高中英語選修七 Unit 4 Sharing-language study教案

選修七Unit4Sharing

Period1Reading

教學目標

(1)強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練通過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速并準確地

確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。

(2)繼續(xù)運用已經掌握的基本猜詞技巧猜測文章中的部分單詞。

□Step1Warmingup

1.ShowthesignofUnitedNationsVolunteerinChina.

9

Whatdoesthesignstandfor?

ThesignofUnited

NationsVolunteerin

China(中IqMl-忐烝用

2.Whatdoestheword"volunteer"mean?Ingroups,discusswhocanbecalledvolunteers.

.(Peoplewhohelpothersintheircommunityoroutsidetheircommunitywouldbecalled

volunteers.However,theywouldnotbecalledvolunteersiftheyhelptheirparents,otherrelatives

orfriends.)

通過中國青年志愿者的標志導入，因為標志中有一個手的圖形，提醒學生：志愿者常常

伸出手幫助別人。然后分組討論“什么樣的人才被稱為志愿者”。經過討論，學生統(tǒng)一了認識，

知道了志愿者是指幫助與自己沒有直接關聯(lián)的人。這一點對于理解課文也非常重要。

□Step2Pre一reading

1.ShowthetitleandamaptothestudentsandintroducesomeinformationaboutPapua.

NewGuinea.

(T：Now,lefsreadapassageaboutavolunteerworkinginPapuaNewGuinea-ALetter

Home.)

IndependentStateofPapuaNewGuinea(PNG)

(Introduction：PapuaNewGuineaissituatedinthePacificOcean,tothenorthofAustralia.lt

isapoorcountrywithapopulationof5.7million,around80%ofPapuaNewGuineanslivingin

ruralareaswithfewornofacilitiessuchasrunningwaterandelectricity.Englishistheofficial

language.Becauseofthepoverty,notallchildrengotoschool.Around85%ofchildrenstart

schoolbutabout60%ofthesereachYear5.)

2.Showsomepicturestothestudentsandmakethemgetsomebackgroundinformation.

由于學生對于巴布亞新幾內亞獨立國的情況了解不多，教師有必要在閱讀課文之前介紹

一些這個國家的信息，也可以布置學生在課前上網查找這個國家的資料，上課時由學生用英

語匯報，或者采用“頭腦風暴”或分組競賽搶答的形式，使學生在較短的時間里掌握足夠的背

景資料。隨后展示一些圖片，既加深學生對于這個國家落后的經濟、教育狀況的印象，也有

助于之后閱讀活動的展開。

□Step3Scanning

Dividethepassageinto4partsandfindoutthemainideaofeachparagraph.

Part1(Paragraph1)Openingsoftheletterandintroductiontowhatwillbetalked

aboutinthepassage.

Part2(Paragraphs2_3)TheschoolwhereJoworkedandJo'sworkatschool.

Part3(Paragraphs4_8)JoandJennyvisitedTombe*shomeinthevillage.

Part4(Paragraph9)Endoftheletter.

快速閱讀后要求學生分段，再找出每段的大意。如果是閱讀理解能力普遍較弱的班級，

教師可以把這項任務改為把各段與段落大意相搭配，如下所示：

Part1(Paragraph1)Endoftheletter.

Part2(Paragraphs2_3)Openingoftheletterandintroductiontowhatwillbetalkedabout

inthepassage.

Part3(Paragraphs4_8)TheschoolwhereJoworkedandJo'sworkatschool.

Part4(Paragraph9)JoandJennyvisitedTombe*shomeinthevillage.

□Step4Skimming

Skimthepassageandfinishthefollowingtasks：

Task1Answej*thefollowingquestions：

(l)WhydidJosendRosemarysomephotos?

(ItisdifficultforRosemarytoimaginehowlifewashard.)

(2)WhywassciencethemostchallengingsubjectforJo?

(Herstudentshadnoconceptofdoingexperimentsandtherewasnoequipment.)

(3)Whydidtheboysstartjumpingoutthewindows?

(Theboysnevercameacrossanythinglikethebubblingmixture.)

