高中教師事跡材料撰寫5篇

高中教師事跡材料撰寫5篇高中老師事跡材料撰寫5篇

老師們除了是園丁，還是心靈安撫者，不斷地去體會(huì)同學(xué)的感受，去關(guān)愛(ài)他們，賜予他們心靈上的安慰。下面是我為大家收集的高中老師事跡材料撰寫例文，盼望你喜愛(ài)。

高中老師事跡材料撰寫【篇1】

月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用老師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。

一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

俗話說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)當(dāng)有一桶水，而且應(yīng)當(dāng)有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和力量。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思索，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有進(jìn)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，樂(lè)觀參與自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。

二、在無(wú)私奉獻(xiàn)中進(jìn)展

老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人，從2022年至今，他始終擔(dān)當(dāng)初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，從不放棄一個(gè)同學(xué)，為了使每個(gè)同學(xué)都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，他從思想工作入手針對(duì)不同層次的同學(xué)綻開(kāi)教育，用賞識(shí)的目光去看待同學(xué)，用鼓舞的眼神給同學(xué)以自信，用親切的語(yǔ)言確定同學(xué)的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從同學(xué)學(xué)習(xí)水平的凹凸和科目進(jìn)展的平衡性動(dòng)身，給每個(gè)同學(xué)制造成了成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓同學(xué)可持續(xù)的不斷進(jìn)展，每個(gè)同學(xué)有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄，有錯(cuò)檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從2022年至今畢業(yè)的同學(xué)有考入重點(diǎn)高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在同學(xué)的成長(zhǎng)中，他自己也有很大的進(jìn)步，從2022年至今，他的畢業(yè)班政治科成果，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特殊是2022年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的老師。

為了更好地提高全區(qū)的政治成果，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次擔(dān)當(dāng)中考復(fù)習(xí)的專題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來(lái)積累下業(yè)的珍貴閱歷無(wú)私的傳授給同行們，有人問(wèn)，莫非你不怕他們超過(guò)你，他笑著回答：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睘榱烁玫闹笇?dǎo)教學(xué)，每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校特地給同學(xué)上中考復(fù)習(xí)課，關(guān)心同學(xué)應(yīng)考準(zhǔn)時(shí)提高成果，他的講課生動(dòng)好玩，富有激情，講授學(xué)問(wèn)，把握規(guī)律，深化淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的同學(xué)在中考后都能和他成為益友，好多老師在聽(tīng)了他的課后，都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也特地讓他指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)同學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果，同學(xué)、老師的滿足率特別高。

三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步

在教育教學(xué)中，他樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探究和討論，主動(dòng)參與自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解同學(xué)，深化實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他提倡同學(xué)“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從同學(xué)的角度動(dòng)身，從實(shí)際生活動(dòng)身，發(fā)揮同學(xué)的共性、潛能，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的同學(xué)勤于動(dòng)手，主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，讓每一位同學(xué)都能在課堂上得到進(jìn)展，為了增加思想政治課的實(shí)效性，他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使同學(xué)在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。

他還樂(lè)觀進(jìn)行課題討論，以課題討論促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間，注意非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)整作用的專題，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調(diào)整，每位考生的最佳成果幾乎都消失在了中考當(dāng)中。他提倡的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)“三點(diǎn)”猜測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。2022年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手。

四、在愛(ài)心中獲得歡樂(lè)

多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對(duì)同學(xué)的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗?，特殊是?duì)那些有困難的同學(xué)，他賜予更多的關(guān)懷，更多的關(guān)心，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信念，如2022屆的馬鑫同學(xué)，母親因車禍身亡，父親因過(guò)失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際狀況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹(shù)立信念，用自己的優(yōu)異成果鼓舞監(jiān)獄服刑的爸爸：爭(zhēng)取減刑，早日復(fù)出，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上關(guān)懷他，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷，馬鑫同學(xué)在他的關(guān)心下2022年考入33中，在3年的高中學(xué)習(xí)，還常常與他保持聯(lián)系，溝通心得，這個(gè)孩子2022年考入了武漢民族高校，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正由于他對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)懷呵護(hù)，所教的班級(jí)同學(xué)師生關(guān)系融洽，分散力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。

