高考語(yǔ)文高考幫備考教案（新教材）：11真題幫及教材幫

第三部分真題幫教材幫目

錄Contents01真題幫知高考明確考情02教材幫曉教材探尋原點(diǎn)

真題1

[2023新課標(biāo)Ⅰ卷](一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成1—2題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該

多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸

?，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，

使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代

價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。A有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住

一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不

能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至

復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他

的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了

一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要

?，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查

閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些

訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。B1.[補(bǔ)寫(xiě)句子]請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)

?解題思路

A處，由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好

啊”可知，我們希望擁有過(guò)目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確

的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過(guò)目不忘相對(duì)的能力，根據(jù)后面的

“因?yàn)檫z

忘可以……”可知，此處可填“自己有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的

句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒(méi)

有辦法也沒(méi)有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”，可知此處是說(shuō)我

們沒(méi)必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。A：自己有遺忘的能力B：記住所有的信息(每處2分，意思答對(duì)即可)123456789102.[辨析并修改病句]文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言

表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)

?

?

?解題思路

表述不當(dāng)

處具體解讀①處“望其項(xiàng)背”指能夠望見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得

上(多用于否定式)，故應(yīng)將“只能”改為“難以”。⑥處“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，

“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的，用在該語(yǔ)境中不合適，故應(yīng)將

“促使”改為“導(dǎo)致”或“使”。語(yǔ)句：①；“只能”修改為“難以”。(2分)語(yǔ)句：⑥；“促使”修改為“導(dǎo)致”或“使”。(2分)語(yǔ)句：⑨；“雖然”修改為“但是”。(2分)12345678910表述不當(dāng)

處具體解讀⑨處“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀

理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但

是”。⑨處“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀

理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但

是”。12345678910天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光

明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處．處．顯出

干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微．微．發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大

車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的

天；祥子愿意早．早．的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一

哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，

向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死

戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎

了一個(gè)猛子。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成3—5題。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全

身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到

放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從

風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！3.[賞析疊詞]文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、

早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。(3分)

?

?

?

?

?

①“處”表示地方，重疊后表示每一個(gè)地方；(1分)(寫(xiě)出表示“事物的全

部”“到處”“范圍更廣”等，均給1分)②“微”表示稍微，重疊后表示更加輕

微；(1分)(寫(xiě)出“程度更柔和”或“程度更小”，均給1分)③“早”表示比一定的時(shí)

間靠前，重疊后表示時(shí)間非常早。(1分)(寫(xiě)出“時(shí)間更早”“很早”“時(shí)間更提

前”，均給1分) 解題思路

“處”表示地方，兩個(gè)“處”字疊用，表示周遍義，即每一個(gè)地方。

“微”有稍微、略微之意，兩個(gè)“微”字疊用，使程度更小，表示更加輕微；

“早”指比一定的時(shí)間靠前，兩個(gè)“早”字疊用，有比平常時(shí)間更早的意思，表示

時(shí)間非常早。123456789104.[分析逗號(hào)的作用]對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有

兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)

?

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?

?

?

選第①處：①逗號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，(1分)對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用；

(1分)②逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，(1分)表現(xiàn)了祥子拉車的艱

難。(1分)選第②處：①逗號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，(1分)強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔的時(shí)

間之長(zhǎng)、打嗝不順暢的痛苦；(1分)②讓“透不出氣”的感覺(jué)更強(qiáng)烈。(2分)

12345678910解題思路逗號(hào)在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫(huà)橫線語(yǔ)句具體展開(kāi)分析。第①

處畫(huà)線句中，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時(shí)的動(dòng)作，逗

號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，對(duì)這三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用。敘述時(shí)如果中間不做

停頓會(huì)顯得動(dòng)作連貫，減弱祥子拉車前行的艱難吃力感，用兩個(gè)逗號(hào)標(biāo)示停頓，將

三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，表現(xiàn)了祥子拉車前行的艱難。第②處畫(huà)線句中，使用兩個(gè)逗號(hào)

形成三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，使各個(gè)分句“閉住口”“半天”“打出一個(gè)嗝”更加突出醒

目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下閉住口和打嗝間隔的時(shí)間之長(zhǎng)，以及打嗝不順暢的痛苦，讓

“透不出氣”的感覺(jué)更強(qiáng)烈。123456789105.[新風(fēng)向：跨材料設(shè)題＋分析特殊語(yǔ)言現(xiàn)象]語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，

都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(3分)(1)不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

?(1)中的“像……似的”表示否定。12345678910(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

?

