2020-2021年江西省小升初語文真題匯編12按要求改寫句子（解析版）

2020—2021年江西省小升初語文真題匯編專題12按要求改

寫句子

（含解析+答案）

學校班別姓名

一、（2020?江西省-宜春市豐城市小升初語文真題）按要求寫子。

（1）公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。（修改病句）

（2）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團。（縮句）

（3）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”（改轉(zhuǎn)述句）

（4）鎮(zhèn)上的人們找了他們幾天，急壞了。（改為雙重否定句）

【答案】公用新設了由英國援建的兩個游樂項目。刺猬縮成一團。美麗

的姑娘說，她是智慧的女兒。鎮(zhèn)上的人們找了他們幾天，不得不急壞了。##

鎮(zhèn)上的人們找了他們幾天，非急壞了不可。

【解析】（1）本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。

然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的

意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

本題語序不當，不是“兩個英國”而是“兩個游樂項目”。

（2）本題考查縮句?？s句時，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順。

縮寫句子的步驟：①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要

部分“誰是什么”或“怎么樣（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部

分（定、狀、補）③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

本句縮為：刺猬縮成一團。

（3）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法是：改標點，改冒號為逗號，刪掉前后

引號。改人稱，如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或

“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；

本句把“我”改為“她”。

（4）本題考查肯定句改為雙重否定句。根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞;

替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。

刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后

的句子是否讀得通順。

本句可用雙重否定詞“不得不”或者“非……不可”。

二、（2020?江西省?九江市小升初語文真題）按要求寫句子。

1.您不是說買菜回來就走嗎？（換一種說法，不改變原意）

2.《湯姆?索亞歷險記》的作者是馬克，吐溫寫的。（修改病句）

3.八千多個日子匆匆地離去了。（改為比喻句）

4.爸爸說：“我正為這件事操心。”（改為轉(zhuǎn)述句）

【答案】您說過買菜回來就走?！稖?索亞歷險記》的作者是馬克?吐溫。

#《湯姆?索亞歷險記》是馬克，吐溫寫的。八千多個日子像流沙一樣匆匆流走

了。爸爸說，他正為這件事操心。

【解析】本題考查學生的語言表達能力。

1.這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，否

定詞“不是說”變肯定詞“說過”；再次，去掉語氣詞“嗎”；最后，問號變

句號。

2.本題考查學生修改病句的能力。病因：句式雜糅，應去掉“的作者”或者“寫

的”。

3.此題考查對比喻和擬人這兩種修辭手法的運用。答題方法已在前面做過詳細

的說明，在這里注意改寫比喻句時，選擇有著明顯相似處的事物，但本體、喻

體有相似點，不是同一類事物。如“流水”、“沙子”之類的。

4.這道題考查學生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達

出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗

號，雙引號要去掉，再加上句號；②把引語里的第一人稱“我”改成第三人稱

“他”。

三、（2020?江西省?九江市潺陽區(qū)小升初語文真題）按要求寫句子。

（1）難道是因為這個人的智力不如另一個人嗎？答：“不是這樣啊?！保▽懗?/p>

對應的文言句子）

（2）如果你是小鳥，那快樂就是一片郁郁蔥蔥的樹林;

如果你是，那快樂就是（續(xù)寫）

（3）過了二十三、大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（觀察畫線部分，仿寫

句子）

（4）為了避免今后不再發(fā)生類似錯誤，我們應當吸取教訓。（修改病句）

【答案】為是其智弗若與？曰：非然也。駿馬一片廣闊的草原時

間過得真快啊，一眨眼就過去了。為了避免今后再發(fā)生類似錯誤，我們應當吸

取教訓。

【解析】（D考查對文章的理解。

結(jié)合題干來看出自《兩小兒辯日》中的“為是其智弗若與？曰：非然也?！保?/p>

原文：

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中

時遠也。"一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。"一兒日：“日初出

大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？"一兒日：“日初出

滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩

小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說:

“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠。“另一個

小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近?！?/p>

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子,

這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時

候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感

覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：

“誰說您的知識淵博呢？”

（2）考查學生的語言表達能力。

結(jié)合題干需要對“你是小鳥，那快樂就是一片郁郁蔥蔥的樹林”進行續(xù)寫，首

先要對句子進行理解，然后再結(jié)合自己的表達能力進行作答，語言表達合理即

可，答案不唯一。

（3）本題考查學生仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿

寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。

結(jié)合題干來看運用了夸張的修辭手法，所以作答也要運用夸張進行作答。

夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等

方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（4）考查對病句的辨析能力，首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出

