Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024-2025學年高一上學期

4.教學時數：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時（45分鐘）：

1.熱身活動（10分鐘）：

-學生自由討論關于旅行的話題，如：喜歡旅行嗎？最想去哪里旅行？

-老師挑選幾位學生分享他們的想法。

2.聽力訓練（15分鐘）：

-學生聽教材中的聽力材料，了解不同地方的旅游特色。

-完成教材中的聽力練習，檢測學生對聽力材料的理解程度。

3.口語練習（10分鐘）：

-學生兩人一組，根據教材中的對話模板，模擬旅游場景進行對話練習。

-老師挑選幾組學生進行展示，給予反饋。

4.小組討論（10分鐘）：

-學生分小組，討論以下問題：如果你要為一位外國朋友介紹我國的旅游景點，你會推薦哪些地方？為什么？

-每組選一名代表進行匯報。

第二課時（45分鐘）：

1.口語表達（20分鐘）：

-學生根據教材中的口語表達技巧，描述一個自己想去的地方。

-老師挑選幾位學生進行展示，給予反饋。

2.角色扮演（15分鐘）：

-學生四人一組，根據教材中的情景，模擬在機場、酒店、景點等場景的對話。

-老師觀察學生的表現，給予指導和建議。

3.總結與反饋（10分鐘）：

-學生總結本節(jié)課學到的旅游相關詞匯、表達和技巧。

-老師對學生的表現進行點評，強調重點知識。

4.課后作業(yè)（布置下去，下節(jié)課檢查）：

-學生撰寫一篇關于介紹自己喜歡旅游景點的短文。

-學生準備下一節(jié)課的口語展示，介紹自己的旅游經歷。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們獲取、處理和運用旅游相關信息的能力，強化信息素養(yǎng)。

2.增強學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)他們在實際旅游場景中運用英語進行溝通的能力，提高交際素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論、角色扮演等活動，提升協(xié)作解決問題的能力，增強團隊素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生對旅游文化的興趣，引導他們關注世界多元文化，培養(yǎng)開放、包容的世界觀，提升人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行拓展學習，如查閱旅游資料、撰寫短文等，增強終身學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.旅游相關詞匯和表達的正確使用。

2.聽力材料中關鍵信息的捕捉和理解。

3.口語交流中流暢表達旅行經歷和規(guī)劃。

難點：

1.口語交流中時態(tài)和語態(tài)的正確運用。

2.聽力材料中快速理解并記錄關鍵信息。

3.在實際場景中靈活運用所學知識進行有效溝通。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句展示等方式，幫助學生記憶和鞏固旅游相關詞匯。

2.設計不同難度的聽力練習，逐步提升學生的聽力技巧和信息捕捉能力。

3.創(chuàng)設模擬情景，進行角色扮演，讓學生在實踐中學會正確運用時態(tài)和語態(tài)。

4.鼓勵學生多開口，進行小組討論和對話練習，提高口語表達的流暢性。

5.引導學生總結口語交流中的常用句型和表達方式，提供模板和策略，幫助他們克服交流障礙。

6.結合課本內容，設計課后拓展活動，如編寫旅行日記、制作旅游宣傳冊，加深對知識點的理解和應用。四、教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-計算機實驗室

-英語學習軟件安裝的計算機

-錄音機

2.軟件資源：

-英語教材（人教版2019必修第一冊）

-教學光盤

-旅行相關的音頻和視頻材料

-口語練習模板

3.課程平臺：

-學校網絡學習平臺

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教案

-電子課件

-在線聽力練習

-口語模擬軟件

5.教學手段：

-課堂講授

-分組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動游戲

-課后自主學習指導

-同伴評價

-錄音回放評價五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網絡學習平臺，發(fā)布旅行相關的預習資料，包括詞匯列表、旅游介紹視頻和預習問題。

-設計預習問題：圍繞旅游目的地選擇，設計問題如“你最喜歡的旅游目的地是哪里？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的學習進度，并通過微信或電子郵件收集學生的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀詞匯列表，觀看旅游視頻，初步了解旅游相關的表達。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術手段：使用在線平臺和微信進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉旅游話題，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對旅游文化的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段旅游視頻，引出本課主題“TravellingAround”。

-講解知識點：詳細講解旅游詞匯和常用表達，通過實例展示如何描述旅行經歷。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在機場、酒店等場景進行對話。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述自己的旅行經歷。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，實際運用所學知識進行口語交流。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握旅游相關的語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解旅游話題的語言表達，提高口語交流能力。

-通過實踐活動，加強學生對旅游場景下語言運用的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生撰寫一篇關于自己理想旅行地點的短文。

-提供拓展資源：推薦與旅游相關的書籍、網站和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學內容，認真完成旅行短文的撰寫。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源，進一步學習旅游相關知識。

-反思總結：學生對本節(jié)課的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的旅游相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高寫作能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現學習中的不足，促進自我改進。六、學生學習效果1.詞匯和表達能力：

