七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第1課繁盛一時(shí)的隋朝教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第1課“繁盛一時(shí)的隋朝”，新人教版。課程重點(diǎn)包括：隋朝的建立、統(tǒng)一和盛世局面，大運(yùn)河的開(kāi)通及其歷史意義，隋朝的滅亡原因及影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)中國(guó)古代史的基本知識(shí)有所掌握，例如三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史背景。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解隋朝在中國(guó)歷史上的地位，特別是隋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)制度方面的成就，及其對(duì)后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史變遷中的繼承與發(fā)展關(guān)系，加深對(duì)我國(guó)古代歷史的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)了解隋朝的歷史背景、政治制度及大運(yùn)河開(kāi)通等史實(shí)，提升學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠分析歷史事件的前因后果，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。其次，通過(guò)探究隋朝盛世的經(jīng)濟(jì)、文化成就，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料論證歷史問(wèn)題。再次，通過(guò)分析隋朝的興衰過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠從多角度審視歷史現(xiàn)象，形成批判性思維。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)隋朝對(duì)后世的影響，強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，培育家國(guó)情懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：隋朝的建立與統(tǒng)一、大運(yùn)河的開(kāi)通及其歷史意義、隋朝的滅亡原因及影響。

難點(diǎn)：理解大運(yùn)河在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及隋朝政治制度對(duì)后世的影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解隋朝的統(tǒng)一過(guò)程，強(qiáng)化記憶。

2.通過(guò)分組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬大運(yùn)河開(kāi)通的決策過(guò)程，深入探討其對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析隋朝的興衰，結(jié)合歷史資料，探討其政治制度的特點(diǎn)和不足，理解其滅亡的原因。

4.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，將隋朝的重要事件、人物、制度等串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的歷史認(rèn)知。

5.運(yùn)用案例教學(xué)法，選取典型歷史事件或人物，深入剖析，以點(diǎn)帶面，提升學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的歷史故事，向?qū)W生介紹隋朝的建立、統(tǒng)一、大運(yùn)河的開(kāi)通及隋朝的滅亡等主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建基本的歷史知識(shí)框架。

-在講授過(guò)程中，結(jié)合具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。

-設(shè)定互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，提高課堂參與度。

2.討論法：針對(duì)隋朝大運(yùn)河開(kāi)通的意義、隋朝政治制度特點(diǎn)等難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促使學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，從多角度分析問(wèn)題。

-在小組討論后，組織匯報(bào)展示，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，如模擬隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的決策過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)積極性。

-利用角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物和事件，加深對(duì)隋朝歷史知識(shí)的理解。

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，展示與隋朝相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用PPT制作課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等工具，幫助學(xué)生整理和鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用思維導(dǎo)圖軟件，指導(dǎo)學(xué)生繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，形成系統(tǒng)化的歷史知識(shí)體系。

-使用時(shí)間軸軟件，讓學(xué)生在歷史時(shí)空中了解隋朝的發(fā)展脈絡(luò)，提高歷史認(rèn)知。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

-推薦與隋朝相關(guān)的歷史網(wǎng)站、在線課程等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。

-利用社交媒體、在線討論區(qū)等平臺(tái)，組織線上交流，促進(jìn)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于隋朝建立、統(tǒng)一和大運(yùn)河開(kāi)通的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“隋朝為何能迅速統(tǒng)一？”和“大運(yùn)河開(kāi)通對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的影響”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并初步理解隋朝的歷史背景和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸隋朝相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史問(wèn)題的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述隋朝建立的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解隋朝統(tǒng)一的過(guò)程、大運(yùn)河的歷史意義等，結(jié)合實(shí)例加深學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討大運(yùn)河開(kāi)通對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表自己的看法，共同探討大運(yùn)河的經(jīng)濟(jì)和文化價(jià)值。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題或新想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解隋朝的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解隋朝的歷史知識(shí)和大運(yùn)河的歷史意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與隋朝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的意識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)隋朝歷史知識(shí)的掌握，提高解題能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高歷史素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)大運(yùn)河史》：詳細(xì)介紹了大運(yùn)河的歷史變遷、開(kāi)通過(guò)程及其在我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-《隋唐制度淵源略論》：分析隋朝政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)唐朝的影響，探討制度傳承與變革。