有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的

句子，看句子是否完整、通順、合理。

結(jié)合題干來看語序矛盾，應改為：為了避免今后再發(fā)生類似錯誤，我們應當吸

取教訓。

四、（2020?江西省-宜春市靖安縣小升初語文真題）按要求完成句子練習。

1.（喜）：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（從“熱、盼望、飽、

恐懼”中選一詞，仿寫夸張句）

2._______虛心承認錯誤，決心改正這些錯誤，從中學會新的知

識、本領，使認識不斷地深化，從而掌握規(guī)律，取得勝利。（選填后

面的關聯(lián)詞，使句子更完整：并且才能只有）

3.顯然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者好。（根據(jù)句子，寫出

意思相應的古文）

4.運用神態(tài)描寫，寫一個表現(xiàn)人物高興或生氣的句子。

5.2020年6月22日7時許，重慶潼南區(qū)8名落水小學生被打撈起時，均已無

生命體征。據(jù)統(tǒng)計，漏水是造成中小學生意外死亡的第一殺手，每年有超過3

萬名中小學生因溺水身亡。（請設計一條防溺水的標語）

【答案】我嚇得汗毛都豎了起來。只有并且才能雖與之俱

學，弗若之矣老師表揚了我，我眉開眼笑。珍愛生命，遠離危險水域

【解析】

1.本題考查了句子的仿寫，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達

的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜

接的句子。

原句是個夸張句子，仿寫時注意。（熱）：今天烈日高照，熱得像進了蒸籠似

的。

2.關聯(lián)詞語在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語,

統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、

選擇和假設等八種。

虛心地承認錯誤、缺點”表條件，根據(jù)語義應該“只有虛心地承認錯誤、缺點”；

“決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領”與上一句

意思上是遞進關系，根據(jù)語義應填”并且決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、

缺點中學會新的知識、本領”；“能使知識不斷深化”是前幾句的結(jié)果，根據(jù)