(4)WhyshouldittakeJoandJennytwoandahalfhourstogettothevillage?

(Theyhadtoclimbupamountaintoaridgefirstandthendownasteeppathtothevillage

below.)

Task2WhathaveyoulearnedaboutthecustomsandlivesofthepeopleinTombe*svillage?

ReadParagraphs4_8carefullyandcompletethetablebelow.

TypeofhousesDiet

FamilyrelationshipsPossessions

CookingmethodsAgriculture

SleepingarrangementsBeliefs

Suggestedanswers：

small,round,madeof

bamboo，grassroofs；

men*shutshavegrass

Sweetpotato，com，

TypeofhousesstickingoutofthetopofDiet

vegetablespeanuts

theroof,nowindows；

smalldoorway；floor

coveredwithfreshgrass

largeextendedfamiliesNotmany-onebroom,a

Familyrelationships(EveryoneseemstobeaPoss.essionsfewtinplatesandcups,a

relativeofTombe*s)..coupleofjar

Hotstonesareplacedin

anoildrum,then

Toolsareverybasic,e.g.a

vegetablesareplacedin

CookingmethodsAgriculturediggingstick(Thereisno

thedrum,coveredwith

machinery.)

bananaleavesand

steamed.

Thevillagersbelievein

evilspirits.Theybelieve

Anewsleepingplatform

thatleftoverfoodattracts

fortheguests,Kiak

SleepingarrangementsBeliefsevilspiritssotheydryit

usuallysleptinherown

outinacanoverthe

hut.

fire.Thenthecanis

thrownoutofthehut.

仔細閱讀是快速閱讀的延續(xù)。通過閱讀，查找到巴布亞新幾內亞獨立國里各部落居民的

生活狀況和風俗習慣。這也是這篇課文的重點之一。如果學生感覺難度較大，可以給出句子，

只留一些關鍵詞匯的空格讓學生填寫，如空出答案中的畫線的單詞。

□Step5Readingaloud

Readthepassagealoudandunderlinetheimportantphrasesanddifficultsentences.

邊讀課文邊畫出重點詞組和難句，加深對于課文內容的理解。而且，在程度較好的班級，

在時間允許的情況下，教師可以在朗讀課文結束后插入一些詞匯和句型的講解。也可以根據

情況，把詞組和難句放在下一節(jié)課中專門講和練。

□Step6Discussion

1.WhydoyouthinkJobecameavolunteerinPNG?

2.Wouldyouliketoworkasavolunteerinapoorarea?Givereasons.

通過討論J。作為志愿者的原因，可以使學生更好地了解這個單元的主題：幫助他人、

分享合作。通過第二個問題，教師可以進一步了解學生對于志愿者工作和幫助他人的看法,

有利于教師進行德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀。

□Step7Homework

Writeapassageabout100wordstointroducethevillageandlifeinthe.villageaccordingto

thephotosandthetableinExercise.1.

Period2LanguageStudy

Teachingaims：

1.ToLearntheusefulexpressionsandsentencestructures.

2.Toenablestudentstouselanguagepointsbothorallyandinwrittenforms.

Teachingprocedures&ways：

□Step1Discoveringusefulwordsandexpressions

1.AskSstoreadthereadingpassageandunderlineandtranslatethefollowingwordsand

expressionsinthetext.

hearfromsb

bedyingtodosth.,

relevant

makeadifferenceto

adjust

participatein

dryout,

dryup,

otherwise

privilege

upto,

Step2LearningaboutLanguage

Gothroughtheimportantphrasesandsentences.

LeadSstodealwithsomedifficultlanguagepoints.

1.Thanksforyourletter.Itwaswonderfultohearfromyou.

hearfromsb.=receivealetterfromsb.收到某人的信

Ilookforwardtohearingfromyou.