-學生能夠熟練掌握并運用旅游相關的詞匯和表達，如目的地、行程、景點、交通方式等。

-學生能夠在口語交流中正確使用時態(tài)和語態(tài)，描述自己的旅行經歷和計劃。

-學生能夠編寫關于旅行地點的短文，運用所學詞匯和句型，表達清晰、流暢。

2.聽力理解能力：

-學生在聽力練習中，能夠更快地捕捉關鍵信息，理解聽力材料的主旨和細節(jié)。

-學生能夠聽懂并記錄下關于旅行介紹、景點描述等方面的信息，為口語交流和寫作提供素材。

3.口語交流能力：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地運用英語進行交流，表達自己的觀點和感受。

-學生能夠在模擬的旅游場景中進行自然的對話，展示出良好的跨文化交際能力。

4.團隊合作和溝通能力：

-學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在討論和對話中，能夠傾聽他人意見，有效表達自己的想法，增強了溝通能力。

5.自主學習能力和反思能力：

-學生通過預習和拓展學習，提高了自主學習能力，學會了如何查找和利用資源。

-學生在課后反思中，能夠客觀評價自己的學習效果，發(fā)現不足并提出改進措施。

6.知識拓展和文化意識：

-學生通過拓展資源的學習，了解了更多國內外旅游目的地和相關的文化背景。

-學生對旅游文化產生了更濃厚的興趣，提高了對世界多元文化的敏感度和尊重意識。七、教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現，這些方法在很大程度上促進了學生的口語交流和團隊合作能力。然而，我也注意到，在課堂管理方面，我還需要進一步優(yōu)化時間分配，確保每個學生都有足夠的發(fā)言機會。

在教學策略方面，通過預習和拓展資源的學習，學生對旅游話題有了更深入的了解。同時，結合課本內容，學生在詞匯、聽力、口語等方面取得了明顯的進步。但在今后的教學中，我應更加關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供更多針對性的指導。

在情感態(tài)度方面，學生對旅游文化的興趣得到了激發(fā)，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現部分學生在口語表達時仍存在緊張和不自信的情況。為此，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

教學總結方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了旅游相關的詞匯和表達，提高了聽力理解能力，還在口語交流中展示了自己的才華。此外，學生對團隊合作和跨文化交際有了更深刻的認識。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生的課堂參與度有待提高，我將在下次課中嘗試更多互動性強的教學活動，激發(fā)他們的學習熱情。其次，針對學生在口語表達中的不足，我計劃增加更多口語練習環(huán)節(jié)，如情景模擬、辯論等，以提高他們的口語水平。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在課堂教學中，更加注重學生的個體差異，給予每個學生關注和指導。

2.優(yōu)化時間管理，確保課堂活動的高效進行。

3.增加課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

4.豐富教學資源，為學生提供更多實踐機會，提高他們的語言運用能力。

5.關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心，提高學習積極性。八、重點題型整理1.口語交際題

題目：假設你正在計劃一次長途旅行，請用英語向你的朋友描述你的旅行計劃。

答案：

I'mplanningalongtriptoNewYorknextmonth.I'llbethereforaweek,andI'mreallyexcitedaboutit!I'llflythereandstayatahotelinthecitycenter.MyfirststopwillbetheStatueofLiberty,andIalsowanttovisitCentralParkandtheEmpireStateBuilding.I'mhopingtocatchaBroadwayshowwhileI'mthere.I'llbetakinglotsofphotostosharewithyouwhenIgetback!

2.聽力理解題

題目：Listentothefollowingconversationandanswerthequestions.

Conversation:

A:HaveyoueverbeentoParis?

B:Yes,Iwenttherelastsummer.It'sabeautifulcitywithsomanyattractions.

A:WhatdidyoulikethemostaboutParis?

B:IlovedtheEiffelTower.Theviewfromthetopwasamazing!

A:DidyoutryanyFrenchfood?

B:Yes,Ihadsomedeliciouspastriesandcheese.

Question1:WheredidBgolastsummer?

Answer:BwenttoParislastsummer.

Question2:WhatdidBlikethemostaboutParis?

Answer:BlikedtheEiffelTowerthemost.

3.閱讀理解題

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.ItwasbuiltovermanycenturiestoprotectChinafrominvasions.Thewallisover21,000kilometerslongandstretchesacrossmountains,deserts,andgrasslands.ItisasymbolofChinesecultureandhistory.

Question1:WhatistheGreatWallofChinausedfor?

Answer:TheGreatWallofChinaisusedforprotection.

Question2:HowlongistheGreatWallofChina?

Answer:TheGreatWallofChinaisover21,000kilometerslong.

4.寫作題

題目：Writeaparagraphaboutyourfavoritetraveldestinationandexplainwhyyoulikeit.

Answer:

MyfavoritetraveldestinationisBali,Indonesia.IloveBalibecauseithasbeautifulbeaches,lushgreenlandscapes,andfriendlypeople.Thecultureisuniqueandfascinating,withtraditionaldances,temples,andceremonies.Thefoodisalsodelicious,especiallythefreshseafoodandIndonesianspices.Ienjoyexploringthericeterraces,hikinginthemountains,andrelaxingonthebeach.Baliistheperfectplacetounwindandescapefromthehustleandbustleofeveryda