語義應填”才能使知識不斷深化”。

3.本題考查對文言文的識記和掌握。雖與之俱學，弗若之矣。選自《學弈》。

意思是雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。

4.此題考查對人物形象的理解和分析，在解答時可以從人物的動作、語言等分

析人物形象，注意表達清楚，正確分析人物形象。

示例：爸爸買了一件媽媽喜歡的衣服，媽媽一早上都眉飛色舞的。

5.開放性題目，圍繞強自我保護意識，提高自我保護能力的內(nèi)容提出意見即可,

如珍愛生命、遠離危險等等。

五、（2020?江西省-撫州市高新區(qū)小升初語文真題）按要求寫句子。

1.離任的董經(jīng)理收到了職工李明寄來的第一封短信。（縮句）

2.不改變句意，更換句子中畫“”的詞語，使肯定句式與否定句式互換。

《柳林風聲》一書寫的不錯（）,人人（）愛看。

3.這本書借給我看一看，可以嗎？

改為祈使句：_________________________________________________________

4.武松站住了問店家：“叫我做什么，我又不少你酒錢！”（改為轉(zhuǎn)述句）

5.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的

時候：，。（續(xù)寫句子）

6.地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一

葉扁舟。（仿照說明方法寫一個句子）

【答案】董經(jīng)理收到信。好沒人不這本書請借給我看一看！武

松站住了問店家，叫他做什么，他又不少店家酒錢。小草枯了有再青的

時候這棵榕樹有一百多歲了，它的樹像一個巨大的傘蓋。

【解析】本題考查按要求寫句子。

1.本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，

找出句子的主干詞語，去掉修飾部分。

縮為：董經(jīng)理收到信。

2.本題肯定句式與否定句式互換。要將肯定詞改為否定詞，將否定詞改為肯定

詞，不能改變句意。

“不錯”為否定詞，可改為“好”或者“很好”。

“人人”為肯定詞，可改為否定詞“沒有人不”或者“沒有誰不”。

3.本題考查疑問句改為祈使句。

祈使句是要求或者希望別人做什么事或者不做什么事時用的句子，句末用句號

或嘆號。疑問句改為祈使句，要將疑問語氣改為祈使語氣，將問號改為感嘆號。

本題可改為：這本書請借給我看一看！

4.本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標點符號，冒號改為逗號，去掉

引號，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“他”。

5.本題考查的是補充句子。要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫，應注意前

后照應和銜接，要求句子條理清晰。

本題要將某事物凋謝或消失后又會重新成長或者回來的過程寫出來，如：小草

枯了，有再青的時候。

6.本題考查說明方法的運用。

例句”半徑只有六千三百多千米”使用列數(shù)字的說明方法，更準確的說明地球

的半徑；”在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”使用打比方的說明方法，將

地球比作一葉扁舟，更形象的說明地球的形狀。

列數(shù)字：是說明文中從數(shù)量上說明事物特征或事理的說明方法。

打比方：通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物

之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性

的說明方法叫做打比方。

使用列數(shù)字與打比方的說明方法，準確、形象的說明某事物的特征即可。

六、（2020?江西省?贛州市信豐縣小升初語文真題）句子游樂場。

（1）接著往下寫：洗手的時候，日子從水盆里過去；

的時候，日子從o

（2）這不是粥，麗星小型農(nóng)業(yè)展覽會。（用“不是……而是……”寫一句話）

（3）難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？（改寫成不

帶問號的句子）

（4）《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》的作者都是安徒生寫的。（修改病

句）

【答案】吃飯飯碗里過去這不是王明的書，而是張磊的書。你們根據(jù)

錯誤的信息得出錯誤答案，不應該得分。《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》

都是安徒生寫的

【解析】（D此句出自《匆匆》?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的

一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,

表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構精巧，層次清楚,

轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是

寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”

的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

（2）“不是……而是……”是一組表示并列關系的關聯(lián)詞，但在教學過程中，

學生很容易將它錯判成遞進關系、選擇關系或轉(zhuǎn)折關系。

本題中，同學們應該仿照例句用“不是……而是”造句。

對于造句，同學們平時要鍛煉語言表達的能力，多聽，多讀，多寫。我們要用

所給字詞，用恰當?shù)恼Z言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意

明確，符合題目要求。

（3）本題考查反問句變?yōu)殛愂鼍?。反問句變?yōu)殛愂鼍洌紫茸⒁怅愂龀煞值淖?/p>

換，沒有否定詞改時加上，然后需要去掉“怎么”“難道”“嗎”等詞，句尾

問號改為句號。

（4）本題考查修改病句。應該去掉“寫的”或者“的作者”。

七、（2020?江西省?贛州市于都縣小升初語文真題）按要求寫句子。

（1）王芳走在校道上。（抓住這個情境寫生動具體，表現(xiàn)出人物心情好）

（2）李大釗先生英勇就義。李大釗先生不向敵人屈服。（用上關聯(lián)詞合并成一

句話）

（3）仿寫句子。

關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；

關愛是，;