Ilookforwardtohearingfromyourletter,(wrong)

我期待收到你的來信

注意：hearfh)m后面只能接表示人的名詞或代詞，不可接letter作為它的賓語。

【聯(lián)想拓展】

與hear相關的短語：

hearabout聽到關于..的消息

hearfrom收到...的來信

hearof聽說，聽到

hearsb.dosth.聽見某人做了某事

hearsb.doingsth.聽見某人正在做某事

你有沒有聽說這種新的抗癌藥物

Haveyouheardaboutthenewanticancerdrug?

2.1knowyou'redyingtohearallaboutmylifehere,soI'veincludedsomephotoswhichwill

helpyoupicturetheplacesItalkabout.

我知道你急于了解我在這里的生活情況。我在信中附有幾張照片，能夠幫助你想像出我所談

到的地方。

bedyingtodosth(line2,paral):wantverymuchtodosth,haveastrongdesiretodosth.

Iamdyingtoknowwhathashappened.我迫切想知道發(fā)生了什么。

bedyingforsth：wantsthverymuch

Iamdyingforaglassofwater.我非常想來杯水喝

bedyingtodo/forsth.渴望做某事；迫切想要

Allofthemaredyingtoseethemovie.

他們所有人都極想看那部電影。

Myfatherisdyingtoknowthelifeofmycollage

他迫切地想知道考試的結果

Heisdyingtoknowtheresultoftheexam

【聯(lián)想拓展】

“渴望”的類似說法

1.haveastrongdesireforsth.

2.beeagertodo

3.bethirstyforsth.

4.desiretodosth.

5.longtodosth./forsth.

(1)我極想出國_____________________

(2)他很渴望喝點酒__________________________

Iamdyingtogoabroad.

Hewasdyingforalittlewine.

由動詞die組成的短語：

Smallpox(天花),akindofdisease,hasnowdied.

A.outB.awayC.offD.Down

解析：選A?？疾槎陶Z辨析。dieout滅絕，消失;dieaway漸息；diedown平息；dieoff(花、

草)枯死。根據句意，選A。

3.relevantadj.有關的，相關的；切題的(反義詞：irrelevant)

Whatyousaidisnotrelevanttothematterinhand.你所說的事與目前考慮中的問題無關。

relevancen.關系，關聯(lián)，中肯

relevantlyadv.有關地，切題地

berelevantto與...有關的

=beconnectedwith；havesthtodowith

beirrelevantto與...無關的

根據漢語意思，完成英文句子

⑴這一點至關重要，我們還是接著談吧。

Thispointandwehadbettermoveon.

(2)她的陳述與這件事無關。

Herstatementthiscase.

isreallyrelevant

isirrelevantto

⑶你有什么跟這個工作相關的經歷？

Whatexperiencedoyouhavethatisthisposition?

(4)他的國籍與他是否是位好老師無關。

Hisnationalitywhetherheisagoodteacher.

relevantto

isn'trelevantto

4.makeadifferenceto(line10,Para.3):haveaneffecton,beimportantto

有影響，有作用，有差別

Theraindidn'tmakeanydifferencetoourfootballgame.那場雨沒有影響到我們的足球賽。

Goingtocollegemadeabigdifferencetomywholelife.考上大學對我的整個一生影響頗大。

makeno/alittle/much/somedifference^c/有一點/有很大/有一些差別

tellthedifferencebetween說出…的差別

bedifferentfrom與...不同

makeadifferencebetween區(qū)分...

(1)我們應該區(qū)分開對錯。

Weshouldmakeadifferencebetweenrightandwrong.

(2)對我來說，他去不去都沒關系。

Itmakesnodifferencetomewhetherhegoesornot.

(3)Doesit_anydifferencewhetherweleaveat9:00orat10:00?

A.tellB.beC.giveD.make

5.Thehutwasdarkinsidesoittooktimeforoureyestoadjust.

小屋內很黑，因此眼睛要過好一陣才能適應過來。

adjustvi.&vt.調整；使適合

□Ittookherawhiletoadjusttolivingalone.

她過了一段時間才適應獨自生活。

□Youwillquicklyadjustyourselftostudentlife.

你將很快適應學生生活。

□Thiskindofdeskcanbeadjustedtotheheightyouneed.Besides,ifsnotexpensiveatall.

