【新課標】人音版六上第五單元演唱《龍的傳人》教學設計

【新課標】人音版六上第五單元演唱《龍的傳人》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容【新課標】人音版六上第五單元演唱《龍的傳人》教學設計，主要圍繞教材第五單元的內(nèi)容展開。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.歌曲《龍的傳人》的旋律解析：引導學生學習并理解歌曲的旋律特點，分析歌曲的調(diào)性、節(jié)奏等基本音樂元素。

2.歌詞解析：幫助學生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達的民族精神和文化底蘊。

3.演唱技巧指導：教授學生正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧。

4.合唱編排：指導學生進行合唱排練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

5.音樂欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀的中外合唱作品，拓寬學生的音樂視野，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

6.課堂練習與展示：安排適量的課堂練習，鼓勵學生積極參與，展示自己的學習成果。

7.課后作業(yè)：布置相關的練習任務，鞏固所學知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結合教材，遵循學生的認知規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力和實踐能力，力求在輕松愉快的教學氛圍中，讓學生感受音樂的魅力的同時，掌握相關的音樂知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力：通過欣賞和分析《龍的傳人》等優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高音樂鑒賞水平。

2.音樂表現(xiàn)力：指導學生掌握正確的演唱技巧，激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)力，使他們在演唱過程中能夠更好地傳達歌曲的情感和內(nèi)涵。

3.團隊協(xié)作能力：通過合唱排練活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提高他們在集體演唱中的協(xié)調(diào)性和默契度。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中積極思考，提出自己的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)新思維。

5.文化認同：通過學習《龍的傳人》等具有代表性的音樂作品，使學生更加了解和熱愛自己的民族文化，培養(yǎng)他們的文化認同感。

6.自主學習能力：引導學生自主探究、練習，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，提高自主學習能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在引導學生深入體驗音樂的魅力，提高他們在音樂領域的綜合素質，使他們在學習過程中能夠更好地把握音樂知識，為未來的音樂道路打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《龍的傳人》之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、調(diào)性等，同時也應該具備一定的合唱經(jīng)驗和音樂鑒賞能力。此外，學生可能已經(jīng)了解了一些關于中國傳統(tǒng)文化的知識，對龍的傳人這一概念有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對音樂有著濃厚的興趣，特別是對于具有民族特色的音樂作品。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和協(xié)作能力，能夠積極參與課堂活動。在學習風格上，學生喜歡互動性強、實踐性強的教學方式，希望能夠通過實際操作來提高自己的音樂素養(yǎng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《龍的傳人》這首歌曲時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，歌曲的旋律較為復雜，部分學生可能難以把握音高和節(jié)奏；其次，歌詞的含義較為深刻，學生可能需要時間去理解和感悟；再次，合唱的協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力是學生需要提升的地方；最后，學生可能需要克服對于公共演唱的緊張和恐懼，敢于在集體中展示自己。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在教授歌曲《龍的傳人》的旋律解析、歌詞解析等基本音樂知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授相關知識。

（2）實踐教學法：通過合唱排練、課堂練習等實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧和團隊協(xié)作能力。

（3）欣賞教學法：組織學生欣賞優(yōu)秀的中外合唱作品，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。

（4）任務驅動法：布置課后作業(yè)，引導學生自主學習，提高學生的自主學習能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）課堂導入：以一個關于龍的故事引發(fā)學生的興趣，引導學生思考龍在中國文化中的地位和意義。

（2）歌曲學習：先讓學生聆聽《龍的傳人》歌曲，感受其旋律和節(jié)奏特點，然后解析歌曲的調(diào)性、旋律等基本音樂元素。

（3）歌詞解析：引導學生深入理解歌詞的含義，感受歌曲所表達的民族精神和文化底蘊。

（4）合唱排練：將學生分為若干小組，進行合唱排練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

（5）音樂欣賞：組織學生欣賞優(yōu)秀的中外合唱作品，拓寬學生的音樂視野，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

（6）課堂練習與展示：安排適量的課堂練習，鼓勵學生積極參與，展示自己的學習成果。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《龍的傳人》的旋律解析、歌詞解析等基本音樂知識，以及相關的合唱作品圖片和視頻。

（2）視頻：播放《龍的傳人》歌曲的視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的魅力。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學生自主創(chuàng)作簡單的合唱作品，提高他們的創(chuàng)新思維。

（4）音響設備：保證課堂教學中歌曲的播放質量，讓學生充分感受音樂的美妙。

（5）教材和輔導資料：提供豐富的教材和輔導資料，方便學生課后自主學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《龍的傳人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是龍的傳人嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于龍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受龍的文化魅力。

簡短介紹《龍的傳人》這首歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲《龍的傳人》解析（10分鐘）

目標：讓學生了解《龍的傳人》這首歌曲的基本概念、旋律和歌詞解析。

過程：

講解《龍的傳人》的背景和創(chuàng)作意義，讓學生了解這首歌曲的歷史和文化價值。

詳細介紹歌曲的旋律特點和歌詞含義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合唱排練實踐（20分鐘）

目標：通過合唱排練，讓學生深入了解合唱的特性和重要性。

過程：

講解合唱的基本概念、組成部分和排練方法。

示范合唱排練的過程，讓學生分組進行合唱實踐。

引導學生思考合唱在音樂表演中的作用，以及如何應用合唱解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論合唱的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合唱相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合唱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合唱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合唱的基本概念、組成部分、實踐演練等。

