2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課《古代羅馬》教案 中圖版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《古代羅馬》教案中圖版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《古代羅馬》教案中圖版教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《古代羅馬》教案，以中圖版教材為基礎(chǔ)，主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.羅馬的起源與發(fā)展：介紹羅馬城的建立，羅馬王政時(shí)代，共和國(guó)的建立及其政治制度。

2.羅馬擴(kuò)張與帝國(guó)時(shí)期：講述羅馬對(duì)外擴(kuò)張的過(guò)程，布匿戰(zhàn)爭(zhēng)，羅馬帝國(guó)的建立及其疆域。

3.羅馬文化成就：探討羅馬在法律、建筑、文學(xué)、哲學(xué)等方面的貢獻(xiàn)，如羅馬法、《十二銅表法》、羅馬建筑風(fēng)格等。

4.羅馬帝國(guó)的衰落：分析羅馬帝國(guó)衰落的原因，如政治腐敗、軍事擴(kuò)張過(guò)度、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等。

5.羅馬對(duì)后世的影響：闡述羅馬歷史對(duì)歐洲乃至世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代羅馬的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的了解與分析能力，提升歷史思維。

2.文化理解：使學(xué)生了解羅馬文化成就，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重與理解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.法治意識(shí)：以羅馬法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律對(duì)社會(huì)秩序的重要性，樹(shù)立法治觀念。

4.空間觀念：通過(guò)研究羅馬帝國(guó)疆域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)，提高地理素養(yǎng)。

5.批判性思維：分析羅馬帝國(guó)興衰原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

2.羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與衰落原因。

難點(diǎn)：

1.羅馬政治制度的演變。

2.羅馬文化成就的深遠(yuǎn)意義。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖表、時(shí)間線等教學(xué)工具，直觀展示羅馬政治制度的演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)案例分析，比較羅馬法與現(xiàn)行法律的區(qū)別與聯(lián)系，深入探討其對(duì)后世法律體系的影響。

3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬羅馬帝國(guó)擴(kuò)張與衰落的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多角度分析原因。

4.結(jié)合實(shí)際文物、遺址圖片等，讓學(xué)生感受羅馬文化成就的魅力，討論其對(duì)歐洲文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，從而理解其深遠(yuǎn)意義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)羅馬歷史的基本知識(shí)點(diǎn)，如起源、政治制度、擴(kuò)張過(guò)程等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的介紹，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)羅馬法、文化成就等具有探討性的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例研究：選擇羅馬帝國(guó)擴(kuò)張與衰落的相關(guān)案例，如布匿戰(zhàn)爭(zhēng)、羅馬法的發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高歷史素養(yǎng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“羅馬文化成就”為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、合作完成，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演古羅馬時(shí)期的政治家、士兵、建筑師等角色，再現(xiàn)羅馬歷史場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)歷史事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬羅馬建筑工程的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)古羅馬建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

（3）游戲：運(yùn)用歷史游戲軟件，如《文明》系列，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）辯論賽：針對(duì)羅馬法的爭(zhēng)議性問(wèn)題，如奴隸制度、女性地位等，組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口才。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示羅馬歷史圖片、地圖、時(shí)間線等，幫助學(xué)生形象地理解歷史知識(shí)。

（2）視頻：播放與羅馬歷史相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段，讓學(xué)生更直觀地感受古羅馬的風(fēng)貌。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史地圖、虛擬博物館等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高他們的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物教學(xué)：展示羅馬文物、硬幣等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代羅馬的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“羅馬城是如何建立的？”和“羅馬共和國(guó)的政治制度有哪些特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代羅馬內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代羅馬的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的羅馬起源與共和國(guó)的建立，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與衰落、羅馬文化成就等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出羅馬法對(duì)后世的影響、羅馬建筑風(fēng)格等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)羅馬政治制度演變、文化成就的深遠(yuǎn)意義等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“羅馬法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與衰落、文化成就等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代羅馬知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代羅馬相關(guān)的拓展知識(shí)，如羅馬對(duì)歐洲文化的影響、古羅馬與現(xiàn)代法律的關(guān)系等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代羅馬內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代羅馬內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律的影響、制作羅馬文化成就的展板等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《羅馬史》作者：愛(ài)德華·吉本

本書詳細(xì)敘述了羅馬從建立到滅亡的歷史，是研究羅馬歷史的重要著作。拓展閱讀該書，有助于學(xué)生更深入地了解羅馬歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）《羅馬法教程》作者：張千帆

本書介紹了羅馬法的起源、發(fā)展及其對(duì)后世法律體系的影響，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)羅馬法的理解。

（3）《古羅馬文明》作者：楊共樂(lè)

本書從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面對(duì)古羅馬文明進(jìn)行了全面闡述，可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，了解古羅馬在人類文明史上的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究羅馬建筑風(fēng)格的特點(diǎn)及其對(duì)后世建筑的影響。學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑，分析其中是否有羅馬建筑風(fēng)格的元素，撰寫研究報(bào)告。