解題思路分析兩處“像……似的”的含義，需先結(jié)合畫(huà)波浪線句的前后句分

析其所在句子的意思，然后對(duì)比品味二者表意上的不同。(1)句，根據(jù)“我們也

不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的“像……似

的”具有否定意味，表示看似是，但其實(shí)不是。(2)句，結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他

的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗冷水澡一樣，“像……似的”表示

“與……相似”，表述更加形象。(2)中的“像……似的”表示相似。(3分)解題思路分析兩處“像……似的”的含義，需先結(jié)合畫(huà)波浪線句的前后句分

析其所在句子的意思，然后對(duì)比品味二者表意上的不同。(1)句，根據(jù)“我們也

不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的“像……似

的”具有否定意味，表示看似是，但其實(shí)不是。(2)句，結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他

的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗冷水澡一樣，“像……似的”表示

“與……相似”，表述更加形象。12345678910真題2

[2023新課標(biāo)Ⅱ卷](一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成6—7題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)

通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只

仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土

墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏

龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，

任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴

?，以至于

本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……①見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形

式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著

小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所

不能，往往令觀眾

?。②6.[成語(yǔ)填空]請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)

?解題思路第①空，由前文“任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然

不動(dòng)”和后文“以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……”可以推

斷，此時(shí)的仙鶴對(duì)烏龜絲毫沒(méi)有辦法，由“絲毫沒(méi)有辦法”這個(gè)意思進(jìn)而聯(lián)想到相

關(guān)成語(yǔ)，如“無(wú)計(jì)可施”“一籌莫展”等。第②空，根據(jù)前文“藝人在幕后操縱著

小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能”，可見(jiàn)皮影戲非常精

彩，由此可知“往往令觀眾……”一句應(yīng)是表達(dá)觀眾被皮影戲吸引或觀眾陶醉其

中、贊美皮影戲等意思，由表達(dá)“陶醉”“贊美”之意進(jìn)而聯(lián)想到的成語(yǔ)，有“贊

不絕口”“嘆為觀止”等。①無(wú)計(jì)可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止(每空1分) 123456789107.[比較分析句子的表達(dá)效果]文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱

步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)

?

?

?

?

①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)感較改句更強(qiáng)；②原句單

雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞”“踱”和改句中雙音節(jié)的“跳

舞”“踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。(每答出一點(diǎn)給2分，答出其中任

意兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分) 12345678910解題思路首先比對(duì)原句與改句，并將它們不同的地方畫(huà)出來(lái)；然后重點(diǎn)分析這些

不同點(diǎn)，看它們各自具有怎樣的特點(diǎn)及表達(dá)效果。就此題來(lái)說(shuō)，第一處不同是動(dòng)詞

后有無(wú)內(nèi)容，原句中每個(gè)動(dòng)詞后都有助詞“著”，助詞“著”的使用，表示動(dòng)作的

持續(xù)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，描繪出仙鶴正在舞動(dòng)、踱步、鳴叫、顧盼、尋覓的狀

態(tài)，比改句的“跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”更具有畫(huà)面感，且現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)。

第二處不同是動(dòng)詞的使用，原句并用單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，而改句只用了雙音節(jié)

詞。對(duì)比分析后可知，原句單、雙音節(jié)變化使用，不呆板，節(jié)奏更加活潑。此外，

原句中用單音節(jié)的“舞”“踱”來(lái)形容仙鶴的動(dòng)作，干凈利落，和改句中雙音節(jié)的

“跳舞”“踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。12345678910(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成8—10題。

“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾

也很容易，

??？墒亲罱堪l(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，

耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突

發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)

?？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)?/p>

方面，即音量不宜超過(guò)最大音量的60％，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過(guò)這個(gè)

限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。

有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，

?，還可能逐漸升級(jí)。①②③對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓

膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的

頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在

過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永

久性聽(tīng)力下降。8.[辨析代詞的意義和用法]下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的

“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(

B

)A.悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？B.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C.我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D.我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！B12345678910解題思路選項(xiàng)分析A項(xiàng)“誰(shuí)”表示疑問(wèn)，問(wèn)哪一個(gè)人。B項(xiàng)“誰(shuí)”是任指，表示任何人，用在“都”前面，表示所說(shuō)的范圍之內(nèi)沒(méi)有

例外。B項(xiàng)中的“誰(shuí)”與題干中例句用法一致。C項(xiàng)“誰(shuí)”用在反問(wèn)句里，表示沒(méi)有一個(gè)人，這里的“誰(shuí)知道”是“不料”的

意思。D項(xiàng)“誰(shuí)”是虛指，表示無(wú)須說(shuō)出姓名的人。“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的

“誰(shuí)”是任指，表示任何人，用在“也”前面，表示所說(shuō)的范圍之內(nèi)沒(méi)有

例外。C項(xiàng)“誰(shuí)”用在反問(wèn)句里，表示沒(méi)有一個(gè)人，這里的“誰(shuí)知道”是“不料”的

意思。D項(xiàng)“誰(shuí)”是虛指，表示無(wú)須說(shuō)出姓名的人?！岸鷻C(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的