-《隋朝歷史人物評(píng)傳》：選取隋朝重要?dú)v史人物，如隋文帝、隋煬帝等，對(duì)其生平事跡進(jìn)行評(píng)述，分析其歷史地位和影響。

-《隋朝文化藝術(shù)成就》：介紹隋朝在書(shū)法、繪畫(huà)、建筑等方面的藝術(shù)成就，展現(xiàn)隋朝文化的繁榮。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究隋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解隋朝的經(jīng)濟(jì)制度、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展?fàn)顩r，分析其與唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-探討隋朝政治制度的創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生研究隋朝在政治制度方面的創(chuàng)新，如科舉制的誕生、三省六部制等，以及這些制度對(duì)后世的影響。

-分析隋朝的軍事擴(kuò)張與外交關(guān)系：學(xué)生可以研究隋朝的軍事擴(kuò)張過(guò)程、邊疆政策以及與其他國(guó)家的外交關(guān)系，了解隋朝的國(guó)際地位。

-研究隋朝的宗教與文化：學(xué)生可以深入探討隋朝的宗教信仰、文化交融等方面，如佛教的興盛、道教的發(fā)展等，分析其對(duì)隋朝社會(huì)的影響。

-分析隋朝的滅亡原因：鼓勵(lì)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)等多個(gè)角度分析隋朝滅亡的原因，總結(jié)歷史教訓(xùn)。七、典型例題講解七、典型例題講解

例題1：簡(jiǎn)述隋朝大運(yùn)河開(kāi)通的意義。

解答：

隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通，連接了南北水系，促進(jìn)了南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。它使江南的糧食、絲綢等物資得以運(yùn)往北方，同時(shí)也使北方的貨物得以南運(yùn)，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)發(fā)展。此外，大運(yùn)河還成為連接中原與邊疆的重要通道，加強(qiáng)了中央與地方的聯(lián)系。因此，大運(yùn)河的開(kāi)通對(duì)于隋朝乃至后世的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

例題2：分析隋朝滅亡的主要原因。

解答：

隋朝滅亡的主要原因有：政治腐敗，導(dǎo)致民不聊生；徭役過(guò)重，加重了百姓負(fù)擔(dān)；軍事擴(kuò)張過(guò)度，消耗了大量國(guó)力；加之隋煬帝荒淫無(wú)度，失去民心。這些因素綜合作用，導(dǎo)致隋朝內(nèi)部矛盾激化，最終導(dǎo)致隋朝的滅亡。

例題3：簡(jiǎn)述隋朝在政治制度方面的創(chuàng)新。

解答：

隋朝在政治制度方面的創(chuàng)新包括：實(shí)行科舉制度，選拔官員更加注重實(shí)際能力；建立三省六部制，使政府機(jī)構(gòu)更加完善；推行均田制，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；實(shí)行府兵制，加強(qiáng)中央集權(quán)。這些創(chuàng)新對(duì)后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題4：簡(jiǎn)述隋朝在文化方面的成就。

解答：

隋朝在文化方面的成就包括：書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展，如隋煬帝時(shí)期的《九成宮醴泉銘》；繪畫(huà)藝術(shù)的繁榮，如展子虔的《游春圖》；佛教藝術(shù)的興盛，如敦煌莫高窟的壁畫(huà)；文學(xué)方面，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人，如王之渙、孟浩然等。這些成就展現(xiàn)了隋朝文化的繁榮。

