Module1A單元同步訓練-Unit3Languageinuse2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（外研版）

Module1A單元同步訓練-Unit3Languageinuse2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1A單元同步訓練-Unit3Languageinuse2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（外研版）課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語Module1A單元同步訓練-Unit3Languageinuse

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學的重要詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強對文化差異的認識和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、合作討論的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括：flexibility,adaptability,routine,habit,consistency,motivate,himself,herself,themselves等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型練習：本節(jié)課的重點句型包括：-Howflexible/adaptableareyou?-I'mquiteflexible/adaptable.Icaneasilyadjusttonewsituations.-What'syourdailyroutinelike?-Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.-It'simportanttohaveaconsistentroutine.-Whathabitsdoyouhavethathelpyoustaymotivated?-IhaveahabitofsettinggoalsformyselfandrewardingmyselfwhenIachievethem.

（3）語法點：本節(jié)課的重點語法點是現(xiàn)在時態(tài)的用法。學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成、用法和標志詞。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的難點詞匯有：flexibility,adaptability,consistency等。這些詞匯較為抽象，學生可能難以理解和記憶。

（2）語法運用：現(xiàn)在時態(tài)的用法是本節(jié)課的難點。學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成、用法和標志詞，并在實際語境中運用。

（3）文化背景：本節(jié)課涉及到英語國家的日常習慣和生活方式，學生可能對這部分內容的文化背景難以理解。

（4）句型運用：本節(jié)課的句型較為復雜，學生需要在實際交流中運用這些句型，可能存在一定的難度。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能涉及到一些細節(jié)信息，學生需要提高聽力理解能力，捕捉關鍵信息。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）詞匯教學：通過圖片、例句、小故事等方式，幫助學生理解和記憶難點詞匯。

（2）語法教學：通過PPT展示、句子練習、小組討論等方式，讓學生在實際語境中掌握現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（3）文化背景：通過介紹相關文化背景知識，引導學生了解和理解英語國家的日常習慣和生活方式。

（4）句型教學：通過角色扮演、小組活動等方式，讓學生在實際交流中運用所學句型。

（5）聽力教學：通過反復播放聽力材料、提問、小組討論等方式，提高學生的聽力理解能力。教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過設定真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

-任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中交流互動，培養(yǎng)學生的合作能力。

-差異教學法：針對學生的不同特點和需求，給予個性化的指導，幫助每個學生提高。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬真實場景，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-小組討論：學生分組討論課程相關話題，鼓勵發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究：分析具體案例，讓學生了解英語在實際生活中的應用，提高學生的語言實踐能力。

-項目導向學習：學生分組完成一個項目，如制作宣傳海報、編寫劇本等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

3.教學媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示課程內容，配合生動的圖片和動畫，增強學生的學習興趣。

-視頻：播放相關英語國家的文化視頻，幫助學生了解文化背景，提高跨文化交際能力。

-在線工具：利用在線工具，如英語學習網(wǎng)站、APP等，讓學生進行自主學習，提高學習效果。

-實物教具：使用實物教具，如日常用品、圖片等，幫助學生直觀地理解課程內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module1A單元同步訓練-Unit3Languageinuse》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行日常交流的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語在日常生活中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的核心詞匯和句型的基本概念。例如，"flexibility"是指適應性，"adaptability"是指適應能力，它們在日常交流中的重要性不言而喻。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這些詞匯和句型在實際中的應用，以及它們如何幫助我們更準確地表達自己。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯的拼寫和用法以及句型的結構。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課內容相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際交流中使用所學詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用所學英語進行交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了本節(jié)課的核心詞匯和句型的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《TheFlexibleFish》、《AdaptableAnimals》等，通過圖文結合的方式，讓學生更好地理解詞匯和句型的用法。

（2）英語電影：觀看與本節(jié)課主題相關的英語電影，如《TheFishOutofWater》、《InsideOut》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言運用能力。

（3）在線英語學習平臺：推薦學生注冊在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動式的學習方式，提高學生的英語水平。

（4）英語歌曲：讓學生欣賞與本節(jié)課主題相關的英語歌曲，如《Livin'LaVidaLoca》、《Adaptability》等，讓學生在歌聲中感受英語的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間閱讀英語繪本，提高學生的閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課所學詞匯和句型。

（2）組織學生觀看英語電影，引導學生關注電影中的英語對話和表達，提高學生的聽力水平和口語能力。

（3）鼓勵學生利用在線英語學習平臺進行自主學習，完成相關的英語練習，提高學生的自主學習能力。

（4）舉辦英語歌唱比賽，讓學生在演唱英語歌曲的過程中，鍛煉口語表達能力，增強自信心。

（5）開展英語角活動，讓學生有機會與同伴交流所學知識，提高學生的合作能力和實際應用能力。

（6）建議學生參加英語俱樂部或英語角活動，結識更多熱愛英語的朋友，共同學習，共同進步。重點題型整理1.詞匯運用題：

題型描述：要求學生根據(jù)上下文語境，選擇正確的詞匯填空。

舉例：Theteacherisvery________.(flexible/adaptable)

答案：flexible

解題指導：學生需要理解flexible和adaptable的意思，結合句子的語境，選擇合適的詞匯。

2.句型轉換題：

題型描述：要求學生將給定的句子轉換成不同的句型。

舉例：Shegoestobedat10:00p.m.andwakesupat7:00a.m.everyday.

轉換后：Whattimedoesshegotobedandwakeupeveryday?

答案：Shegoestobedat10:00p.m.andwakesupat7:00a.m.everyday.

解題指導：學生需要掌握不同句型的結構，將原句中的信息進行適當?shù)恼{整和轉換。

3.語法應用題：

題型描述：要求學生運用所學的語法知識，完成句子或段落的構建。

舉例：Usingthewords"flexibility"and"adaptability",writeasentenceaboutyourself.

答案：Ibelievethatflexibilityandadaptabilityareimportantqualitiesforsuccessinlife.

解題指導：學生需要運用所學的語法知識，將詞匯融入句子中，表達自己的觀點。

4.聽力理解題：

題型描述：要求學生根據(jù)所聽到的內容，選擇正確的答案或完成句子。

舉例：Whathabitsdoyouhavethathelpyoustaymotivated?(Listenandchoosethecorrectanswer)

A.IhaveahabitofsettinggoalsformyselfandrewardingmyselfwhenIachievethem.

B.Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.

答案：A

解題指導：學生需要仔細聆聽錄音，捕捉關鍵信息，根據(jù)問題選擇正確的答案。

5.口語表達題：

題型描述：要求學生就給定的話題進行口頭表達。

舉例：Discusswithyourpartneraboutthebenefitsofhavingaconsistentroutine.

答案：Havingaconsistentroutinecanhelpusmanageourtimemoreefficientlyandmaintaingoodhabits.Italsoprovidesasenseofstabilityandpredictabilityinourlives.

解題指導：學生需要能夠就給定話題進行口頭表達，能夠清晰地表達自己的觀點和理由。板書設計①詞匯展示：

-flexibility

-adaptability

-routine

-habit

-consistency

-motivate

-himself

-herself

-themselves

②句型展示：

-Howflexible/adaptableareyou?

-I'mquiteflexible/adaptable.Icaneasilyadjusttonewsituations.

-What'syourdailyroutinelike?

-Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.

-It'simportanttohaveaconsistentroutine.

-What