九年級歷史下冊 第六單元 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界 第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局教案 新人教版

九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局。內(nèi)容包括：1.一超多強的局面；2.俄羅斯走上發(fā)展道路；3.歐盟加強聯(lián)合；4.日本謀求政治大國地位；5.冷戰(zhàn)后的中國。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了冷戰(zhàn)時期的世界格局以及兩大陣營的對抗。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界的新變化，掌握一超多強的局面以及各大國的崛起和發(fā)展，進一步理解當今世界的政治格局。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局，使學(xué)生能夠理解并把握冷戰(zhàn)時期與冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的時空變遷，認識到歷史的發(fā)展和變化。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史史料的分析和運用能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)鋺?zhàn)結(jié)束后世界格局的變化進行合理的解釋和分析，理解各大國在國際政治舞臺上的地位和作用。

4.思維創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)新思維，對未來的世界格局進行預(yù)測和思考。

5.價值關(guān)懷：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過程，使學(xué)生能夠理解和平、發(fā)展、合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和價值關(guān)懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時期的世界格局，對兩大陣營的對抗、冷戰(zhàn)的原因和影響有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了我國在冷戰(zhàn)時期的歷史背景和發(fā)展情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件具有較強的好奇心，尤其是涉及到國際政治格局的變化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和邏輯思維能力，能夠理解和掌握復(fù)雜的歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動和討論，希望通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜的國際關(guān)系和外交政策產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對各大國在國際政治舞臺上的地位和作用難以把握，對史料的運用和分析能力有待提高。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，提供有針對性的引導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和案例，使學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，提高學(xué)生的實證分析能力。

2.討論法：組織學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識，對冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化進行解釋和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

3.問題驅(qū)動法：教師提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的相關(guān)圖像、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史場景，使學(xué)生身臨其境地感受冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.互動式教學(xué)平臺：通過互動式教學(xué)平臺，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

5.評價與反饋：利用教學(xué)平臺，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界格局的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更深入、全面地掌握知識。下面是與九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)的教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

(1)冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系格局：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系格局的資料，如各大國的外交政策、國際組織的作用等。

(2)冷戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后全球經(jīng)濟發(fā)展的資料，如全球化進程、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡等。

(3)冷戰(zhàn)后的社會變遷：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后社會變遷的資料，如科技進步、社會問題的變化等。

(4)各大國的崛起和發(fā)展：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后各大國崛起和發(fā)展的資料，如中國的改革開放、俄羅斯的轉(zhuǎn)型等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，加深對冷戰(zhàn)后的世界格局的理解。

(2)組織學(xué)生進行小組討論，分享對冷戰(zhàn)后的世界格局的理解和看法。

(3)讓學(xué)生撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當前的國際形勢，聯(lián)系冷戰(zhàn)后的世界格局的知識，提高學(xué)生的時事分析能力。

(5)組織學(xué)生參觀相關(guān)的展覽或舉辦相關(guān)的主題活動，讓學(xué)生在實踐中感受冷戰(zhàn)后的世界格局的變化。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的相關(guān)知識，以下是對一些典型題型的講解和補充說明。

例題1：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了多極化的變化，不再是以兩大陣營為主的對抗局面，而是出現(xiàn)了美國、蘇聯(lián)、歐洲、日本等多個力量中心。同時，全球化進程加速，國際間的經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密，跨國貿(mào)易和投資增長迅速。此外，冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際組織的作用增強，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等在維護國際和平與安全、促進經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。

例題2：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后，俄羅斯走上了怎樣的發(fā)展道路？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，俄羅斯經(jīng)歷了政治和經(jīng)濟上的轉(zhuǎn)型。在政治方面，俄羅斯實行了總統(tǒng)制，普京上臺后加強了中央集權(quán)，改善了國內(nèi)的政治穩(wěn)定。在經(jīng)濟方面，俄羅斯實行了市場經(jīng)濟改革，逐步實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。然而，俄羅斯在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中遇到了諸多困難，如經(jīng)濟危機、寡頭壟斷等問題。近年來，俄羅斯在經(jīng)濟和發(fā)展方面取得了一定的進展，但仍然面臨著國際制裁和內(nèi)部發(fā)展的挑戰(zhàn)。

例題3：

【題目】歐盟在冷戰(zhàn)結(jié)束后是如何加強聯(lián)合的？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，歐盟為了提高自身在國際舞臺上的地位和影響力，加強了聯(lián)合。1993年，馬斯特里赫特條約生效，歐盟正式誕生。隨后，歐盟逐步推進了貨幣一體化，1999年歐元發(fā)行。此外，歐盟還加強了外交和安全政策的一體化，形成了共同的外交和安全政策。通過這些措施，歐盟在國際事務(wù)中的話語權(quán)得到了提升，成為世界上最重要的國際組織之一。

例題4：

【題目】日本在冷戰(zhàn)結(jié)束后謀求了怎樣的地位？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本作為經(jīng)濟大國，開始謀求政治大國地位。日本積極參與國際事務(wù)，爭取聯(lián)合國安理會常任理事國地位，并在國際組織和地區(qū)合作中發(fā)揮重要作用。此外，日本加強了對國際社會的援助，通過日元貸款和日元援助等方式，提高了日本在國際社會中的影響力。然而，日本在政治和國際影響力方面仍然面臨著一定的限制，其政治大國地位的實現(xiàn)程度受到國內(nèi)政治和國際環(huán)境的影響。

例題5：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后的中國取得了哪些發(fā)展成就？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，中國堅持改革開放，取得了顯著的發(fā)展成就。在經(jīng)濟方面，中國實現(xiàn)了快速的經(jīng)濟增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。在政治方面，中國堅持中國特色社會主義制度，維護了國家的政治穩(wěn)定。在科技方面，中國取得了一系列重要的科技成果，如載人航天、高速鐵路、量子通信等。在外交方面，中國積極參與國際事務(wù)，推動構(gòu)建人類命運共同體，提出了“一帶一路”倡議，加強了與世界各國的合作。中國的快速發(fā)展對世界經(jīng)濟和政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)歷史場景，增強學(xué)生的沉浸感和體驗感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例分析法，結(jié)合具體的歷史事件和案例，幫助學(xué)生深入理解和掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對復(fù)雜的國際關(guān)系和外交政策產(chǎn)生困惑，難以理解和掌握。

2.學(xué)生對各大國在國際政治舞臺上的地位和作用難以把握，對史料的運用和分析能力有待提高。

3.課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠豐富，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。

（三）改進措施

1.在教