這種課桌可以調整你需要的高度，況且一點也不貴。

□JustasItriedtomakethenecessaryadjustmenttothisnewsituation,WangPingappeared.

我正努力適應這里的新環(huán)境，這時王平出現(xiàn)了。

［聯(lián)想拓展］

adjustmentn.調整；適應

adjustablea4j.可調整的

adjuststh.(tosth.)調整(以適應/適合...)

adjustto(doing)sth.適應(做)某事

adjustoneselftosth.使自己適應...

makeanadjustment作出調整，作出調節(jié)

根據漢語意思，完成英文句子

⑴我的表快了，我得把它校準。

Mywatchistoofast.Ihavetoit.

(2)一個人很難使自己適應他人的習慣。

Itisdifficultforsomeonetoothers*habits.

Adjustadjustto

(3)她花了很長時間才適應了在美國獨自生活。

IttookheralongtimetoaloneinAmerica.

(4)動物能使自己適應生存環(huán)境。

Animalscantheenvironment.

adjusttoliving

adjustthemselvesto

v注意)

adjust(oneself)to=adapt(oneself)to"適應"

adapt(oneself)to的to是介詞，后跟名詞或動詞-ing形式。類似的詞組有:

be(get)usedto習慣于

berelatedto與...相關

leadto帶領，導致，通向

devoteoneselfto獻身于

contributeto為...作貢獻

accessto接近/進入(某地的)方法

lookforwardto盼望

payattentionto注意

giveriseto引起

beaccustomedto習慣于

beaddictedto沉溺于

stickto堅持

belongto屬于

referto提到，涉及到，查閱

6.Ilovedlisteningtothefamilysoftlytalkingtoeachotherintheirlanguage9eventhoughI

couldnotparticipateintheconversation.

我喜歡聽一家人用他們的語言輕聲細語地交談，雖然我無法參與到他們的對話中去。

participate(+in)totakepartinvi.參力口,參與

【聯(lián)想拓展】

participatevi.參與；參加

participantn.參加者，共享者

participationn.參與，分擔，共享

participatewithsb.insth.與某人分擔某事

participateinsth.withsb.同某人參與某事

用participate正確形式填空

⑴我希望這次與會的各位朋友暢所欲言。

Ihopeeachtothecurrentforumspeakoutfreely.

(2)你能想象一個沒有外來人才的新加坡會如何發(fā)展嗎？

CanyouimaginehowSingaporewoulddevelopwithouttheoftalented

foreigners?

Participantparticipation

(3)1988年以來，已有大約300個城市和農場家庭加入了這個計劃。

Some300cityandfarmfamiliesintheprogramsince1988.

haveparticipated

【易混辨析】

participatein/attend/join/takepartin/joinin

participatein正式用語，表示參加，參與。強調與他人共同參加某一活動，暗示以一種

積極的態(tài)度參加。

attend正式用語，一般用于指參加會議，出席典禮或招待會等，也可以指上學，聽課，

聽演講或講座等。

join常用詞，作及物動詞；通常指參加某組織或團體，并成為其中的一員，其賓語往往

是thearmy/party/team/club等。

takepartin指參加群眾性的活動,側重說明主語參加該項活動并在其中發(fā)揮一定的作用。

part前若有修飾語，要用不定冠詞。intake(anactive)partinschool/activitieso

joinin參加正在進行的活動，其賓語一般是競賽、娛樂、談話、討論、聚會、游戲等名

詞,可以用于joinin(doing)sth.Joinsb.in(doing)sth.結構中。

用方框內所給單詞或短語的適當形式填空

join/joinin/takepartin/attend/participatein

□Theyalltheplot.

□Attheageofeighteen,hetheparty.

□ThechildrentheEnglishEveningandhadagoodtime.

□Hedidn'tschoolyesterdaybecauseofhisillness.

□ZhouEnlaithestudentmovementsactivelywhenhewasatschool.

