小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（合集7篇）

第第頁小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（合集7篇）作為一名人民老師,要想在教學(xué)實踐中快速進展,寫好教學(xué)反思對提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助,那么如何才略把它寫好呢？以下是我為大家收集整理的小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第1篇我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有很多小伙伴把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小伙伴他們能夠判別清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們好像也是半懂不懂，或許由于小班幼兒入園才幾個月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控本領(lǐng)較差，注意力簡單轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的料子產(chǎn)生了猛烈的古怪心，以至于有小伙伴拿著操作料子在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置料子上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自身有了肯定的提高，多多磨練才會更好的成長。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第2篇活動名稱：幼兒園里玩具多活動目標(biāo)：1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。2、撥弄玩具，感受一和很多兩個不同的量。3、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。4、初步培育察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程：一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。二、發(fā)覺隱秘——感受一和很多兩個不同的量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小伙伴摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)覺一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是很多。2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小伙伴摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)覺雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了很多蛋。3、一個一個積木在一起也會變成很多。游戲操作。小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是很多。三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把很多蠟筆分給小伙伴，變成一盒一盒。2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。3、把其它玩具也送回家。小結(jié)：玩具是我們的好伙伴，我們要珍惜它，玩好以后要把它們送回家。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、快捷運用卻不是那么簡單。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第3篇數(shù)的分成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個緊要部分。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味”。而《分燈籠》源于“黑夜密語”主題中的數(shù)學(xué)活動，整個活動以“分燈籠”為游戲情節(jié)線索，以幼兒思維進展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷：在交流、歸納、提升中發(fā)覺一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的本領(lǐng)。在聽了陳老師的數(shù)學(xué)活動后，讓我感覺，內(nèi)容雖傳統(tǒng)，但是形式新奇。通過活動能讓孩子更快地梳理、感知數(shù)的概念，幫助孩子更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都知道：數(shù)學(xué)自身具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性等特征，再加上幼兒的抽象邏輯思維進展還不足好，所以，在本次設(shè)計活動過程中，老師很重視幼兒的操作環(huán)節(jié)，為幼兒供給豐富的料子和環(huán)境，以促進幼兒對數(shù)的概念的建構(gòu)。同時，老師為孩子制作的操作料子簡單而有趣味，如：以往我們最常規(guī)的幼兒探究數(shù)的構(gòu)成，可以用撒圓片（一面紅色，一面綠色）的方法，孩子撒下去5片圓片，分成了幾片綠色，幾片紅色。而在本次活動中，老師為孩子制作了一個有10個鏤空燈籠的底板，一張前半部分是紅色的，后半部分是綠色的紙條，讓孩子用底板在紙條上拉動，這樣就顯現(xiàn)了紅燈籠和綠燈，隨著紙條的拉動，紅燈籠和綠燈籠的數(shù)量也在變更，由此得到了10的各構(gòu)成。就是這樣一個個小小的道具卻深深吸引了孩子的學(xué)習(xí)欲望，在輕松愉悅的氣氛中實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。由此也讓我感覺到了，雖然是一個小小的操作料子，但體現(xiàn)了老師的聰穎才略，和為此所下的苦功。讓我們學(xué)到了很多：為了孩子，老師平常要多思考，多創(chuàng)新。不絕提高自身的教學(xué)水平。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第4篇活動目標(biāo)：1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動過程：一、以小狗生日為情景，引出活動。1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得。師：今日是小狗的生日，它邀請了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告知我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！師：這么多好伙伴來了，小狗真高興，過生日之前，它和好伙伴玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好伙伴就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ɡ蠋熆梢赃m本地和孩子一起做）2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好伙伴準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不足，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不足呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)覺的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。1、激起孩子們操作的愛好師：過生日可真快樂，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫助呢！你們樂意嗎？（老師示范操作）2、老師巡察幼兒操作，對于角落的幼兒適時引導(dǎo)。3、請一些小伙伴來說一說自身的方法。三、活動結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再連續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小伙伴整理好卡片和鉛筆。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自身的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第5篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)得形狀標(biāo)記（方、圓），能將相同形狀的不同物體放在一起。2、能依據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半（大小、顏色相同），方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干?；顒舆^程：1、將形狀相同的不同物體放在一起出示方、圓片片，“小伙伴看看，這是什么？”“它們是什么形狀的？”"出自:屈；老.師"“方形的片片，我們叫它方片片；圓形的呢？”“一個小伙伴拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好。”老師出示方、圓簍子，“看看這有什么??？它們是什么形狀的？”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢？”看看你拿的是什么形狀的片片？想想它最喜愛和什么形狀的婁子做好伙伴？一個小伙伴拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做伙伴?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么形狀的片片？你拿的是什么形狀的婁子？2、依照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。出示方、圓標(biāo)記，“這兒有很多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀？”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記；畫著圓形的呢？”讓每個小伙伴選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具？開動小腦筋想一想，應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記？一邊送一邊說：X標(biāo)記和X玩具做伙伴?！?、評價：方片片和圓片片都找到了自身的好伙伴，它們感謝小伙伴。教學(xué)反思：1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好。2、基本實現(xiàn)了教學(xué)目的。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第6篇活動目標(biāo)：1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的愛好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備：盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作料子；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境?；顒舆^程：1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。（1）察看3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才略知道呢？（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好伙伴。（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？引導(dǎo)幼兒用一樣多進行表述。3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。（1）察看蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。4、幼兒操作：幫小豬戴花。（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作料子中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？（2）幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。（3）集體共享，激勵幼兒表述比較的結(jié)果。教學(xué)反思：小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的察看得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于倚靠于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判定出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培育幼兒察看本領(lǐng)。小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第7篇1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。4、有愛好參加數(shù)學(xué)活動。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。一、以小狗生日為情景，引出活動。1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得。師：今日是小狗的生日，它邀請了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告知我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！師：這么多好伙伴來了，小狗真高興，過生日之前，它和好伙伴玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好伙伴就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ɡ蠋熆梢赃m本地和孩子一起做）2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好伙伴準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不足，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不足呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)覺的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多?？偨Y(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。1、激起孩子們操作的愛好師：過生日可真快樂，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，