實的歡樂。二、活動準備查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。三、活動過程（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題1.播放同學(xué)諳習(xí)的動畫故事《狼來了》。2.同學(xué)交流自身認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)夫伯伯一次又一次受騙后，不再信任他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義1.小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自身真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。2.同學(xué)依據(jù)自身平常的表現(xiàn)，夸夸我自身誠實。3.老師小結(jié)：真正誠實的孩子不但在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，每天不說謊。4.講講身邊誠實的人和事。小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有很多誠實的人和事，小伙伴們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較簡單，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較簡單，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯矗旅孢@些同學(xué)們就碰到難題了。（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行設(shè)置下面三個情境，同學(xué)就這些情境打開討論。情境一：課件呈現(xiàn)王明宇3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后碰到這種事怎么做。情境二：呈現(xiàn)“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。（2）交流：你認為偶然撒一次謊有沒有關(guān)系。情境三：老師和一位同學(xué)表演同學(xué)忘掉做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。（2）這樣一幕在班級常常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？老師小結(jié)：犯了錯誤沒關(guān)系，只要英勇承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信任的人。請聽下面的故事。（四）樹立誠實模范，反思自我活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其緊要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶然撒一次謊”也會失去別人的信任。幼兒園心理實施方案篇3活動目標：1、認得自身常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。2、懂得碰到困難時要自動思考解決問題的方法，敢向困難挑戰(zhàn)。3、認真參加活動，體驗解決困難的歡樂。活動準備：1、物質(zhì)準備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場所創(chuàng)設(shè)2、閱歷準備：幼兒有困難的閱歷，有失敗和成功的體驗。活動過程：一、談話引入主題，知道碰到困難是正常的。1、提問：小伙伴們，幼兒園生活高興嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？老師總結(jié)：原來每個人都會碰到困難，碰到困難是件正常的事情。通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。1、介紹故事：今日老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？2、老師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它碰到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？3、說說自身的困難及做法：小伙伴們，你們碰到過困難嗎？碰到過什么困難？你是怎么做的。老師總結(jié)：小伙伴們在生活、游戲中常常會碰到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。弗洛格是孩子們很喜愛的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的愛好啟程選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自身的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。三、挑戰(zhàn)困難。1、介紹游戲內(nèi)容。師：今日青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它碰到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小伙伴們來試試，看看能不能順當通過。2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，共享成功的閱歷。3、請失敗的幼兒再試一次。4、加大難度，請幼兒進行試驗。這個環(huán)節(jié)遵從“游戲是幼兒的重要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次試驗——找出困難的原因——再次試驗——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累閱歷。四、總結(jié)面對困難的方法。師：小伙伴在成長的過程中會碰到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，漸漸戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小伙伴，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，信任很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告知我哦!最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。幼兒園心理實施方案篇4活動目標：1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得諒解他人的過失。2、積極參加交流，大膽表達自身的想法。3、遷移情緒，體驗故事中諒解和被諒解人物的快樂與歡樂的情緒?；顒訙蕚洌贺愗惡投苟谷宋飯D片，神色圖譜兩張（畏懼、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。活動過程：一、引出主題師：小伙伴，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？二、出示圖片敘述故事第一部分。（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今日是貝貝的生日，父親送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伙伴老師一起共享，是什么禮物呢？（2）師：豆豆看到了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自身的想法，并說明理由。）三、敘述故事第二部分。（1）師：貝貝還是決議把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應(yīng)的神色圖譜。）（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會畏懼？（引導(dǎo)幼兒察看描述豆豆的臉色。）（3）觀看錄像并討論。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又畏懼，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？幼兒觀看錄像中小伙伴的處置方法，引導(dǎo)幼兒討論“自身喜愛的方法”。（4）討論什么是“諒解”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示諒解。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“諒解”，“諒解”是什么意思呢？誰能告知大家？（激勵幼兒用自身的話解釋“諒解”一詞的意思。）（5）演一演“諒解”。師：貝貝要諒解豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才略表現(xiàn)“諒解”呢？（激勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。）師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？三、敘述故事第三部分。師：他們倆成了好伙伴，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、父親、媽媽愛貝貝、很多小伙伴們都愛貝貝。）師：（小結(jié)）諒解多么美好啊!當別人欠妥心做錯了事，我們就該諒解他。四、討論：你諒解過別人嗎？出示插卡帶，有過諒解閱歷的小伙伴將卡片插在“諒解口袋”中。五、結(jié)束部分，音樂中相互擁抱。師：諒解多么美好啊!當別人欠妥心做錯了事，我們就該諒解他，還是好伙伴。我們一起來抱抱好伙伴吧。幼兒園心理實施方案篇5活動目標1、讓幼兒知道常常受不良情緒的困擾會有損身體健康。2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法?；顒訙蕚漭p音樂帶一盒，錄音機一臺?；顒舆^程1、師生一起表演唱《神色歌》老師:請小伙伴告知老師,你喜愛什么樣的神色？不喜愛什么樣的神色？幼兒自由表達。老師：快樂、歡樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達自身的想法。老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。2、老師敘述故事的第一段老師：小狐貍有個什么壞毛病？結(jié)果怎么了？幼兒自由敘述老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？3、老師敘述故事的第二段老師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自身快樂起來的？幼兒自由敘述老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子欠妥心敲碎了，她生氣了，她是怎樣讓自身快樂起來的？幼兒自由敘述老師：小伙伴也會常常碰到不高興的事情，你還有哪些方法能讓自身的心情變得好起來呢？激勵幼兒自由表達自身的思想。老師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伙伴訴說，做運動…）老師播放輕音樂，師生共同賞識，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場合。結(jié)合美術(shù)活動，將自身的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意察看幼兒的不良情緒，引導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會解脫不良情緒的困擾。幼兒園心理實施方案篇6活動目標：1、賞識故事，感受故事中所表達的愛并試驗用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗愛和被愛的歡樂情感。3、懂得怎樣用實際行動來掛念父母、尊敬長輩。活動準備：1、故事《歡樂地家》，父親媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。（一）賞識故事《歡樂的家》。提問：1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自身對父親媽媽的愛，那你們愛父親、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一個人的時候，肯定要高聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，父親媽媽對小伙伴的愛。（一）讀父親媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛。（二）賞識愛的相冊1、請每位幼兒說一句最想向父親、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛。（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有父親媽媽，他們每天為我們繁忙著，確實很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對父親媽媽的愛（一）賞識課件并提問：1、你看到的小伙伴是怎樣愛父親媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛父親媽媽的？（二）靜靜話愛心卡。我們愛父親媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給父親媽媽。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束?；顒友娱L：1、把自身的愛心卡獻給父親媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親千般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照料孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自身也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《父親媽媽，我愛你》。幼兒園心理實施方案篇7設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個緊要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)當能漸漸學(xué)會調(diào)控自身的情緒，保持樂觀向上的心境。快樂和生氣是人的兩種情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗假如長期得不到掌控、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當注意幫助幼兒漸漸學(xué)會駕馭自身的情緒，應(yīng)付那些與自身的需要和愿望有沖突的情景和局面。使自身生活得像其他小伙伴一樣高興、歡樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒依舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的進展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動性和積極性。活動目標：1、在游戲中認得日常生活中快樂和生氣的神色。2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自身的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的歡樂。重點與難點：正確認知自身的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌控自身的情緒?；顒訙蕚洌杭t星娃娃、快樂和生氣的神色娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作神色娃娃的紙活動流程：語言導(dǎo)入—認得快樂和生氣的神色—說說快樂與生氣的事—做做快樂與生氣的臉譜—做做快樂的游戲（一）語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