“誰(shuí)”是任指，表示任何人，用在“也”前面，表示所說(shuō)的范圍之內(nèi)沒(méi)有

例外。123456789109.[補(bǔ)寫(xiě)句子]請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)

?①只需要戴上耳機(jī)②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此(每處2分) 12345678910解題思路第①處，根據(jù)前文“想安靜一下不被打擾也很容易”可知此處應(yīng)填寫(xiě)讓

自己“安靜一下不被打擾”的方法，由前面的“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”和后面的

“自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)”可以推斷此處應(yīng)填“只需要戴上耳機(jī)”之類

的內(nèi)容。第②處，由后文“醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括……”和橫線后的問(wèn)

號(hào)，可以推斷此處應(yīng)填“要注意怎樣的度呢”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)“但事實(shí)

上”可知，此處語(yǔ)意與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)折，而前文說(shuō)“如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威

脅耳朵的健康……有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了”，后文說(shuō)“還可能逐漸升

級(jí)”，可知此處應(yīng)填“傷害往往不止于此”之類的內(nèi)容。1234567891010.[辨析并修改病句]文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)

?

?

?

?

示例一：長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲

音的信號(hào)，造成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。示例二：如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無(wú)法接收

聲音的信號(hào)，造成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。(改對(duì)一處得2分，共4分)12345678910解題思路12345678910

考情概覽卷別2023年新課標(biāo)Ⅰ卷試題形式一拖二一拖三材料內(nèi)容遺忘與記憶駱駝祥子材料體裁科普文老舍長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選考情概覽卷別2023年新課標(biāo)Ⅰ卷題號(hào)1819202122考點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)句子辨析并修改

病句賞析疊詞分析逗號(hào)的

作用分析多義詞的語(yǔ)境

義題型填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題分值4分6分3分4分3分10分10分考情概覽卷別2023年新課標(biāo)Ⅱ卷試題形式一拖二一拖三材料內(nèi)容騰沖皮影戲過(guò)度使用耳機(jī)對(duì)耳朵的傷害材料體裁游記散文科普文考情概覽卷別2023年新課標(biāo)Ⅱ卷題號(hào)1819202122考點(diǎn)成語(yǔ)填空比較分析句

子的表達(dá)效果辨析代詞的意義和用法補(bǔ)寫(xiě)句子辨析并修改病句題型填空題簡(jiǎn)答題選擇題填空題簡(jiǎn)答題分值2分5分3分6分4分7分13分考情概覽卷別2023年全國(guó)乙卷試題形式一拖三一拖二材料內(nèi)容倆老頭拖延癥材料體裁汪曾祺短篇小說(shuō)節(jié)選科普文考情概覽卷別2023年全國(guó)乙卷題號(hào)1718192021考點(diǎn)詞語(yǔ)的意

義和用法現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的用法和作用比較分析句子的表達(dá)效果補(bǔ)寫(xiě)句子語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)

潔、通順題型選擇題選擇題簡(jiǎn)答題填空題簡(jiǎn)答題分值3分3分5分6分3分11分9分考情概覽卷別2023年全國(guó)甲卷試題形式一拖五材料內(nèi)容三位老師講成語(yǔ)“破釜沉舟”材料體裁隨筆考情概覽卷別2023年全國(guó)甲卷題號(hào)1718192021考點(diǎn)選用俗語(yǔ)辨析并修改病句補(bǔ)寫(xiě)句子撰寫(xiě)評(píng)論擬寫(xiě)成語(yǔ)講

解要點(diǎn)題型選擇題簡(jiǎn)答題填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題分值3分3分3分5分6分20分考情概覽卷別2022年新高考Ⅰ卷試題形式一拖三一拖二材料內(nèi)容科學(xué)家欒恩杰科學(xué)減肥材料體裁新聞報(bào)道科普文考情概覽卷別2022年新高考Ⅰ卷題號(hào)1819202122考點(diǎn)成語(yǔ)填空變換句式賞析修辭手法的表達(dá)效果代詞用法辨析補(bǔ)寫(xiě)句子題型填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題選擇題填空題分值3分4分4分3分6分11分9分考情概覽卷別2022年新高考Ⅱ卷試題形式一拖二一拖三材料內(nèi)容天宮課堂回憶祖父和小城材料體裁新聞報(bào)道蕭紅長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選考情概覽卷別2022年新高考Ⅱ卷題號(hào)1819202122考點(diǎn)成語(yǔ)填空辨析并修

改病句賞析稱謂的使用效果賞析句子的表達(dá)效果賞析修辭手法的表達(dá)效果題型填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題分值3分4分4分4分5分7分13分考情分析選材

特點(diǎn)(1)選材兼顧文學(xué)性、說(shuō)明性、議論性語(yǔ)段，既注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，