三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

課題：時(shí)、分、秒測(cè)量課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第1課時(shí)授課時(shí)間:

講案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長(zhǎng)度觀念，噸和千克

的質(zhì)量觀念，知道它們的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。

2、過程與方法：通過對(duì)時(shí)間單位和長(zhǎng)度單位的綜合應(yīng)用，到單位進(jìn)率的歸納，再到強(qiáng)化練習(xí)訓(xùn)練。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的能力和認(rèn)真思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計(jì)算能力。

教學(xué)方法：練習(xí)-歸納-練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)資源：電教設(shè)備

一、重建知識(shí)結(jié)構(gòu)附案

課件出示一系列不完整的動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要

性。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，請(qǐng)看！

(1)駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8(分米)。

(2)當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一

條舌頭就重約3(千克)。

(3)刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30(分鐘)的時(shí)間再撈

上來，它仍然睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多(天)。

2.看完這些不完整的信息，你們有什么想法？(補(bǔ)充完整)

3.小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計(jì)量，這節(jié)課我們一起整理

和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。

二、突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性

本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。

1.整理：(1)我們學(xué)過的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？

(2)怎樣整理？

(3)對(duì)剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？

2.感受大小。

(1)這些時(shí)間單位哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位呢？說說什

么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？

(2)分別感受1個(gè)單位的大小。

(3)找一找：生活中1個(gè)單位的實(shí)例。

(4)強(qiáng)化：估計(jì)、估測(cè)。

①1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

cy惚蟠西的坷?曾是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

耕耘紫山的重'鼠是1噸、1千克、1克？

3W上"米E分米當(dāng)厘米工也毫米

料品楞率:(1000)

噸----—F'克-------?克

(2)強(qiáng)化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。

(3)單位換算。

3千米=(3000)米2分米=(20)厘米

8000米=(8)千米40毫米=(4)厘米

5000千克=(5)噸2小時(shí)=(120)分

4噸=(4000)千克7分=(420)秒

4.應(yīng)用。

(1)填寫合適的單位名稱或數(shù)。

①我的身高是15(分米)，體重是15(千克)。

②茶杯的高是10(厘米)，書本的厚約(1)厘米。

③汽車的速度是每小時(shí)70(千米)。

④大象的體重約(6)噸，小明大約每天睡10(小時(shí))。

(2)計(jì)算。

3千米-200米=(2800)米7000千克+5000千克=(12)噸

2分一20秒=(100)秒

(3)做一做：教材第109頁(yè)第1題第(1)、(2)小題。

三、探究生活問題

1.目測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量。

2.說說時(shí)間單位的應(yīng)用。

3.教材第111頁(yè)第1、2、3、4題。

四、教師總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，并熟記

了它們之間的進(jìn)率。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記:

課題：萬(wàn)以內(nèi)的加減法測(cè)量課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第2課時(shí)授課時(shí)間:

講案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”，提高學(xué)生的計(jì)算能力和

估算能力。

2、過程與方法：能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生整理和解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加減法的計(jì)算與估算。

難點(diǎn)：系統(tǒng)地整理出萬(wàn)以內(nèi)的加減法豎式計(jì)算該注意的地方;熟練地計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法和

連續(xù)退位的減法。

教學(xué)方法：練習(xí)-歸納-練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)資源：電教設(shè)備

