語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)解讀：

本單元的主題是“有趣的故事”，包括《慢性子裁縫和急性子顧

客》《方帽子店》《漏》和《棗核》四篇課文，兩篇是精讀課文，兩

篇是略讀課文。四篇課文四個(gè)故事，均為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話、民間

故事。從內(nèi)容上看，趣味性很強(qiáng)，情節(jié)引人入勝；從語(yǔ)言表達(dá)上看，

生動(dòng)風(fēng)趣；從教學(xué)角度講，是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的好材料，有利于培養(yǎng)健

康的審美情趣，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的形成。

本單元語(yǔ)文要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。把“復(fù)

述”作為單元語(yǔ)文要素進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，指向基于對(duì)故事充分了解和把

握基礎(chǔ)上的詳細(xì)復(fù)述，是內(nèi)化課文語(yǔ)言、學(xué)習(xí)表達(dá)的過(guò)程?？梢砸龑?dǎo)

學(xué)生借助表格梳理內(nèi)容，再有序地復(fù)述；可以引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)圖片

和文字提示，記住故事主要內(nèi)容，避免復(fù)述時(shí)遺漏重要情節(jié)。

（三）年級(jí)笫（八）生無(wú)學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)

單元學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)單元學(xué)習(xí)分任務(wù)課型課時(shí)安排任務(wù)目標(biāo)任務(wù)情境

1.掌握4篇課文生字新詞。

讀懂故事通讀梳理課3課時(shí)2.借助表格、示意圖、文字提示等方法，梳理小意圖表大家繪

故事主要內(nèi)容。

有理電故事

1.借助表格、不昌1.借助表格、示意圖，復(fù)述故事。

圖、文字提示等方

2.遷移方法，復(fù)述故事中有趣的、意想不到的

法，梳理故事主要

復(fù)述故事多樣復(fù)述課3課時(shí)部分?！肮适麓笸酢崩夼_(tái)賽

內(nèi)容。

3.注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、

2.運(yùn)用合適的方法把故事復(fù)述生動(dòng)。

復(fù)述故事。

3.關(guān)注故事折射出

1.理解故事內(nèi)容，懂得故事中折射出的道理。

的道理和啟迪，學(xué)探究道理探究明理課課時(shí)鏈接生活經(jīng)驗(yàn)談

1-2.鏈接生活情境，給予人們思考與啟迪。

文明理。2

4.大膽想象，嘗試

創(chuàng)編童話故事。1.選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編寫(xiě)一個(gè)

童話故事。

創(chuàng)編故事想象創(chuàng)編課2課時(shí)2.用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己編寫(xiě)的故事。故事創(chuàng)編達(dá)人秀

3.分享自己編寫(xiě)的故事。

(三)年級(jí)笫(八)單元學(xué)習(xí)任務(wù)群作業(yè)發(fā)計(jì)

思維層次

單元學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)單元學(xué)習(xí)分任務(wù)作業(yè)模塊作業(yè)內(nèi)容

記憶理解運(yùn)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)新

字詞通關(guān)練習(xí)(抄寫(xiě)詞語(yǔ)；讀音、字形辨析；詞義

識(shí)字寫(xiě)字

理解)JJ

讀懂故事

以表格、示意圖、文字提示等方法，梳理故事主要

梳理感知

內(nèi)容。JJ

有趣的故事選擇故事中有趣的、意想不到的內(nèi)容，分角色合作

閱讀鑒賞

1.借助表格、不意朗讀。JJJ

圖、文字提示等方

借助表格復(fù)述裁縫與顧客的故事。..../,/

法，梳理故事主要1.JJJ

內(nèi)谷。復(fù)述故事

2.借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，JJ

2.運(yùn)用合適的方法交流復(fù)述復(fù)述“漏”的故事。JJ

復(fù)述故事。

3.選用合適的方法，用自己的話復(fù)述方帽子店中意

3,關(guān)注故事折射出想不到的部分和棗核的故事。JJJJJ

的道理和啟迪，學(xué)