在做好班主任工作的同時(shí)，他擔(dān)當(dāng)了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高老師的整體教學(xué)力量，在工作中他常常深化課堂，與他們一起聽(tīng)課、教研，關(guān)心年輕老師實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，用課題討論促教學(xué)改革，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生氣勃勃，成果整體上升，得到了大家的認(rèn)可。2022年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任。

展望將來(lái)，他將以劇烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，播種盼望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫生命的樂(lè)章。

1971年12月誕生，中學(xué)高級(jí)老師，中共黨員。

喜愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)精神強(qiáng)。工作十多年來(lái)，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔(dān)當(dāng)班級(jí)主任至今，始終是在教育教學(xué)第一線。

在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、仔細(xì)鉆研高中化學(xué)教學(xué)，并樂(lè)觀指導(dǎo)新進(jìn)老師教學(xué)，既教書又育人，專心耕耘，收獲了累累碩果：輔導(dǎo)同學(xué)獲奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)青年老師獲“青蓮杯”教學(xué)比武其次名。多篇論文曾獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);在常德晚報(bào)教育周刊、中國(guó)教育雜志、德育報(bào)等刊物上發(fā)表多篇文章。

在年度考核中，兩次被評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次;2022年被評(píng)為“常德市優(yōu)秀青年老師”。

1984年4月誕生，中學(xué)二級(jí)老師，中共黨員。

一個(gè)典型的80后青年老師，布滿活力，自信熱忱，敢于創(chuàng)新。

她最喜愛(ài)做的事情是和同學(xué)在一起，同學(xué)的笑容是她動(dòng)力的源泉。她主見(jiàn)班級(jí)是同學(xué)的班級(jí)，把一切交給同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，讓同學(xué)在自我管理中獲得成長(zhǎng)。

在工作的這五年間她兩次在市級(jí)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，有一篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，兩篇獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)，在年度考核中兩次被評(píng)為優(yōu)秀，兩次代表學(xué)校外出作報(bào)告演講。

這些榮譽(yù)和經(jīng)受成為她成長(zhǎng)的見(jiàn)證，而精彩在連續(xù)，她堅(jiān)信自己是個(gè)帶領(lǐng)同學(xué)在歡樂(lè)中奔跑的幸福的人民老師。

1969年8月誕生，中學(xué)高級(jí)老師，碩士討論生，中共黨員，市高中歷史學(xué)科帶頭人，全國(guó)信息技術(shù)與課程整合討論專業(yè)委員會(huì)特約專家，省教育進(jìn)展討論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、省教育科學(xué)規(guī)劃與管理討論專業(yè)委員會(huì)理事，省高中歷史學(xué)科水平考試專家?guī)斐蓡T，省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專家組成員。

教育教學(xué)成果突出：擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任;10多項(xiàng)課堂教學(xué)比武、教學(xué)課件制作獲省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)。

教研成果突出：在《歷史教學(xué)問(wèn)題》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等省級(jí)以上刊物發(fā)表論文50多篇，省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇;主持4項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)獨(dú)立課題討論;指導(dǎo)10多項(xiàng)討論性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新等成果獲省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)。

在年度考核中被多次評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次、記市級(jí)二等功一次，曾被評(píng)為常德市優(yōu)秀青年老師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學(xué)習(xí)之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺(tái)、常德日?qǐng)?bào)、常德晚報(bào)等媒體報(bào)道，并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(2022年)》。

1963年5誕生月，中學(xué)高級(jí)老師、湖南省特級(jí)老師，中共黨員，常德市第一、二屆歷史學(xué)科帶頭人、常德市新課程專家委員會(huì)委員，常德市首屆“百千萬(wàn)人才工程”人選。

視形象如生命。一貫把學(xué)校的形象、老師的形象看得高于一切，從言到行對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。

愛(ài)同學(xué)如子女。既關(guān)懷同學(xué)的當(dāng)前狀況，更重視同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展和將來(lái)幸福。不僅急躁教同學(xué)學(xué)問(wèn)，更身教言傳教同學(xué)做人。對(duì)每位同學(xué)一視同仁，尤其關(guān)懷那些家庭貧困、父母離異和留守的同學(xué)。

把教書當(dāng)事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日，肩荷教書育人的使命，行走于教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)之間。善教學(xué)敢管理，有很強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻(xiàn)。