萬(wàn)以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)展示：附案

師：今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第一、四單元的知識(shí)。是什么呢？

生：萬(wàn)以內(nèi)的加減法。

師：老師這里有幾道題要來考考大家，大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢？

一、例題講解

1.用豎式計(jì)算下列各題。

175+162=337310-207=103259+148=407

985-423=562325+464=789806-774=32

師：先請(qǐng)同學(xué)來說說如果讓你來完成你會(huì)怎么做？

多種回答：

①口算；

②豎式計(jì)算（引導(dǎo)豎式計(jì)算的注意點(diǎn)并及時(shí)板書）。

師：有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做得怎么

樣？

出示錯(cuò)題：

175+62=795310-207=113259+148=397

175310259

+62-207+148

795113397

學(xué)生評(píng)判并分析錯(cuò)因：題1數(shù)位沒有對(duì)齊；題2沒有退位；題3沒有進(jìn)位。

師：你們能幫他們改正嗎？

學(xué)生口答改正。

2.課件出示教材第109頁(yè)第1題第(3)小題。

指名上黑板列豎式計(jì)算。

1907+690=25972597-2541=56

19072597

+690-2541

259756

小結(jié)：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法要注

意進(jìn)位，減法要

注意退位。

二、復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法

由于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法數(shù)據(jù)太大，計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此要通過驗(yàn)算

確保計(jì)算的準(zhǔn)確

性。

加法驗(yàn)算：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次或和-加數(shù)=加數(shù)

減法驗(yàn)算：被減數(shù)-差=減數(shù)或減數(shù)+差=被減數(shù)

力口、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的

方法就可以了。

學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題?？赡艹霈F(xiàn)橫式上寫驗(yàn)算的結(jié)果。

師強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫驗(yàn)算

的結(jié)果。

三、練習(xí)鞏固

1.讓學(xué)生與同桌互相提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問題并解答。

2.課件出示第111頁(yè)的第4題。

(1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)地方。

(2)說說解決問題的方法和注意事項(xiàng)。

四、教師小結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的加減法還有什么疑問嗎？

板書設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的加減法

教學(xué)后記:

課題：多位數(shù)乘一位數(shù)倍的認(rèn)識(shí)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第3課時(shí)授課時(shí)間：

講案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理

解。

過程與方法：2.通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握用“倍”的知識(shí)來解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得運(yùn)用知識(shí)

解決問題的成功體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；理解兩個(gè)數(shù)量間

的倍數(shù)關(guān)系.

難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算；因數(shù)中間或末尾有零的乘法的筆算；會(huì)運(yùn)用倍數(shù)關(guān)系解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：練習(xí)-歸納-練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)資源：電教設(shè)備

一、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)附案

L分類：

①多位數(shù)乘一位數(shù)口算（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)）估算，筆算（不進(jìn)位；

進(jìn)位；因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。

②用多位數(shù)乘一位數(shù)的估算、混合運(yùn)算解決問題。

2.總結(jié)注意事項(xiàng)：這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，在做這些題目時(shí)，你有什么想

要提醒大家的嗎？

估算時(shí)要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計(jì)算。我要提醒大

家注意的是：在做“末尾有零”的乘法時(shí)，可以用簡(jiǎn)便算法來計(jì)算。

3.解決問題：

（1）課件出示教材第no頁(yè)第1題第（4）題。

①出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計(jì)算。

a.指明列豎式計(jì)算，讓學(xué)生說說每一步的算理。

b.小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，哪一位

上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

②改變問題：5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人？

分析問題中的“大約”一詞，復(fù)習(xí)估算的方法（課件演示估算過程）。

你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題嗎？

（2）做一做教材第112頁(yè)第6、7題。

二、倍的認(rèn)識(shí)

1.基本訓(xùn)練。

（1）小汽車準(zhǔn)乘5人，大客車的準(zhǔn)乘人數(shù)是小汽車的9倍，大客車準(zhǔn)乘多

少人？

答案：5X9=45（人）

（2）有4只蝴蝶和16只蜜蜂，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？

答案：164-4=4

（3）三（1）班有女生10人，男生20人，男生的人數(shù)是女生的多少倍？

答案：204-10=2

（4）李叔叔家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍，鴨子的只數(shù)

是鵝的2倍，李叔叔家一共養(yǎng)了多少只鵝？

答案：4X4=16（只）164-2=8（只）

2.課件出示教材第55頁(yè)第8題。

通過年齡問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的兩個(gè)量的倍數(shù)關(guān)系，年份不