文明理。1.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事中的道理。JJJ

探究道理表達(dá)交流

4.大膽想象，嘗試

2.推接生活情境，借用故事講清道理。

創(chuàng)編童話故事。JJJ

1.習(xí)作《這樣想象真有趣》。JJJJ

創(chuàng)編故事表達(dá)交流2.用修改符號(hào)修改習(xí)作。JJJ

3.分享故事。JJJ

第25課作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

(-)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(《補(bǔ)充習(xí)題》第一項(xiàng))【認(rèn)清字形】

chenshanfuzejiaohud

()()()

fuwush6uyikuajiang

()()()

xinggemingshengganddng

()()()

(二)用“給句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！咀x準(zhǔn)字音】

1.裁縫(fenfeng)店里走進(jìn)一位顧客。

2.陽(yáng)光從縫(fengfeng)隙里穿過(guò)，落了一地。

3.顧客把一巷(juanjuan)布料放到桌子上。

4.中國(guó)成功舉辦了一場(chǎng)疫情下的冬奧會(huì)，向國(guó)際社會(huì)交上了一份滿意的答卷(ju

anjuan)o

5.顧客來(lái)(jiajia)起布料就要走。

6.顧客要求把棉襖改成來(lái)(jiajia)襖。

（三）選擇題。

1.下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）【認(rèn)清字形】

A納悶?zāi)托腂夸獎(jiǎng)羨幕C承認(rèn)泄氣

2.下列詞語(yǔ)中與“納悶”意思不同的一項(xiàng)是（）【理解詞義】

A苦悶B煩悶C解悶

3.讀課文，看看圖，請(qǐng)將表示衣服詞語(yǔ)的序號(hào)填在括號(hào)里?！拘纬山忉尅?/p>

A.夾襖B.春裝C.短袖襯衫D.棉襖

a#

（）（）（）（）

（四）完成《習(xí)字冊(cè)》【鞏固字詞】

二、綜合性作業(yè)

（-）默讀課文，想想急性子顧客的要求和慢性子裁縫的反應(yīng)。梳理故事情節(jié),

填寫(xiě)表格。【提取信息】

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)

第一天

第二天

第三天

又過(guò)了一天

（二）借助上表，復(fù)述故事內(nèi)容。（提示：可以按時(shí)間的轉(zhuǎn)換復(fù)述；可以按照

急性子顧客的要求變化復(fù)述。）

（三）品讀語(yǔ)句，感悟“急”與“慢”的形象?！拘纬山忉專鞒鲈u(píng)價(jià)】

急性子顧客：

句1:“請(qǐng)問(wèn)師傅，你準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服一一秋天？夏天？春

天？.....”

句2：顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”

句3：不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”

句4：顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛。

慢性子裁縫：

句1：“不要棉花了，行啊。”裁縫答應(yīng)了，“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”

句2：裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭；“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題。”

句3：“根本不用。”裁縫解釋說(shuō)，“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)有

裁料呢?！?/p>

句4：“您可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子的裁縫啊。”

1.請(qǐng)圈出描寫(xiě)急性子顧客動(dòng)作、神態(tài)的詞句，從這些詞句你感受到了

2.哪句話最能表現(xiàn)慢性子裁縫的慢，請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。

3.讀一讀兩人的對(duì)話，讀急性子顧客的話，語(yǔ)氣應(yīng)該o讀慢性子裁

縫的話，語(yǔ)氣應(yīng)該。

4.當(dāng)急性子顧客聽(tīng)到慢性子裁縫說(shuō)他還沒(méi)有裁料時(shí)瞪大了眼睛，此時(shí)急性子顧

客會(huì)說(shuō):O

三、拓展性作業(yè)（讀寫(xiě)結(jié)合類作業(yè)設(shè)計(jì)）

（-）拓展閱讀

讀讀周銳的《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、繪本故事《大方的魔法師和小氣的巫

婆》、看看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》。

這些故事和動(dòng)畫(huà)片的名字和本課標(biāo)題共同點(diǎn)是：。

請(qǐng)你也擬兩個(gè)這樣的故事題目，并選擇其中一個(gè)編故事，講給小伙伴聽(tīng)。

（二）想象創(chuàng)編“急”與“慢”的后續(xù)故事

四天的時(shí)間，顧客的服裝要求接連發(fā)生四次變化，多么有意思的故事啊。假

如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？大膽發(fā)揮

你的想象，創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事。

第（25）課作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（一）、（二）5分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)（三）

