Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit1LifeChoices中的Lesson3“YourLifeIsWhatYouMakeIt”。該課程旨在幫助學(xué)生理解生活選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及價(jià)值觀。

1.本節(jié)課的核心詞匯和句型涉及目標(biāo)、選擇、努力、結(jié)果等方面，如：achieve,goal,choice,determination,consequence等，以及“Ithink/believethat…”，“Itisimportant/necessaryto…”等表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型，能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，探討生活選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力和選擇在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)中的重要性，激發(fā)他們積極面對(duì)生活的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“YourLifeIsWhatYouMakeIt”為課題，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)討論生活選擇和個(gè)人成長(zhǎng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考生活選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

3.文化意識(shí)：通過(guò)分析課文中不同人的生活選擇，使學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為方式，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谔接懮钸x擇的過(guò)程中，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)方法，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit1LifeChoices的教學(xué)要求緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯和短語(yǔ)：achieve,goal,choice,determination,consequence,priority,compromise,sacrifice等，這些詞匯和短語(yǔ)是表達(dá)個(gè)人生活選擇和價(jià)值觀的關(guān)鍵。

舉例：在討論個(gè)人目標(biāo)時(shí)，學(xué)生需要使用“achieve”來(lái)表達(dá)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為；在談到生活選擇時(shí)，使用“choice”來(lái)描述不同的選項(xiàng)。

（2）核心句型：Itisimportant/necessaryto…,Ithink/believethat…,ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…等，這些句型有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和理由。

舉例：在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用“Ithink/believethat…”句型來(lái)引出；在面臨兩難選擇時(shí)，可以使用“ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…”句型來(lái)陳述自己的決定。

（3）閱讀理解和分析：理解課文中的例子和觀點(diǎn)，分析作者如何通過(guò)這些例子來(lái)闡述“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主題。

舉例：分析文章中提到的不同人的生活選擇，理解他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)努力和決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要理解并正確使用詞匯表達(dá)自己的生活選擇和價(jià)值觀，難點(diǎn)在于如何將這些詞匯融入句子，使之自然流暢。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“priority”和“compromise”，在句子中使用不當(dāng)，需要教師通過(guò)例句和實(shí)際情境幫助學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用核心句型時(shí)，可能難以根據(jù)實(shí)際情境靈活調(diào)整，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在不同語(yǔ)境下進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

舉例：學(xué)生在使用“Itisimportant/necessaryto…”句型時(shí)，可能不知道如何根據(jù)具體情境替換其中的動(dòng)詞，需要教師提供更多例句和練習(xí)。

（3）批判性思維和獨(dú)立思考：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生活選擇的看法，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

舉例：在討論生活選擇時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，容易受他人觀點(diǎn)影響。教師需要設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

（4）文化意識(shí)的培養(yǎng)：理解并尊重不同文化背景下的生活選擇，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從文章中提煉文化信息，并將其與自己的文化背景進(jìn)行對(duì)比。

舉例：分析文章中不同文化背景的人物如何做出生活選擇，討論這些選擇背后的文化原因，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-教學(xué)掛圖、海報(bào)

-學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)

-寫字板、白板筆

2.軟件資源：

-課本配套光盤、教學(xué)PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：語(yǔ)音識(shí)別、在線翻譯等）

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生評(píng)價(jià)表格

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布教案、課件、作業(yè)等）

-在線協(xié)作平臺(tái)（如：GoogleClassroom等，用于學(xué)生小組合作、討論等）

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如：教學(xué)視頻、音頻材料等）

-在線詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式提問(wèn)與討論

-課后在線輔導(dǎo)與反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生活選擇主題的興趣，激發(fā)其探索個(gè)人成長(zhǎng)欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己的生活是如何被選擇的嗎？生活選擇與我們的成長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活選擇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受選擇對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活選擇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活選擇的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解生活選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，包括目標(biāo)設(shè)定、決策過(guò)程和結(jié)果承擔(dān)。

詳細(xì)介紹核心詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解生活選擇在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如課文中提到的不同人的生活選擇。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、選擇過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解生活選擇的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)做出明智的選擇。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活選擇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活選擇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活選擇的基本概念、詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活選擇在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活，做出明智的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人生活選擇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關(guān)書籍：《人生選擇的智慧》、《青少年人生規(guī)劃指南》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解生活選擇的重要性，以及如何做出明智的決策。

-期刊文章：選擇一些探討生活選擇、個(gè)人成長(zhǎng)等方面的學(xué)術(shù)期刊或雜志文章，如《中學(xué)生》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入了解以下知識(shí)點(diǎn)，以便更好地應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中：

a.目標(biāo)設(shè)定理論：了解如何科學(xué)地設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功率。

b.決策過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)不同的決策方法，提高在面對(duì)選擇時(shí)的決策能力。

c.時(shí)間管理技巧：掌握時(shí)間管理的方法，幫助自己更有效地安排學(xué)習(xí)和生活。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生參與以下探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神：

a.調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查身邊人的生活選擇，了解他們的決策過(guò)程和結(jié)果，形成調(diào)查報(bào)告。

b.角色扮演：模擬不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，體驗(yàn)在不同情境下的選擇和決策。

c.創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生以文章、漫畫、視頻等形式，記錄自己在生活選擇中的經(jīng)歷和感悟，與同學(xué)分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列反思活動(dòng)，旨在評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在課后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，了解學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生活選擇主題的興趣、詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)诎咐治?、小組討論等環(huán)節(jié)的參與情況。這將有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，如是否講解得過(guò)于枯燥、活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理等。

其次，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)性：在講解詞匯和句型時(shí)，加入更多實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.深化討論：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，提高討論質(zhì)量。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：增加課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)生活選擇的認(rèn)知和決策能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將按照以下計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使課堂更具趣味性和互動(dòng)性。

2.開展課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的需求，定期開展課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織更多與生活選擇相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-生活選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-核心詞匯：achieve,goal,choice,determination,consequence,priority,compromise,sacrifice

-核心句型：Itisimportant/necessaryto…,Ithink/believethat…,ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…

-案例分析：理解不同人的生活選擇及其背后的原因和結(jié)果

②詞句邏輯關(guān)系

-詞匯與句型的結(jié)合使用：通過(guò)詞匯構(gòu)建句型，用句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和選擇

-句型在不同情境下的靈活應(yīng)用：學(xué)會(huì)根據(jù)討論的主題和情境選擇合適的句型表達(dá)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：理解詞匯在不同語(yǔ)境