同，兩個(gè)人年齡差不變，而兩個(gè)人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系會(huì)發(fā)生變化。

3.課件出示教材第55頁(yè)第9題。

讓學(xué)生根據(jù)要求改變某種珠子的數(shù)量以達(dá)成給定的兩種珠子的倍數(shù)關(guān)

系。

4.完成教材第112頁(yè)第9題。

三、教師小結(jié)

通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記：

課題：長(zhǎng)方形和正方形課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第4課時(shí)授課時(shí)間：

講案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。

過程與方法：2.通過對(duì)四邊形周長(zhǎng)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)

的熟練程度。

情感態(tài)度價(jià)值觀：3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。

難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)。

教學(xué)方法：練習(xí)-歸納-練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)資源：電教設(shè)備

一、重點(diǎn)知識(shí)概覽附案

長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，有四個(gè)直角，四條邊

-〔正方形四條邊都相等，有四個(gè)直角

四邊形1周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度

周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）X2

[〔正方形周長(zhǎng)計(jì)算：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)x4

二、復(fù)習(xí)四邊形

1.有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形是四邊形

2.四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。

3.長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。

4.正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。

5.長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。

三、隨堂問答

（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。

1.四邊形有⑷條邊，（4）個(gè)角。

2.長(zhǎng)方形和正方形都有⑷條邊，（4）個(gè)角。

3.長(zhǎng)方形（對(duì)）邊相等，四個(gè)角都是（直角）。

4.正方形的四條邊（相等），四個(gè)角都是（直角）。

5.你認(rèn)識(shí)的四邊形有（長(zhǎng)方形）、（正方形）、（梯形）等圖形。

（二）回憶梳理。

1.問：封閉圖形一周的長(zhǎng)度是什么？就是它的周長(zhǎng)嗎？

2.復(fù)習(xí)公式。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）X2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)X4

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)+2—寬正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)+4

長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)+2—長(zhǎng)

四、課堂練習(xí)

1.完成教材第110頁(yè)第2題。

2.完成教材第113頁(yè)第11題。

3.有一個(gè)長(zhǎng)方形的噴泉，長(zhǎng)是6米，寬4米，這個(gè)噴泉的周長(zhǎng)是多少米？

答案:（6+4）X2=20（米）

4.媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長(zhǎng)是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上

一圈花邊，請(qǐng)問要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊？

答案：10X4=40（分米）

5.用兩個(gè)長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米的長(zhǎng)方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)

長(zhǎng)方形。它們的周長(zhǎng)分別是多少厘米？

答案：8X4=32（厘米）（16+4）X2=40（厘米）正方形的周長(zhǎng)是32厘米，

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是40厘米。

6.用四個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少？

答案：（4+1）X2=10（厘米）

五、教師總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記：

課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)集合課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第5課時(shí)授課時(shí)間：

講案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解其含義，并能正確、熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的

分?jǐn)?shù)加減法和進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。2,能解決簡(jiǎn)單的求幾分之幾是多少的問題。

2、過程與方法：

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法及1減幾分之幾的算理；會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：練習(xí)-歸納-練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)資源：電教設(shè)備

一、談話導(dǎo)入附案

1.這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

讀、寫分?jǐn)?shù)，比較分?jǐn)?shù)的大小，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2.這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單

元的知識(shí)加以整理和復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)梳理

1.把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體

或圖形的幾分之幾。

2.一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

3.分?jǐn)?shù)的大小比較：①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)

反而小。

②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

4.分?jǐn)?shù)加減法：①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。

②1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。

5.集合：①只參加A的人數(shù)+只參加B的人數(shù)+A、B都參加的人數(shù)=總?cè)?/p>

數(shù)

②參加A的人數(shù)+參加B的人數(shù)-A、B都參加的人數(shù)=總?cè)藬?shù)

三、隨堂練習(xí)

1.1里面有（20）個(gè)二十分之一。

2.把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋果的（!）。

15613

3.5個(gè)L是（2）,