當(dāng)堂練10-15分鐘

綜合性作業(yè)（一）、（二）

課后練基礎(chǔ)性作業(yè)（四）15-20分鐘

第2課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)5分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)（三）10~15分鐘

課后練拓展性作業(yè)（一）、（二）15-20分鐘

第繪課《方帽子店》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一'基礎(chǔ)性作業(yè)

（-）課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能夠讀通順，讀流利。

（二）用給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（《補(bǔ)充習(xí)題》第一項(xiàng)）【讀

準(zhǔn)字音］

1.班長(zhǎng)嚷（rangrang）嚷道：“你們別叫嚷（rangrang）了，請(qǐng)保

持安靜。”

2.他溜（lidli）得很快，一不留神，就一溜（lidliii）煙似的跑

了。

（三）根據(jù)意思寫(xiě)出課文中的四字詞語(yǔ)。（《補(bǔ)充習(xí)題》第二項(xiàng)）【理解詞義】

1.形容聚集的人很多。（）

2.形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。（）

3.許多不同的樣式。（）

4.又多又密。（）

（四）選擇題。

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的選項(xiàng)是（）。【認(rèn)清字形】

A櫥窗改變

B香蕉倒扣

C圓筒古懂

D戴帽子帶領(lǐng)

2.方帽子最后變成了古董，文中“古董”一詞理解正確的選項(xiàng)是（）【理

解詞義】

A古代留傳下來(lái)的器物。B頑固守舊的人。C過(guò)時(shí)、不再有人使用的東西。

二、綜合性作業(yè)

（-）默讀課文，思考：課文講了一件什么事情。

方法提示：想想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，試著把故事情節(jié)

補(bǔ)充完整，并借助思維導(dǎo)圖與小伙伴說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。【提取信息】

經(jīng)過(guò)結(jié)果

（第1-6自然段）（第7—15自然段）（第16—22自然段）

孩子們做孩子們長(zhǎng)大后

出

了)

(z

x，(）,有人還開(kāi)了

主

子

店

見(jiàn)

—L

7(）,方帽子成為

1X就

J(）O

你覺(jué)得故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的呢？

方法提示：默讀1—6自然段，圈畫(huà)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)

的關(guān)鍵詞句，填寫(xiě)下表。【提取信息】

示例一：

最意想不

方帽子店的人表現(xiàn)大人們表現(xiàn)孩子們表現(xiàn)

到的內(nèi)容

方帽

子店居然

只賣(mài)方帽

子。

1.你能借助上表，復(fù)述這部分內(nèi)容嗎？【提取信息】

2.再次默讀課文，想想課文經(jīng)過(guò)和結(jié)果中還有哪些內(nèi)容讓你意想不到呢？【提

取信息】

提示方法：先去文中找一找，畫(huà)一畫(huà)關(guān)鍵詞句，也可以試著畫(huà)出表格或者思

維導(dǎo)圖，然后用自己的話與小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)這部分內(nèi)容。

（三）品讀課文，整合理解。【形成解釋作出評(píng)價(jià)】

1.通過(guò)梳理課文，復(fù)述意想不到的情節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)課文許多地方都運(yùn)用了對(duì)比的

寫(xiě)法：大人和孩子進(jìn)行對(duì)比；和進(jìn)行對(duì)比；和

進(jìn)行對(duì)比……通過(guò)對(duì)比，更能說(shuō)明一個(gè)道理：

A.做任何事都不要急于求成。

B.只要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持下去，就會(huì)取得成功的。

C.做事不能只遵守舊的規(guī)矩，要勇于接受新事物并不斷創(chuàng)新。

二'拓展性作業(yè)

（-）課文同步閱讀

閱讀提示：

1.默讀《墨守成規(guī)的海螺》和小古文《鄭人買(mǎi)履》，想想故事中哪部分內(nèi)容是

你最意想不到的，再用自己的話跟同學(xué)或者家人復(fù)述這部分內(nèi)容。【提取信息】

【語(yǔ)言表達(dá)】

2.再讀兩篇文章，說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理。當(dāng)你今后生活中遇到類似的人時(shí)，