□participatedin□joined□joinedin□attendDtookpartin

7.dryout(使)變干；干透

(1)他告訴我加熱罐子是為了使剩余的食物變干。

Hetoldmethatthecanwasheatedto

(2)Watertheplantregularly,neverletting.(土壤干枯)

dryouttheleftoverfood.

thesoildryout

dryup(河流，湖泊等)干枯；弄干、曬干、變干;(供應、思路)枯竭

(1)Duringthedrought,theriverdriedup.

(2)Thewriter'slongseparationfromsocialdrieduphisimagination.

(3)太陽很快就會把馬路曬干的

Thesunwillsoondryuptheroads.

8.otherwise(adv.&conj.)“用別的方法，其他方面；否則，不然(or)”

Heisslow,butotherwiseheisagoodworker.

Seizethechance,otherwise(or)youwillregretit.

□祈使句,and(or,otherwise)+簡單句(簡單句常用將來時)

1)Hurryup,_youwillbelate.

2)Studyhard,_youwillpasstheexam.

3)Studyhard,_youwillnotpasstheexam.

9.ItwassuchaprivilegetohavespentadaywithTombedfamily.

能與湯貝一家度過一天的時間真是莫大的榮幸。

privilege"殊榮”

Itwasaprivilegetoknowyou.能認識你真是榮幸之至。

privilege還表示“特權”、“權利”

□havetheprivilegetodosth=havetherighttodosth”有特權(權利)干某事”

Onlymembershavetheprivilegetousetheground.

theprivilegeofcitizenship/equality公民權/平等權

［歸納拓展］

□(牛津P1576)Youcanenjoyallthebenefitsandprivilegesofclubmembership.

你可以享受俱樂部成員的一切福利和優(yōu)惠。

□(牛津P1576)Ihopetohavetheprivilegeofworkingwiththemagain.

但愿有幸與他們再度合作。

□Weareprivilegedtohaveadistinguishedguestwithustonight.

我們今晚有幸與一位貴賓在一起。

［即境活用］

6.完成句子

⑴在現(xiàn)代社會中不應該把教育看成一種特權，每一個人都有權力接受教育。

Educationshouldnotbe________________________________________________________for

everyonehastherighttodoso.

答案：aprivilegeinthemodernsociety

(2)女士們、先生們，我很榮幸的向大家介紹今晚的發(fā)言人。

Ladiesandgentlemen,I______________________________________________introducingour

speakerfortonight.

答案：havethegreatprivilegeof

【聯(lián)想拓展】

privilegedadj.有特權的

beprivilegedtodosth.榮幸地去做某事

enjoyprivileges享受特權

theprivilegeofdoingsth./todosth.有幸做某事

privilegesb.from...給某人特權使某人免于……

10.(be)upto…多達；取決于

Ifsuptoyouwhetherweacceptthepresentornot.

我們要不要這份禮物由你決定。

Itisuptosb.todosth.由某人作決定做某事

uptonow直到現(xiàn)在

liveupto達到標準，遵守

go/comeupto走至U;走上前

根據漢語意思，完成英文句子

⑴他每天都練彈鋼琴，有時達到了3小時。

Hepracticesplayingthepianoeveryday,threehours.

(2)我會一直呆到下午5點30分。

PHbehere5：30pm.

sometimesupto

upto

(3)他的工作未能達到要求的標準。

Hisworkistherequiredstandard,

notupto

□Step3Practicewiththelanguagepoints

Exercise1：Findwordsintheunitforthefollowingmeanings.(Ex-1,P32)

1.tochangeslightlytomakesomethingworkbetter

2.amentalshelfforcookingmeat,toastingbread,etc

3.connectedwithwhatisbeingdoneordiscussed

4.anidea

5.anhonour

6.somethingthathasbeenorganized

7.writtenworkinanoffice,suchaswritingreportsorletters.