關愛是，。

【答案】王芳走在校園的小路上，路邊的白楊“嘩啦嘩啦”在為她鼓掌。李

大釗寧可英勇就義，也不向敵人屈服。一聲問候給學生無盡的喜

悅一個擁抱給學生無窮的溫暖

【解析】（1）本題考查根據(jù)情景寫句子。要求把句子寫生動具體，表現(xiàn)出人物

心情好的句子?？梢岳铆h(huán)境描寫和修辭手法表現(xiàn)人物的心情。示例：王芳走

在校園的小路上，樹上的小鳥仿佛在為她歌唱，路邊的白楊“嘩啦嘩啦”在為

她鼓掌。

（2）本題考查用關聯(lián)詞合并句子。注意分句間的關系。

本題“李大釗先生英勇就義”與“李大釗先生不向敵人屈服”是選擇關系，所

以選擇表示選擇關系的關聯(lián)詞“寧可……也不……”。

（3）本題考查的是仿寫句子，注意加點詞和例句的結(jié)構，仿寫要注意使用相同

的修辭手法和結(jié)構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

這題要求補寫一個句子與原有句子構成排比句。這就要求補寫的句子要與例句

字數(shù)基本相同，句式一致。分析前后句子，可以知道：補寫的句子先要將關愛

具體化，比如一杯茶，一聲叮嚀，再將它打比方，表現(xiàn)出關愛給人的感受。

示例：關愛是一杯暖茶，給學生溫暖的體貼；關愛是一首歌曲，給學生身心的

愉悅。

八、（2020?江西省-撫州市臨川區(qū)小升初語文真題）按要求寫句子。

1.過馬路時，同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。（修改病

句）

2.照“浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿?！边@句話的樣子，仿寫句子。

微笑，____________________________________________________________________

3.根據(jù)下面的語言材料，運用對聯(lián)知識對出下聯(lián)。

春天里，湖水蕩漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景

如畫，人游山里，似游畫中。

上聯(lián)是：春水蕩漾，船如天上行下聯(lián)是

4.“它們大多為三至六層，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列。”（用和句子

相同的說明方法描寫“一條山路”）句子要用上列數(shù)字和打比方的說明方法。

【答案】過馬路時，同學們一定要準守交通規(guī)則，防止發(fā)生交通事故。##過馬

路時，同學們一定要遵守交通規(guī)則，不要發(fā)生交通事故。菊花，每綻放一

次，都送一份溫暖。秋色斑斕，人似畫中游這是一條僅三米多寬的山

路，長約三千多米，如一條長龍沿著山勢蜿蜒到谷底。

【解析】本題考查按要求寫句子。

1.本題考查修改病句，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛

病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子,

看句子是否完整、通暢、合理。

本題詞語搭配不當，“防止”與“不要”雙重否定表肯定，去掉其中一個即可。

2.本題考查仿寫句子。

“浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿?！笔褂脭M人的修辭手法，將浪花當做人

來寫，在跳舞。

擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動

作和感情的樣子。

仿寫的句子，使用擬人修辭手法，使用“每……都……”的句式，把某事物當

做人來寫，寫出事物的行為即可。

3.本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字數(shù)相等，

節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不多不少，上下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致,

如：“春水”可以對“秋色”；“蕩漾”可以對“斑斕”；“船如”可以對“人

似”；“天上行”可以對“畫中游”。所以答案為：秋色斑斕，人似畫中游。

4.本題考查說明方法的運用。

例句使用列數(shù)字和打比方的說明方法，“三至六層，一百至二百多”使用具體

的數(shù)字，使得說明正準確；”一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列”將房間比作

橘瓣狀，形象的說明了房間的排列形狀。

列數(shù)字：是說明文中從數(shù)量上說明事物特征或事理的說明方法。

打比方：通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物

之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性

的說明方法。

根據(jù)題干，使用列數(shù)字和打比方的說明方法，將“一條山路”的形狀描寫出來

即可。如：這是一條僅三米多寬的山路，長約三千多米，如一條長龍沿著山勢

蜿蜒到谷底。

九、（2020?江西省-吉安市永新縣小升初語文真題）按要求寫句子。

我們是為人民服務的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕被別人批評指出。（用恰當?shù)?/p>