以教研促進(jìn)展。他是常德市中學(xué)歷史教學(xué)和教研的領(lǐng)軍人物、湖南省有影響的中學(xué)歷史老師、全國(guó)有肯定知名度的高考討論者。對(duì)教學(xué)和高考有多年討論，已發(fā)表近百篇教學(xué)討論文章、主編和參編教學(xué)資料十多本。獨(dú)立主持了兩個(gè)省立項(xiàng)課題的討論工作，還參與了多項(xiàng)國(guó)家、省立項(xiàng)課題的討論工作。指導(dǎo)的青年老師不少人成長(zhǎng)為了學(xué)校教學(xué)、教研的骨干，有的已成為常德市教學(xué)能手、教研骨干。

在年度考核中，多次被評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次、記市級(jí)二等功兩次。

1977年2月誕生，中學(xué)一級(jí)老師，中共黨員。

工作十幾年來(lái)，信奉的原則是付出才有收獲，用“心”方能勝利。教育工作非常精彩，連續(xù)七次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

教學(xué)教研成果突出：輔導(dǎo)的同學(xué)作文在“全國(guó)青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”;參與市直教學(xué)比武、學(xué)?！扒嗌彵苯虒W(xué)比武、優(yōu)質(zhì)班會(huì)課比武均獲得一等獎(jiǎng);連續(xù)幾屆中考超額完成任務(wù)，為學(xué)校勝利輸送大量?jī)?yōu)秀生源;一篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多篇論文獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)。

高中老師事跡材料撰寫【篇2】

__，1981年誕生。20__年的秋天，從__省特別教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的幻想跨進(jìn)了特別教育的神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅(jiān)守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?，她?duì)特教事業(yè)的愛(ài)，對(duì)聽(tīng)殘孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的，也將會(huì)是一生不變的情感！每天面對(duì)的是那些有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有口說(shuō)不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動(dòng)著、激勵(lì)著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛(ài)，體會(huì)到了別樣的幸福。

為幻想選擇無(wú)聲的世界

或許有人會(huì)說(shuō)：特別教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。說(shuō)這樣話的人是由于不了解特別教育。假如他走進(jìn)特教園，了解特校老師的每天工作，他就會(huì)體會(huì)到特別教育中“特別”兩字的沉重含義，那簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字意味著老師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻(xiàn)和付出。

十七年過(guò)去了，何老師依舊記得剛來(lái)時(shí)內(nèi)心的顧慮，“這里會(huì)不會(huì)一片安靜，這里能不能聽(tīng)到朗朗的讀書聲，這里會(huì)不會(huì)有學(xué)問(wèn)傳播的歡樂(lè)？”但是很快她就被這里的歡樂(lè)所感染也被這里的孩子純潔心靈所感動(dòng)，“老師，高校是什么樣子？我能上高校嗎？”“老師，我要學(xué)本事，將來(lái)讓爸爸媽媽過(guò)上好日子”“老師，你的聲音好聽(tīng)嗎？你會(huì)唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開(kāi)他們，肯定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，肯定要讓他們也體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

為聾生撐起一片愛(ài)的天空

人們常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話”是世界上最難得事，甚至說(shuō)是根本不行能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì)到，干特教除了急躁細(xì)致以外，還必需有頑強(qiáng)的毅力。教聾啞孩子，不同于一般兒童，必需一對(duì)一的教，孩子們學(xué)習(xí)說(shuō)話，他們發(fā)出的每個(gè)音節(jié)，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無(wú)不傾注著她的汗水和心血。為關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大??；經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的同學(xué)有的能和健全人正常對(duì)話，有的可通過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)溝通。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班。

付全部之愛(ài)構(gòu)建盼望橋梁。聾生同樣有著自己的抱負(fù)和對(duì)將來(lái)的美妙向往。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在學(xué)問(wèn)的海洋里徜徉。關(guān)愛(ài)特別同學(xué)，更是特教工義不容辭的責(zé)任。

有的學(xué)問(wèn)孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；有的問(wèn)題孩子們?nèi)鄙匍啔v，她就播放錄影資料、供應(yīng)實(shí)物或者和同學(xué)一起表演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；聾啞童無(wú)法獨(dú)立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文協(xié)作的視頻、一句一句用手語(yǔ)介紹給他們聽(tīng)，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

讓每個(gè)孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表?yè)P(yáng)，就由于她是老師。

在真情奉獻(xiàn)中收獲累累碩果

20__年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書交到同學(xué)手上時(shí)，孩子們哭了，家長(zhǎng)哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期盼。