8.tobreatheairintoyournosenoisily

Exercise2：Completetheparagraphwiththewordorphrasesinthebox.(Ex-2,P32)

〔otherwiseairmailbedyingtoadjustmuddyhearfix)mfortnightplatformremote]

Sharonlookedatherselfinthemirrorandsighed.ShehadpostedthelettertoTim

lastweekbuthadhadnoreply.Shesmoothedherhairdownwithawetcomb,wipedher

shoes,andthoughtaboutthethreemonthsshehadknowhim.Hewasthenicestboyshehadever

met,shewouldnothavefalleninlovewithhim.Shestillrememberedthathe

quicklywhenheheardshecamefromavillage.Atfirstshehadhimevery

weekbutnowshehadnotheardfora.Why?Shehaddecidedtofindout.

ShewalkeddownthetocatchthetraintoNewYorkfeelingbothexcitedandnervous.

Sheseehimagainbutwhatifhedidn'twanttoseeher?

Exercise3：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。

ImysisterinNewYorkyeaterday.

2.她渴望出國。

Shegoabroad.

3.最近非洲許多河流都干涸了。

ManyriversinAfricarecently.

4.你的衣服要很長時間才能干透。

Yourclotheswilltakeages.

5.這桌子可以配合小孩的高度任意調整。

Youcanthisdeskanychild.

6志愿者工作會給巴布亞新幾內亞的人們帶來不同嗎？(makeadifference)

WillthevoluntaryworktothepeopleinPNG?

7我們學校的許多學生都參加了志愿者活動。(participatein)

Manystudentsinourschoolthevolunteeractivities.

8跟湯貝一家度過一天，真是一種殊榮。(Itisaprivilegeto...)

_______________________________havespentadaywithTombe*sfamily.

1.heardfrom2.isdyingto3.havedriedup4.todryout5.adjust,to,the,heightof

6makeanydifferences7haveparticipatedin8Itwassuchaprivilegeto

□Step3Consolidation

Askstudentstoretellthetextafterlearningtheusefulwordsandphrases.

Completethesummaryofthestorywithonewordineachblank.

DearRosemary,

Iliketothankyouforyourletter.Hearingfromyouisreallywonderful.

Youare]tohearallaboutmylifehereinPNG.WellIam2somephotosandpictures

inthislettersothatyoumaygettoknowmoreaboutthisplace.

Iamworkingata3schoolhere.Everythinghereismadefrom4.Wewalktoschool

everyday.Wehavetowalkalongwayto5theschoolgrounds.Sometimeswespend_6

totwohoursgettingtotheschool.Itwasdifficultformeto7tolifehere.Butonethingis

8_sure.Ihavebecomealotmore9inmywork.Iamteachingamost10subject

here,andthatisscience.

Lifeishardhere,too.Wehavetocarrywaterfromafarawaywellina11.

YesterdayIshowedthepupilsachemistry12.Thenthe13gotbubblingover

everywhere.Theywerefrightenedfortheyhadnotcome14thiskindofthing.Theyjumped

outofthewindows.Mostofthemwillgobacktotheir15.Chemistrywon'tmakeany16

totheirlives.Iamgettingtoknowmoreaboutlocalpeoplehere.IcanevenspeaksomePidgin

Englishnow.

Iwilltellyoumoreaboutmylifehereinmynextlettertoyou.

Ihavetoworknow.Somuchfortoday.

Love,

Jo

(Key:1.dying2.including3.bush4.bamboo5.reach6.up7.adapt8.for9.imaginative10.

challenging11.bucket12.experiment13.mixture14.across15.birthplace16.difference)

□Step4Homework

1.PreviewtheRevisingusefulstructuresonPage33.

2.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisunitandmakesentenceswiththem.

3.FinishofftheExercisesonP31andtheLearningPlan.

PeriodThreeGrammar

RevisetheAttributiveClause(restrictive)

Period2LanguageStudy

Teachingaims：

Teachingaims

1.StudentswillbeabletorecognizetheAttributiveandknowtheexactmeaningsofthem.

2.Studentswillbeabletousethesestructurescorrectly.

語法感知：

課文原句感知

1.Iknowyou'redyingtohearallaboutmylifehere,soI'veincludedsomephotos___willhelp

youpicturetheplacesItalkabout.

2.Theboyshadnevercomeacrossanythinglikethisbeforestartedjumpingoutofthe

windows.