例題5：分析隋朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的特點(diǎn)。

解答：

隋朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的特點(diǎn)有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，如推廣牛耕、改進(jìn)農(nóng)具；手工業(yè)的發(fā)展，如絲織業(yè)、瓷器制造業(yè)的繁榮；商業(yè)貿(mào)易的興盛，如大運(yùn)河的開(kāi)通促進(jìn)了南北貿(mào)易；城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等大城市的繁榮。這些特點(diǎn)共同推動(dòng)了隋朝經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋朝的建立、統(tǒng)一、大運(yùn)河的開(kāi)通及其歷史意義，以及隋朝的滅亡原因和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到隋朝雖然短暫，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了顯著的成就，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1.隋朝的建立和統(tǒng)一：隋文帝楊堅(jiān)通過(guò)一系列政治手段，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)的統(tǒng)一。

2.大運(yùn)河的開(kāi)通：隋煬帝時(shí)期開(kāi)通的大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，成為古代中國(guó)的重要水上交通線。

3.隋朝的滅亡：隋朝因政治腐敗、徭役過(guò)重、軍事擴(kuò)張過(guò)度等原因，導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化，最終滅亡。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題：

1.隋朝的建立者是____，他在____年統(tǒng)一了中國(guó)。

2.隋朝在____年開(kāi)通了大運(yùn)河，該運(yùn)河連接了南北的____和____水系。

3.隋朝滅亡的主要原因是____、____和____。

二、簡(jiǎn)答題：

1.簡(jiǎn)述隋朝大運(yùn)河開(kāi)通的歷史意義。

2.分析隋朝政治制度對(duì)后世的影響。

三、論述題：

1.論述隋朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的特點(diǎn)及其對(duì)唐朝經(jīng)濟(jì)的影響。

2.從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析隋朝滅亡的原因。

答案：

一、填空題：

1.楊堅(jiān)，589年。

2.605年，黃河，長(zhǎng)江。

3.政治腐敗，徭役過(guò)重，軍事擴(kuò)張過(guò)度。

二、簡(jiǎn)答題：

1.隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，加強(qiáng)了中央與地方的聯(lián)系，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.隋朝政治制度如科舉制、三省六部制等，為后世政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)政治產(chǎn)生了長(zhǎng)期影響。

三、論述題：

1.隋朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的特點(diǎn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)貿(mào)易的興盛等。這些特點(diǎn)為唐朝經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)，特別是在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面，唐朝繼承了隋朝的成就，并在此基礎(chǔ)上取得了更大的發(fā)展。

2.隋朝滅亡的原因包括政治腐敗導(dǎo)致民不聊生、徭役過(guò)重加重了百姓負(fù)擔(dān)、軍事擴(kuò)張過(guò)度消耗了國(guó)力、隋煬帝荒淫無(wú)度失去民心等。這些因素綜合作用，使隋朝內(nèi)部矛盾激化，最終導(dǎo)致了隋朝的滅亡。板書(shū)設(shè)計(jì)1.隋朝的建立與統(tǒng)一

-建立者：隋文帝楊堅(jiān)

-統(tǒng)一年：589年

-統(tǒng)一措施：加強(qiáng)中央集權(quán)，推行科舉制，實(shí)行均田制

2.大運(yùn)河的開(kāi)通

-開(kāi)通時(shí)間：605年

-連接水系：黃河、長(zhǎng)江

-歷史意義：促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)中央與地方聯(lián)系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.隋朝的滅亡原因

-政治腐敗

-徭役過(guò)重

-軍事擴(kuò)張過(guò)度

-隋煬帝荒淫無(wú)度

4.隋朝的影響

-政治制度創(chuàng)新：科舉制、三省六部制

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，手工業(yè)繁榮，商業(yè)貿(mào)易興盛

-文化成就：書(shū)法、繪畫(huà)、佛教藝術(shù)、文學(xué)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在這次的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通非常感興趣，他們對(duì)于這個(gè)古代偉大工程的好奇心很強(qiáng)。我通過(guò)講述大運(yùn)河的開(kāi)通過(guò)程，以及它對(duì)隋朝乃至后世的影響，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于隋朝的滅亡原因有著自己的思考和見(jiàn)解，他們能夠從不同的角度去分析這個(gè)問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

在課堂活