強調(diào)合唱在音樂表演中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合唱。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合唱的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解合唱藝術和相關音樂知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《合唱與指揮》：這本書詳細介紹了合唱和指揮的基本知識，包括合唱的組建、排練、演出等方面的內(nèi)容，適合想要深入了解合唱的學生閱讀。

-《中國合唱音樂史》：了解中國合唱音樂的發(fā)展歷程，讓學生更加深入地了解合唱在中國音樂史上的地位和作用。

-《合唱作品分析》：通過對合唱作品的深入分析，幫助學生更好地理解合唱作品的特點和內(nèi)涵，提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

本節(jié)課結束后，學生可以通過以下方式進行課后自主學習和探究：

-觀看國內(nèi)外優(yōu)秀合唱團的演出視頻，學習他們的演唱技巧和表演風格。

-參加學校的合唱團或音樂俱樂部，通過實踐提高自己的合唱水平。

-嘗試創(chuàng)作自己的合唱作品，參加學?；蛏鐓^(qū)的合唱比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-深入了解中國傳統(tǒng)文化中的音樂元素，探索合唱作品中的民族特色，提高自己的文化素養(yǎng)。教學反思今天的課堂教學結束了，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些遺憾。我感到滿足，因為我知道我已經(jīng)在學生的心中種下了音樂的種子，他們也許還不完全理解，但總有一天，這些種子會生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。我感到遺憾，因為時間有限，我無法一一解答每一個學生的疑問，也無法讓他們每個人都有足夠的時間去展示自己的才華。

我反思，課堂導入是否足夠吸引學生的注意力？我嘗試用一個問題來引起他們的興趣，但也許我需要更多的創(chuàng)意，讓他們在走進教室的那一刻，就能感受到音樂的魔力。我反思，歌曲解析是否清晰易懂？我講解的時候，是否足夠生動有趣，讓學生能夠更好地理解歌曲背后的文化和情感？我反思，合唱排練是否達到了預期的效果？我是否給出了明確的指導，讓學生能夠更好地掌握技巧，享受合唱的樂趣？

我也反思，課堂上的互動是否足夠？我是否給了學生足夠的空間去表達自己的想法，去思考，去創(chuàng)造？我是否做到了真正的傾聽，理解他們的困惑，解答他們的疑問？我反思，課后作業(yè)是否能夠鞏固學習效果？我是否給出了足夠的指導，讓學生能夠更好地完成作業(yè)，鞏固所學知識？作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課所學的《龍的傳人》歌曲，自主選擇一首民族風格的音樂作品，進行深入研究，并撰寫一篇音樂鑒賞報告。報告內(nèi)容應包括作品的背景、創(chuàng)作特點、音樂風格、歌詞解析等方面。

2.請學生錄制一段自己演唱《龍的傳人》的視頻，要求音質清晰，演唱準確，可以適當加入自己的理解和創(chuàng)意。

3.請學生設計一個以《龍的傳人》為主題的合唱表演，可以包括編排、表演、伴奏等，要求有創(chuàng)意，能夠展示團隊合作和音樂表現(xiàn)力。

4.請學生以小組為單位，選取一首其他民族風格的音樂作品，進行合唱排練，并準備一次課堂展示。

作業(yè)反饋：

1.針對學生提交的音樂鑒賞報告，我會認真閱讀，并給出詳細的反饋。我會指出報告中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。對于報告中出現(xiàn)的錯誤，我會耐心糾正，并給出正確的信息。

2.對于學生演唱《龍的傳人》的視頻，我會認真觀看，并給出評價。我會指出演唱中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。如果學生的演唱中有錯誤，我會耐心糾正，并給出正確的演唱方法。

3.對于學生設計的合唱表演，我會認真觀看，并給出評價。我會指出表演中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。如果表演中有錯誤，我會耐心糾正，并給出正確的表演方法。

4.對于學生排練的其他民族風格的音樂作品，我會認真觀看，并給出評價。我會指出排練中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。如果排練中有錯誤，我會耐心糾正，并給出正確的排練方法。板書設計《龍的傳人》歌曲解析

1.歌曲背景與創(chuàng)作意義

2.旋律特點與調(diào)性分析

3.歌詞含義與情感表達

4.合唱排練與表現(xiàn)技巧

5.音樂欣賞與作品對比

6.課后作業(yè)與學習拓展

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生更好地理解和掌握《龍的傳人》這首歌曲的相關知識。通過清晰、簡潔的板書，學生能夠快速把握課程的重點內(nèi)容，便于復習和鞏固。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《合唱藝術》一書，深入了解合唱的基本知識、發(fā)展歷程、指揮技巧等方面的內(nèi)容。同時，鼓勵學生觀看國內(nèi)外優(yōu)秀合唱團的演出視頻，學習他們的演唱技巧和表演風格。

2.拓展要求：請學生結合本節(jié)課所學的《龍的傳人》歌曲，自主選擇一首其他民族風格的音樂作品，進行深入研究，并撰寫一篇音樂鑒賞報告。報告內(nèi)容應包括作品的背景、創(chuàng)作特點、音樂風格、歌詞解析等方面。

3.拓展要求：請學生嘗試創(chuàng)作自己的合唱作品，可以結合本節(jié)課所學的知識，如旋律、節(jié)奏