九年級語文上冊 生活情趣 第9課《我喜愛小動物》教案2 新教版（漢語）

九年級語文上冊生活情趣第9課《我喜愛小動物》教案2新教版（漢語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自新教版九年級語文上冊第9課《我喜愛小動物》。本課主要讓學生通過閱讀文章，了解作者對小動物的喜愛之情，并學會用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛。文章內容豐富，語言優(yōu)美，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會作者對小動物的喜愛之情。

3.學會用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛。

4.培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

教學重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會作者對小動物的喜愛之情。

教學難點：

1.學會用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質、文化意識以及審美情感四個方面進行設計。

1.語言能力：通過閱讀和理解《我喜愛小動物》這篇課文，學生能夠運用所學知識進行有效溝通，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。在課堂上，學生將有機會通過朗讀、討論和寫作等方式，運用課文中的關鍵詞匯和句型，表達自己對小動物的看法和情感。

2.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察、分析和批判性思維能力。他們將學會從不同的角度思考問題，通過比較和對比不同的觀點，形成自己的見解。在這個過程中，學生將培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習《我喜愛小動物》這篇課文，學生能夠了解到不同文化背景下的動物觀和人與動物的關系。他們將通過對課文內容的學習和討論，了解不同文化對于動物的對待方式和價值觀，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

4.審美情感：通過閱讀和欣賞《我喜愛小動物》這篇課文，學生將培養(yǎng)自己的審美情感和審美能力。他們將通過品味課文中的美詞佳句，感受作者對小動物的喜愛之情，并能夠用自己的語言和方式表達對動物的喜愛，從而培養(yǎng)自己對文學作品的欣賞和審美能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習《我喜愛小動物》這篇課文之前，學生可能已經學習了一些關于動物的基本知識，例如不同種類的動物、它們的特點和習性等。他們也可能已經掌握了一些閱讀理解的基本技巧，如詞匯理解、句子結構和文章大意分析。此外，學生可能已經有一定的寫作經驗，能夠表達自己的觀點和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生大多對動物感興趣，尤其是那些有寵物或者喜歡動物的學生。他們可能具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和思考來理解課文內容。在學習風格上，一部分學生可能更喜歡通過視覺學習，喜歡觀看圖片和視頻資料；而另一部分學生可能更傾向于通過聽覺學習，喜歡聽老師講解和朗讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《我喜愛小動物》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些生僻詞匯或不熟悉的句型感到困惑，需要老師的解釋和幫助。其次，學生可能對如何用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛感到挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何組織語言和運用表達技巧。此外，一些學生可能對閱讀長篇文章感到困難，缺乏閱讀耐心和理解能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，老師需要提供適當?shù)妮o導和支持，幫助學生克服困難，提高他們的閱讀和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響設備，用于播放教學材料和音樂。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：課文《我喜愛小動物》的相關多媒體素材，如圖片、視頻和音頻資料，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀和寫作練習等，用于促進學生的積極參與和互動。

5.教具：小動物的毛絨玩具或圖片，用于展示和激發(fā)學生對課文的興趣。

6.參考資料：相關的書籍、文章和網絡資源，用于擴展學生的知識面和提供額外的學習材料。

7.評價工具：學生作業(yè)、測驗和表現(xiàn)評價表，用于評估學生的學習進展和理解程度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我喜愛小動物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有自己喜愛的小動物？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對小動物喜愛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是情趣。情趣是指個人對事物的喜好和情感投入。它是人的精神生活的重要組成部分，可以豐富人的內心世界。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀《我喜愛小動物》這篇課文，來了解作者是如何表達自己對小動物的喜愛的。這個案例展示了情趣在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達對事物的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛。對于這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與情趣相關的實際問題，如“如何培養(yǎng)自己的情趣？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何表達自己對小動物的喜愛？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了情趣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何表達自己對動物喜愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了進一步擴展學生的知識面，推薦學生閱讀其他關于動物的文章或書籍，如《小王子》、《動物農場》等。這些作品不僅可以提高學生的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)他們的同情心和環(huán)保意識。

2.實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，去附近的動物園、自然保護區(qū)或寵物店進行實地考察。通過觀察和互動，學生可以更深入地了解不同動物的生活習性和特點，培養(yǎng)對動物的喜愛和保護意識。

3.創(chuàng)作展示：要求學生結合本節(jié)課的學習內容，創(chuàng)作一篇關于自己喜愛的小動物的作文或繪畫作品。學生可以自由選擇表達方式，通過作文或繪畫來展示自己對小動物的喜愛之情。

4.小組項目：組織學生分組進行課后項目研究，選擇一個與動物相關的話題，如動物保護、動物權益等。學生需要通過調查、研究和分析，完成一個綜合性的報告或展示，以提高他們的研究能力和團隊合作能力。

5.親子活動：鼓勵學生與家長一起參與親子活動，如觀看動物表演、參觀動物園等。通過親子活動，學生可以與家長分享自己的學習成果，同時增進親子關系。

6.課后討論：鼓勵學生在課后與同學進行討論，分享自己對小動物的看法和體驗。學生可以通過討論來交流思想，培養(yǎng)批判性思維和口語表達能力。板書設計①藝術性：在板書設計中，我會運用簡潔明了的圖形、線條和顏色，使板書更具藝術性。例如，用可愛的動物圖案來表示本課的主題《我喜愛小動物》，用不同顏色標注出文章的關鍵詞匯和句型，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。

②趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣，板書設計中我會加入一些有趣的元素。例如，用有趣的動物表情來表示作者對小動物的喜愛之情，或者在板書中設置一些小游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

③重點知識點：在板書設計中，我會突出重點知識點，幫助學生理解和記憶。例如，將文章的主旨句“我喜愛小動物”用大號字體標注，并用顏色突出顯示。同時，我會將文章中的重要詞匯和表達方式用粗體字呈現(xiàn)，以便學生關注和學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合《我喜愛小動物》這篇課文進行，以鞏固學生對課文內容的理解和應用。作業(yè)將包括以下幾個部分：

a.抄寫課文中的重點詞匯和句型，以加強學生的詞匯記憶和運用能力。

b.根據(jù)課文內容，完成一篇關于自己喜愛的小動物的作文，要求學生用恰當?shù)恼Z言表達自己對動物的喜愛之情。

c.設計一個關于動物的互動游戲，可以是與同學一起進行的角色扮演、小測驗或者小組討論等。

d.收集有關動物保護的資料，了解動物保護的重要性，并思考如何在自己的日常生活中做出貢獻。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以幫助學生指出存在的問題并給出改進建議。在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

a.學生對課文內容的理解和掌握程度，是否能夠正確運用課文中的詞匯和句型。

b.學生的作文是否能夠清晰地表達自己對小動物的喜愛之情，語言是否通順、連貫。