（2）探討羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的體現(xiàn)。學(xué)生可以從憲法、民法、刑法等角度進(jìn)行分析，以論文形式呈現(xiàn)研究成果。

（3）研究古羅馬文化對(duì)歐洲文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)生可以選擇一個(gè)方面，如文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等，進(jìn)行深入探究，并以展板、PPT等形式展示成果。

（4）分析羅馬帝國(guó)衰落的原因。學(xué)生可以從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)等多方面進(jìn)行綜合分析，撰寫分析報(bào)告。

（5）比較古羅馬與中國(guó)古代的政治制度，探討兩者的異同。學(xué)生可以選取一個(gè)時(shí)期，從政治體制、法律、教育等方面進(jìn)行比較，以論文或?qū)Ρ确治鰣?bào)告的形式呈現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)古代羅馬知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作交流、思維拓展等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)古代羅馬知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)掌握程度、思考深度等方面，給予合理的評(píng)分。

（2）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生找到提高的方向。

（3）反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對(duì)學(xué)生的不足給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)作業(yè)完成不理想的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，積極向同學(xué)和老師請(qǐng)教，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如思考、討論、實(shí)踐等，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)古代羅馬知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中的收獲和不足，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述羅馬共和國(guó)的政治制度，并分析其演變過(guò)程。

答案：羅馬共和國(guó)的政治制度主要包括元老院、執(zhí)政官和公民大會(huì)。元老院由貴族組成，掌握最高權(quán)力；執(zhí)政官由選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)國(guó)家的行政和軍事事務(wù)；公民大會(huì)由全體公民組成，參與立法和選舉。羅馬共和國(guó)的政治制度演變經(jīng)歷了從王政時(shí)代到共和國(guó)建立，再到帝國(guó)時(shí)期的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，政治權(quán)力逐漸從貴族階層向平民階層轉(zhuǎn)移，民主制度逐漸取代了貴族統(tǒng)治。

2.例題2：探討羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

題目：請(qǐng)論述羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

答案：羅馬法對(duì)后世法律體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，羅馬法奠定了私法的基礎(chǔ)，包括契約法、物權(quán)法、繼承法等方面，為后世法律體系的發(fā)展提供了重要的參考。其次，羅馬法強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等的原則，對(duì)后世法律的公正性和普遍適用性產(chǎn)生了積極影響。此外，羅馬法中的許多概念和原則被后世法律體系所繼承和發(fā)揚(yáng)，如法律的確定性、法律的普遍性和法律的客觀性等。

3.例題3：分析羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的原因及其影響。

題目：請(qǐng)分析羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的原因及其對(duì)羅馬社會(huì)的影響。

答案：羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的原因主要包括經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等方面的因素。經(jīng)濟(jì)上，羅馬帝國(guó)通過(guò)擴(kuò)張領(lǐng)土，獲取更多的資源和財(cái)富，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮；政治上，擴(kuò)張領(lǐng)土有助于鞏固政治權(quán)力，提高國(guó)家的地位和影響力；軍事上，擴(kuò)張領(lǐng)土可以增強(qiáng)軍事實(shí)力，保障國(guó)家的安全和穩(wěn)定。羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)羅馬社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括文化的交流與融合、社會(huì)階層的變動(dòng)、城市化的進(jìn)程等。

4.例題4：探討古羅馬文化成就對(duì)后世的影響。

題目：請(qǐng)論述古羅馬文化成就對(duì)后世的影響。

答案：古羅馬文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在建筑方面，古羅馬的建筑風(fēng)格和工程技術(shù)對(duì)后世建筑產(chǎn)生了重要影響，如拱門、圓頂、混凝土等；在文學(xué)方面，古羅馬的文學(xué)作品如《埃涅阿斯紀(jì)》等對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了影響；在法律方面，古羅馬的法律體系對(duì)后世法律體系的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響；在哲學(xué)方面，古羅馬的哲學(xué)家如西塞羅、塞涅卡等對(duì)后世哲學(xué)思想產(chǎn)生了影響。

5.例題5：分析羅馬帝國(guó)衰落的原因。

題目：請(qǐng)分析羅馬帝國(guó)衰落的原因。

答案：羅馬帝國(guó)衰落的原因是多方面的。政治上，政治腐敗和權(quán)力斗爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)家內(nèi)部不穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)上，過(guò)度擴(kuò)張導(dǎo)致資源過(guò)度消耗，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)；軍事上，軍事擴(kuò)張過(guò)度導(dǎo)致軍隊(duì)疲憊，戰(zhàn)斗力下降；社會(huì)文化上，社會(huì)階層矛盾加劇，道德風(fēng)尚的衰落等。這些因素相互作用，最終導(dǎo)致了羅馬帝國(guó)的衰落。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便在未來(lái)的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代羅馬的知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代羅馬的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)更有趣、更吸引學(xué)生的問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)羅馬政治制度演變、文化成就