3.Butlastweekendanotherteacher,Jenny,andIdidvisitavillageisthehomeofoneof

theboys,Tombe.

4.Wewalkedfortwoandahalfhourstogetthere-firstupamountaintoaridgefromwe

hadfantasticviewsandthendownasteeppathtothevalleybelow.

1-4whichwhowhichwhere

擔任定語功能的句子稱為定語從句，定語從句所修飾的詞叫先行詞。連接先行詞與從句

的詞叫關系詞。定語從句一般由關系代詞和關系副詞來引導，關系詞不僅在先行詞與定語從

句之間起連接作用，而且在從句中充當一定的成分。根據關系詞與先行詞的密切程度，定語

從句可分為限制性定語從句與非限制性定語從句。

限制性定語從句與先行詞關系密切，從句是整個句子不可缺少的部分，從句與主句之間

不用逗號隔開。如果去掉它，句子意思就不完整或不明確。譯成漢語時，一般先譯定語從句，

再譯先行詞。引導限制性定語從句的關系詞有：who,whom,that,which,as,whose,when,

where,why。其位置一般緊跟在先行詞之后，如果先行詞再跟介詞短語作定語時，定語從

句置于后面。

Idon'tlikepeoplewhoalwaysthinkofthemselves.

我不喜歡那些總是為他們自己著想的人。

Isawabookonthedeskwhosecoverisyellow.

我看見了書桌上一本封面是黃顏色的書。

一、關系代詞引導的定語從句

1.常用的關系代詞：that,which,who,whom,whose,as（在從句中作主語、賓語、定語、

表語）

2.意義及作用

關系代詞先行詞在從句中充當的成分

who人主、賓

whom人賓

which物主、賓

that人或物主、賓、表

whose人或物定

as人或物主、賓

Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?

他是那個想見你的男人嗎？(who/that在從句中作主語)

Heisthemanwhom/that/whoIsawyesterday.

他就是我昨天見的那個人。(whom/that/who在從句中作賓語)

Thepackage(which/that)youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿的那個包裹快要散

開了。(which/that在從句中作賓語)

Thegirlwhoseparentsarebothteachersisworkinghard.這個父母都是教師的女孩學習很刻苦。

(whose表示那個女孩的，在從句中作定語)

Helivesinaroomwhosewindowfacessouth.

他住在那個窗戶朝南的房子里。(whose表示那個房子的，在從句中作定語)

3.定語從句先行詞為事或物時，只能用that不用which引導的情況：

⑴先行詞是最高級或被最高級修飾時。

Thatisoneofthemostinterestingbooksthataresoldinthebookshop.

那是這家書店出售的最有趣的書之一。

⑵先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

Thefirstthingthatweshoulddoistogetsomefood.

我們該做的第一件事是弄點吃的。

(3)先行詞是不定代詞all,few,little,much,anything,nothing,something等時。

Nothingthattheteacherdoesdoesn'tinfluencehisstudents.

老師所做的事情沒有不影響到學生的。

(4)先行詞既有人又有物時。

Thewriterandhisnovelthatyouhavejusttalkedaboutarereallywellknown.

你剛才談起的那位作家以及他的小說確實很出名。

⑸先行詞被theonly,thevery,no,oneof,few,little,all,every等修飾時。

Mynecklaceisnottheonlythingthafsmissing.

我不只是丟了一條項鏈。

(6)在由which等引導的問句中，為避免重復，常用thato

Whichisthemoviethatyoulikebest?

哪部電影是你最喜歡的？

4.然而，在下列情況下卻只用which而不用that：

(1)當先行詞表示事物意義，并且在從句中作介詞的賓語，那么就只能用which。

Theworldinwhichweliveismadeofmatter.

我們生活于其中的世界是由物質組成的。

⑵在非限制性定語從句中，當關系詞表示事物意義時，只能用which。

Thesunheatstheearth,whichmakesitpossibleforplantstogrow.