建議你用上這些故事勸勸他吧！【作出評(píng)價(jià)】

（-）墨守成規(guī)的海螺

鄧昌

海螺的殼相當(dāng)堅(jiān)硬，它生活得無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樗钚胖灰话杨^伸出來(lái)就無(wú)

人傷害得了它。它的好友蝶魚(yú)羨慕地對(duì)它說(shuō)：“螺兄，你的要害實(shí)在保護(hù)得相當(dāng)

嚴(yán)密，只要躲進(jìn)外殼，誰(shuí)也無(wú)法傷到你，這的確是十分美妙的構(gòu)造。”海螺很自信

地說(shuō)：“只要我這樣，就不會(huì)有任何苦惱。”

此時(shí)，突然傳下來(lái)一聲“?！钡穆曇簦Ｂ萘⒓炊氵M(jìn)外殼：“到底是什么聲音

呢?難道.是魚(yú)鉤嗎？以前曾有過(guò)這種事情，千萬(wàn)不可大意。也許，蝶魚(yú)已經(jīng)被捉走

了，不曉得它現(xiàn)在如何了？幸好，我還能平安地活著，真該感謝我這堅(jiān)硬的外殼！”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，海螺心想：“現(xiàn)在從殼里出來(lái)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧！”于是就把

頭伸出來(lái)，看看四周，可覺(jué)得周遭的環(huán)境相當(dāng)陌生。仔細(xì)一看，原來(lái)自己身上已貼

著“50元”的牌子，被擺在海鮮店的攤位上了。

（選自《山西農(nóng)民報(bào)》，有刪改）

（二）鄭人買(mǎi)履而）

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度（du6）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得

履，乃曰：“吾忘持度（dO）。”反歸取之。

及反，市罷，遂（sui）不得履。

人曰：“何不試之以足？”

曰：’'寧（ning）信度，無(wú)自信也。”

【重點(diǎn)注釋】

履：鞋子。

度（du6）：衡量。用尺子度量的意思。

坐：同“座”，座位。操:拿、攜帶。持：拿，在本文中同“操”

度（dU）：量好的尺碼，這里作動(dòng)詞用，即計(jì)算、測(cè)量的意思。

反：通“返”，返回。

寧（ning）：寧可，寧愿。

第（26）課作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性（一）（二）（三）（四）5分鐘

當(dāng)堂練綜合性（一）（二）（三）10-15分鐘

課后練拓展性（一）10分鐘

第27課《漏》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（《補(bǔ)充習(xí)題》第一項(xiàng)）【認(rèn)清字形】

weiyangmofei1ihaipianxInpang1（1zhuazei

（）（）（）（）（）（）

（二）用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（《補(bǔ)充習(xí)題》第二項(xiàng)）【認(rèn)準(zhǔn)字

音］

脊（jiji）背顛倒（d4。dao）

旋（xuanxuan）風(fēng)放縱（zdngc6ng）

（三）給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（《補(bǔ)充習(xí)題》第三項(xiàng)）【理解詞義】

漏:①遺落;②物體由孔縫透過(guò)或滴下;③泄露。

1.這件事是誰(shuí)用了風(fēng)聲？（）

2.那輛轎車的油箱漏了。（）

3.這一項(xiàng)可千萬(wàn)不能用掉。（）

（四）根據(jù)課文內(nèi)容排列下面的句子。（《補(bǔ)充習(xí)題》第四項(xiàng)）【整體感知】

（）老虎馱著賊，賊騎著老虎。

（）賊和老虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過(guò)去。

（）老公公老婆婆說(shuō)“漏”，嚇跑了老虎和賊。

（）老虎甩掉賊，賊躥上樹(shù)。老虎和賊樹(shù)下相遇，滾下山坡。

（）老公公老婆婆再說(shuō)“漏”

（五）讀通下面兩個(gè)句子。

老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘漏‘，莫非‘漏'

比我還厲害？”

賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘漏'，莫非

‘漏'比我還厲害？”

比一比這兩句話，你有什么

有趣的發(fā)現(xiàn)？再到文中找出類

似的句子讀一讀。

（六）完成《習(xí)字冊(cè)》【鞏固字詞】

二、綜合性作業(yè)