十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的同學(xué)、她所喜愛(ài)的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話“真教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但對(duì)工作的喜愛(ài)，會(huì)讓她在特教事業(yè)中永久不懈的追求。

正是對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀老師、市教壇英才、縣優(yōu)秀老師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀老師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中學(xué)校教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育討論》等刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

回望走過(guò)的路，正是由于有了滿腔的愛(ài)，平凡卻精彩著，平淡卻驕傲著，辛苦卻幸福著，流淚卻歡樂(lè)著！在將來(lái)的歲月中，她還將連續(xù)帶著這份愛(ài)，不斷追求教育的抱負(fù)境界，讓愛(ài)和生命一起飛揚(yáng)！

高中老師事跡材料撰寫【篇3】

馬玉芳是大泉東校的一名一般的老師。馬玉芳忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的進(jìn)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫仔細(xì)學(xué)--，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、旗幟鮮亮，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平常馬玉芳留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，馬玉芳仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

無(wú)論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上馬玉芳仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

馬玉芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學(xué)閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)二十多年來(lái)的教同學(xué)涯，使她真實(shí)地感受到老師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了老師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

高中老師事跡材料撰寫【篇4】

本人97年畢業(yè)于宜春師專，本科學(xué)歷，是上高四中一名數(shù)學(xué)老師。我在多年的教同學(xué)涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的嘉獎(jiǎng)。本人詳細(xì)做法如下：

一、教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)

我將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是我兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了我大量的精力，我每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在我的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使我連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，我將自己的大量時(shí)間留給了同學(xué)，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起。家里的家務(wù)我除了負(fù)責(zé)買菜做中飯之外，其他由妻子一人包攬，孩子從上學(xué)校一班級(jí)就自己上學(xué)、自己回家，從來(lái)沒(méi)有去接送過(guò)。為了學(xué)校的進(jìn)展，我欠家人太多了。自己沒(méi)有請(qǐng)一天假，有時(shí)孩子生病了，沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的我卻仍在學(xué)校里勞碌著。

二、任勞任怨，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，以學(xué)校大局為重。

1997年剛畢業(yè)那年，歷史專業(yè)畢業(yè)的我原來(lái)任教歷史課，但由于學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，我二話沒(méi)說(shuō)就接了下來(lái)，一教就是十幾年，并且教學(xué)成果特別優(yōu)秀。20__年我所教的第一屆初三，中考數(shù)學(xué)全縣其次，歷史全縣第一。20__學(xué)年所帶那屆畢業(yè)班，中考成果創(chuàng)四中歷史新高。由于工作精彩，20__學(xué)年學(xué)校任命我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)班級(jí)主任，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展班級(jí)工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂(lè)在后，大事講原則，小事講風(fēng)格。管理的班級(jí)始終保持“嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、樂(lè)觀、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風(fēng)，班級(jí)始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗很強(qiáng)的集體。在開(kāi)展班級(jí)、班級(jí)管理工作中，我注意樂(lè)觀創(chuàng)新，在近年的管理中我先后實(shí)施了“同學(xué)自主管理”，“每日同學(xué)行為習(xí)慣自省”，“每日小結(jié)”，“同學(xué)的學(xué)習(xí)與心理指導(dǎo)”，“分批次同學(xué)與老師座談”等做法，快速有效地規(guī)范了同學(xué)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起了極大的推動(dòng)作用。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和協(xié)作下，經(jīng)過(guò)三年努力奮斗，20__年中考成果再創(chuàng)新高，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。20__學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，20__學(xué)年，我又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)班級(jí)主任。而此時(shí)我在南昌醫(yī)院剛剛做完聲帶手術(shù)。

三、注意個(gè)人教學(xué)力量的培育和提高，在勝利的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。

我喜愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和培育同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。對(duì)教學(xué)討論有愛(ài)好，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探究，取得了良好的效果。能為同學(xué)在學(xué)問(wèn)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)歷史。隨著教改的進(jìn)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。