太陽給予大地熱量，這就使植物的生長成為可能。

二、關系副詞引導的定語從句

1.常用的關系副詞：when,why,where（在從句中只作狀語）

2.意義及作用

關系副詞先行詞在從句中的成分

when名詞，表時間時間狀語

why名詞，表原因原因狀語

where名詞，表地點地點狀語

IwillneverforgetthedayswhenIwasforcedtodropoutofschool.

我永遠也忘不了我被迫輟學的那些日子。

Idon'tknowthereasonwhyhecamesolate.

我不知道他來得那么晚的原因。

Theroomwhereheusedtolivehasnowbeenturnedintoamuseum.

他過去住的那所房子現(xiàn)在變成了一座博物館。

注意：并非先行詞表示時間、原因、地點時都分別用when,where,why來引導相應的定語

從句，若關系詞在修飾表示時間、原因或地點的先行詞的定語從句中充當主語、賓語等而

不是狀語時，需用which或that引導相應的定語從句。

Doyoustillrememberthedayswhich/thatwespenttogetherinschool?

你還記得我們一起在學校度過的那些日子嗎？

Thereasonthathegaveforhisbeinglateisunreasonable.他為遲至U給出的理由不合理。

Thisistheplacewhichwevisitedlasttime.

這是我們上次去過的地方。

三、“介詞+關系代詞”引導的定語從句

1.關系代詞的選定

如果先行詞指事（物），關系代詞就用which,指人用whom0

Thisistheclassroominwhichwestudiedlastyear.

這就是我們去年學習用的教室。

ThisisthepilotforwhomIboughtacamera.

這個就是我給他買照相機的飛行員。

2.介詞的選定

⑴根據先行詞來選用介詞。

ThereasonforwhichIcamehereisthatIwanttogetyourhelp.我來這兒的原因是我想得到你

的幫助。

ThefarmonwhichIonceworkedhastakenonanewlook.

我曾經工作過的農場呈現(xiàn)出一派新景象。

（2）根據定語從句中的謂語動詞或形容詞來選用介詞。

Thepersontowhomthisletterwasaddresseddiedthreeyearsago.

這封信的收信人三年前就去世了。

Chinaisabeautifulcountryofwhichwearegreatlyproud.

中國是個我們?yōu)橹械椒浅ｒ湴恋拿利悋摇?/p>

Thecolourlessgaswithoutwhichwecannotliveiscalledoxygen.

這種無色的、離了它我們無法生存的氣體就是氧氣。

⑶根據句意確定介詞。

注意：很多情況下關系副詞可以用“介詞+which/whom”來代替。

ThedaywhenImetthefamouspopstarwasthegreatestdayofmylife.=ThedayonwhichImet

thefamouspopstarwasthegreatestdayofmylife.

見到這位著名歌星的那天是我一生中最重要的日子。

Thisisahallwherethemedicalconferencewillbeheld.=Thisisahallinwhichthemedical

conferencewillbeheld.這是將召開醫(yī)學會議的禮堂。

口.用適當的關系代詞或關系副詞填空

1.Thegovernmentstartedasoil-testingprogramgivesspecificfertilizerrecommendations

tofarmers.（2018?全國口）

2.ManywesternerscometoChinacookmuchlessthanintheirowncountriesoncethey

realizehowcheapitcanbetoeatout.（2018?浙江）

3.Thelittleproblemswemeetinourdailylivesmaybeinspirationsforgreatinventions.

（2017?北京）

4.Ilivenextdoortoacouplechildrenoftenmakealotofnoise.（2016?4匕京）

5.Thebossofthecompanyistryingtocreateaneasyatmospherehisemployeesenjoy

theirwork.（2015?天津）

6.Iamlookingforwardtothedaymydaughtercanreadthisbookandknowmyfeelings

forher.（2014?湖南）

7.Acompanyprofitsfromhomemarketsaredecliningmayseekopportunities

abroad.（2014-山東）

8.Pleasesendusalltheinformationyouhaveaboutthecandidatefortheposition.（2014?陜

西）

1-8that/whichwho/thatthatwhosewherewhenwhosethat

□.單句改錯（每小題僅有1處錯誤）

1.Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.（2018,全國口，短文改錯）

2.Aroundmeinthepictureare