（-）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。【整體感知提取信息】

“漏”是什么？老虎和賊剛開(kāi)始聽(tīng)到“漏”的時(shí)候，他們認(rèn)為“漏”是—

;賊從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)后，老虎認(rèn)為“漏”是,

賊認(rèn)為“漏”是;他們?cè)诼飞吓軙r(shí)，老虎覺(jué)得“漏”像,

賊覺(jué)得“漏”像;賊從樹(shù)上掉下后，老虎認(rèn)為“漏”是,

賊認(rèn)為“漏”是,結(jié)果都被嚇昏了過(guò)去。其實(shí)，老公公老婆婆說(shuō)的

“漏”是。

（二）閱讀課文片段，完成練習(xí)。（結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》第五項(xiàng)）

老虎（）著賊，賊（）著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊

骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想："‘漏'

真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹(shù)跟前，得把它（）下來(lái)，好逃命。”

賊也想：“'漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到

樹(shù)跟前，得想法（）上去，好逃命。”

到了樹(shù)跟前，老虎把身子一（），賊順勢(shì)一（），（）到樹(shù)上。老虎一

邊往前跑一邊想：“終于甩掉'漏'了！"賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉"漏'

了！”

1.這段故事情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)是和。

2.把“蹭、騎、馱、躥、歪、縱”這些表示動(dòng)作的詞填寫(xiě)到文中的括號(hào)里。

3.讀“累得老虎筋都快斷了”這句話時(shí)，我想到了四字詞語(yǔ)“"。

4.以上片段中老虎打算用的方法逃命，賊打算用

的方法逃命。

5.看到老虎和賊狼狽的樣子，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

6.多可笑的老虎和賊呀，和同桌分角色讀讀這段文字。

（三）復(fù)述這個(gè)故事。【語(yǔ)言表達(dá)】

老爺爺老婆婆說(shuō)"漏"，嚇跑了虎和賊一

虎馱著賊，賊騎著虎

虎蹭賊，賊上樹(shù).虎和賊樹(shù)下相遇，滾下山坡方法提示：

賊和虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過(guò)去、借助示意圖和文字提示，按

‘''老爺爺老婆婆再說(shuō)“漏"。照地點(diǎn)變化有序復(fù)述。

三、拓展性作業(yè)

“故事大王”擂臺(tái)賽

（-）一起來(lái)編故事。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第六項(xiàng)）

后來(lái)賊和老虎都知道了“漏”是什么，知道了事情的真相，再一次去偷驢,

但還是沒(méi)有得逞，這是為什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來(lái)了，賊也來(lái)了。……

（二）我來(lái)講故事。

用學(xué)過(guò)的方法復(fù)述自己編的故事。

★能把故事完整地復(fù)述清楚。

★★復(fù)述時(shí)有語(yǔ)氣、表情的變化。

★★★能加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、把故事復(fù)述生動(dòng)。

（三）一起演故事。

小組合作表演新編的故事。

第（27）課作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（二）、（三）、（五）5分鐘

當(dāng)堂練基礎(chǔ)性作業(yè)（四）、綜合性作業(yè)（一）（二）10-15分鐘

課后練基礎(chǔ)性作業(yè)（六）15-20分鐘

第2課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

復(fù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（一）4分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)（三）拓展性作業(yè)（二）15-20分鐘

課后練拓展性作業(yè)（一）10-15分鐘

第數(shù)課《棗核》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

（一）用選擇正確的讀音或漢字。【認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形】

韁

僵

騰

棗核

\龜折\

71e/e-71he/

.zhzh

如

乎

爭(zhēng)

假

昇

勢(shì)

(z1?six幾T

x.a.