勝利的教育和勝利的教學(xué)是分不開(kāi)的。一個(gè)好的班主任假如教學(xué)也很精彩，無(wú)疑會(huì)使同學(xué)折服，達(dá)到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探究教學(xué)方法，查找最佳的方法。在課堂上，我注意前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，擅長(zhǎng)利于同學(xué)用已學(xué)的學(xué)問(wèn)去關(guān)心學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，溫故知新；在課堂上，我精考精講，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)、探求答題規(guī)律、提高答題力量結(jié)合起來(lái)，注意分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片，把握一類的目的。帶給同學(xué)學(xué)問(wèn)的活力、方法的潛力。我的數(shù)學(xué)課堂，簡(jiǎn)潔的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，我做的題目往往是同學(xué)的若干倍。我的課堂，同學(xué)感到困難的地方就具體講，簡(jiǎn)單的地方一帶而過(guò)，我的課堂容量大，深受同學(xué)喜愛(ài)。我還依據(jù)自己十幾年的教學(xué)閱歷，給同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，避開(kāi)了他們學(xué)習(xí)上走彎路。常常開(kāi)座談會(huì)溝通考試得失，乃至個(gè)別談話，對(duì)癥下藥。

四、創(chuàng)新模式管好班級(jí)

作為一名班主任，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成果始終都特別優(yōu)秀，總能與同學(xué)一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、樂(lè)觀進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參加管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了敬重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班同學(xué)在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。

我留意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做同學(xué)的一面鏡子，到處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給同學(xué)以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外，作為班主任，我常常進(jìn)行班級(jí)科任老師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

總之，自參與工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，把握了敏捷的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成果只代表過(guò)去，今后，我將更加信念百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成果，再創(chuàng)新的輝煌。

高中老師事跡材料撰寫【篇5】

李明，1968年6月誕生，1988年高校畢業(yè)安排到臨泉師范（臨泉試驗(yàn)中學(xué)前身）工作至今?，F(xiàn)任校高中政治備課組組長(zhǎng)、校政教教研組組長(zhǎng)、校教育處副主任、校高三班級(jí)組負(fù)責(zé)人。十幾年來(lái)，李明同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，在全校干部、職工中具有較高的威信，任、縣優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)潔的事做曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后榮獲縣勞動(dòng)模范、市優(yōu)秀班主好，就是不簡(jiǎn)潔?！边@是李明同志最喜愛(ài)的一句教育格言。老師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)潔無(wú)華，工作辛苦，酬勞微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，許多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與抱負(fù)。為了同學(xué)他不知犧牲了多少個(gè)人利益，他從沒(méi)有因個(gè)人問(wèn)題請(qǐng)過(guò)一次假，曠過(guò)一節(jié)課。由于工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動(dòng)手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成果落下了，他不能悉心輔導(dǎo)，家人經(jīng)常埋怨他。

高三畢業(yè)班級(jí)有1600多名同學(xué)，近60位老師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，李明主任每天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深化把握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師的狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。常常深化課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)班級(jí)的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考狀況，討論探討高三教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀推動(dòng)校際溝通。另外，他還擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)3個(gè)班的政治課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但靠著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，靠著對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。

要當(dāng)一名黨和人民滿足的合格的人民老師，必需具備良好的綜合素養(yǎng)，特殊是在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來(lái)，先后參與了安大討論生課程班進(jìn)修、安師大現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、教育廳新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)、教育廳高中新課程培訓(xùn)等，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)及理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為教育處副主任、教研組長(zhǎng)，他帶頭樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成果突出。在校內(nèi)校外多次進(jìn)行教學(xué)公開(kāi)課，受到好評(píng)。他所教的同學(xué)在同班級(jí)中成果也特別突出。因此，他被教育局及有關(guān)師訓(xùn)單位聘請(qǐng)為臨泉縣老師連續(xù)教育、新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師、臨泉縣中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)老師、臨泉縣新老師崗前技能培訓(xùn)指導(dǎo)老師、臨泉縣校本培訓(xùn)縣業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員。

要作一名合格的人民老師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還必需具備高尚的師德。盧梭認(rèn)為，老師的頭一個(gè)品行就是他絕不做一個(gè)可以出賣的人。在他從教的近二十年中，從不為老師待遇的微薄而忿然，也不為老師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，關(guān)心同學(xué)明確是非標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，不徇私情，不謀私利。他留意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)決的政治信仰和樂(lè)觀向上的人生觀感染、激勵(lì)同學(xué)，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著，為同學(xué)和同行樹(shù)立了榜樣。

多年來(lái)，李明同志還始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級(jí)管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“急躁教育”，堅(jiān)持對(duì)“同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛(ài)心暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)無(wú)限暖和，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)覺(jué)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師宣誓要做個(gè)好同學(xué)。后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生。