吆

塞

渴

進(jìn)

喝

/?、

|sa-1Se

\.漲(zhangzhang)得通臉

（二）讀讀課文，聯(lián)系生活，根據(jù)所給的意思寫(xiě)出本課的詞語(yǔ)。【理解詞義】

1.屋頂中間高起的部分。（）

2.舊時(shí)在衙門(mén)中當(dāng)差的人。（）

3.牽牲口的繩子。（）

4.封建衙門(mén)里審判案件時(shí)，主審官吏用來(lái)拍擊案桌以示聲威的木塊。（）

5.走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。（）

6.心甘情愿地了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。（）

（三）嘗試填空，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。【整體感知】

棗核是一個(gè)像（）一般大小的孩子。他既（）又（），

比正常的孩子還（）。但有一次，他幫鄉(xiāng)親們將（）奪了回來(lái),

可闖下（）了。縣官命令衙役綁棗核，棗核從（）里蹦了出來(lái)。

縣官命令衙役打棗核，棗核蹦來(lái)蹦去，還蹦到了（）蕩秋千，最后大

搖大擺地走了。

二、綜合性作業(yè)

（一）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子合為一句話?！拘纬山忉尅?/p>

棗核很小。棗核的本領(lǐng)很大。

棗核勤快。棗核聰明。

（二）默讀課文，按照提示要求完成填空或表格，根據(jù)所填內(nèi)容嘗試復(fù)述故事。

【提取信息】

1.按照事情發(fā)展順序列小標(biāo)題：名字（）一一救回（）一一順利（）

2.故事中時(shí)間變化的順序是：（）一一（）一一（）

3.根據(jù)地點(diǎn)變化，填寫(xiě)人物表現(xiàn)：

地點(diǎn)衙役、縣官的表現(xiàn)棗核的表現(xiàn)

村子

縣衙門(mén)

村子

大堂

（三）品讀棗核機(jī)智脫險(xiǎn)的段落，完成練習(xí)?！拘纬山忉屪鞒鲈u(píng)價(jià)】

a.衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈

哈大笑。

b.衙役們打這面，棗核蹦到那面去。打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著。

縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠

地打！”

C.棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到縣官的胡子上，抓住胡子蕩秋千。縣官直喊：

“快打！快打！"衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把

縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺

地走了。

1.這些段落都抓住“”這個(gè)動(dòng)作，把棗核、的小英雄形

象寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

2.文中劃線的句子是對(duì)縣官和的描寫(xiě)，從中可以看出縣官是一個(gè)

______________________________________________________o（語(yǔ)補(bǔ)第三題）

三、拓展性作業(yè)（讀寫(xiě)結(jié)合類作業(yè)設(shè)計(jì)）

（一）回顧課文，續(xù)編故事。

棗核大搖大擺地走了之后，還會(huì)“蹦”到哪里？又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)

接著往下編一編。

（二）樂(lè)講故事“手拉手”

閱讀民間故事，舉辦班級(jí)“故事大王”擂臺(tái)賽，評(píng)選出班級(jí)故事大王。故事

大王到低年級(jí)給弟弟、妹妹們講故事。

第（28）課作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（一）（二）（三）5分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)（一）（二）（三）15分鐘

課后練拓展性作業(yè)（一）（二）15分鐘

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

(一)根據(jù)故事情節(jié)，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。【認(rèn)清字形】

一個(gè)顧客要做衣服，先要做棉襖，等不及了要改做jidao(),

然后又要做短袖chQnshan()，最后決定做春裝了，還真是個(gè)ji

xingzi()o

有一個(gè)方帽子店，居然只賣(mài)方帽子，店主的兒子卻rdngrang(

著要圓帽子，不理父親，yiliuyan()似的跑了。

老虎和z6i()都想吃老公公和老婆婆家的pdng1U()，結(jié)

果卻被Ibu()嚇跑了。

故事的世界很有趣，留下的不僅僅是開(kāi)心的笑聲，還有許多的思考呢！

(二)選擇題。

1.下列選項(xiàng)中，信息對(duì)應(yīng)有誤的是()【作出評(píng)價(jià)】

A.《棗核》的體裁---民間故事

B.《方帽子店》的作者一一施雁冰

C.《漏》的體裁---童話故事

D.《慢性子裁縫和急性子顧客》的作者一一周銳

2.找出每組中加點(diǎn)的字讀音不同的一項(xiàng)，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。【作出評(píng)價(jià)】

(1)A.漲潮B.漲紅C.漲落D.漲勢(shì)()

(2)A.縫衣B.縫補(bǔ)C.縫合D.縫隙()

(3)A.折騰B.折斷C.對(duì)折D.折