關聯(lián)詞聯(lián)成一句話）

【答案】因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點，就不怕別人批評指

出。

【解析】考查句子的拆分合并，這類題首先要先從句子理解進行分析，理解其

中的關系再選擇關聯(lián)詞進行作答。

結(jié)合題干來看屬于因果關系，所以可以改為：

因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。

十、（2020?江西省-吉安市永新縣小升初語文真題）請仿照樣子，接龍寫句

子。

這天氣實在太熱了：買了筐雞蛋，剛到家變小雞了！，—

!想吃個涼菜你得趕緊，要不一會兒就成麻辣燙了！

【答案】買了盒冰淇淋回到家變成奶茶了

【解析】本題考查學生仿寫句子的能力。注意觀察句子的特點，根據(jù)句子的句

式特點仿寫。

從題目“雞蛋”變“小雞”、“涼菜”變“麻辣燙”可知句子是運用了夸張的

手法去突出天氣的熱。

夸張：指運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的

形象特征，以增強表達效果的修辭手法。

題干信息帶有調(diào)侃意味，仿寫的句子在話題上要與例句保持一致，緊扣題意，

即需要突出天氣熱的特點。如：剛淘好的米，過一會兒就成爆米花了。

十一、（2020?江西省-吉安市永新縣小升初語文真題）按要求寫句子。

所謂“境由心生”，選擇下面其中一個情境，通過描寫身邊景物來表達自己的

愉快心情。

①奔走在田野中②下雨了

【答案】春雨如絲，像銀色的細線輕輕地落在地上。每一片樹葉，每一棵小草,

都吮吸著春天的甘露，大地一片生機盎然。

【解析】本題考查學生情景描寫。題干要求是從給出的兩個情景選擇其中一個。

要注意緊扣主題，情景合理。做到語句通順，字跡美觀，標點符號準確。

選擇自己擅長的或者喜歡的一個情境描寫，在寫景時注意寫出自己熱愛的景色,

表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，借景抒情，讓自己喜悅的情感

通過景物的描寫自然而然的表現(xiàn)出來。適當運用修飾手法，讓句子變得更加生

動形象。

十二、（2020?江西省?景德鎮(zhèn)市小升初語文真題）要求寫句子。

1.魯迅先生是偉大的文學家。魯迅先生是偉大的思想家和革命家。（用關聯(lián)詞

合并成一句話）

2.魯肅對諸葛亮說：“都是你自找的，我可幫不了你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

【答案】魯迅先生不僅是偉大的文學家，還是偉大的思想家和革命家。魯肅對

諸葛亮說，都是諸葛亮自找的，他可幫不了諸葛亮。

【解析】本題考查學生按要求寫句子的能力。

1.本題考查學生用關聯(lián)詞連句子。解答此題要分析句子前后是什么關系，選擇

好關聯(lián)詞，再進行合并句子。

分析題干中句子“魯迅先生是偉大的文學家”和“魯迅先生是偉大的思想家和

革命家?！笔沁f進關系，因此可選擇關聯(lián)詞“不僅……還……”。整理句子為：

魯迅先生不僅是偉大的文學家，還是偉大的思想家和革命家。

2.本題考查學生直述句改為轉(zhuǎn)述句。

直述句就是直接陳述的句子。直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號

的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉；②把第一、二人稱改成第三人稱。

原句改為：“說”后面的冒號改為逗號，雙引號去掉，“你”改為“諸葛亮”，

“我”改為“他”指代：魯肅，后面的“你”改為“諸葛亮”。

十三、（2020?江西省-南昌市南師附小小升初語文真題）按要求寫句子。

（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（請發(fā)揮想象，照樣子寫一寫

“緊張”的狀態(tài)）

（2）雨點兒敲打在玻璃窗上，就像______________________________________

（3）期盼了很久的喜訊落空了，只見他

______________________________________（從動作、神態(tài)寫出他內(nèi)心的失望）

【答案】雙手不知道該放在哪里，不知道什么是時候開始，手心冒著冷

汗。彈琴的樂師一樣，音符跳到了窗玻璃上。雙手無力的垂落，眼神沒

有精神。

【解析】（1）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表

達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文

銜接的句子。

（2）此題考查補充句子能力。根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補充完整，使

句子前后意思一致。常涉及到關聯(lián)詞語運用，聯(lián)系具體語境對句子進行補充。

（3）此題考查補充句子能力。根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補充完整，使

句子前后意思一致。常涉及到關聯(lián)詞語運用，聯(lián)系具體語境對句子進行補充。

注意題意要求從動作、神態(tài)寫出內(nèi)心的失望。

十四、（2020?江西省-南昌市西湖區(qū)小升初語文真題）按要求改寫句子。

（1）父親堅決地對母親說：“我不能輕易地離開北京?！保ǜ臑殚g接引語）

（2）你堅持鍛煉。你身體強壯。（用關聯(lián)詞語連成一句）

【答案】父親堅決地對母親說，他不能輕易地離開北京。只要你堅

持鍛煉，就會身體強壯。

【解析】（1）考查學生引述句改轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：

①A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。

B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱

“他”或“她”；

b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號

和引號前的內(nèi)容不變。

（2）這道題考查學生對關聯(lián)詞的理解和運用。

從“堅持鍛煉”和“身體強壯”看，可以是因果關系，所以用“因為……所以”；

也可以是條件關系，所以也可以用“只要……就”。

十五、（2020?江西省-南昌市西湖區(qū)小升初語文真題）請用兩三句話描寫小

明害怕上學遲到的焦急心情。

【答案】小明快要遲到了，他的心“砰砰”地跳著，汗珠從他的額頭留下，口

舌發(fā)干。

【解析】本題考查語言表達。結(jié)合題干要求”描寫小明害怕上學遲到的焦急心

情”，寫的句子要能夠體現(xiàn)小明焦急的心情。答案不唯一，合理即可。

示例：小明坐在一動不動的公交車上焦急地想：”這條路今天怎么堵得這么厲

害呀？要是上學遲到的話，我就會被罰站的呀！這可怎么辦呢？”

十六、（2020?江西省?上饒市小升初語文真題）活學活用，變化有方。

（1）寫出下面事物的寓意。

過年的時候吃魚：________________________________________

（2）照樣子，寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

夜幕降臨，街上家靜得_________________________________________________

（3）從下面的情境中選擇一個，寫出自己心情“好”與“不好”時的情感。

走在小巷里鮮花

①心情好：___________________________________________________________

②心情不好：_________________________________________________________

【答案】年年有余連針掉在地上都聽得見。走在小巷里，路旁的樹枝好像

在向我點頭，樹葉沙沙作響，好像在為我鼓掌。走在小巷里，路旁的小樹套

拉著腦袋，毫無生氣，樹上的小鳥喳喳地叫著，好像在笑話我。

【解析】本題考查按要求改寫句子。

（1）本題主要考查的是學生對于習俗寓意的掌握，需要學生平時多加積累節(jié)日

的習俗、起源等，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有所了解。

本題中過年吃魚即象征年年有余，來年的收入更多，有余出的部分。

（2）本題考查對夸張修辭手法的掌握情況、運用能力。

首先需要了解夸張的作用，夸張是將事物或者人的形象、特征、作用、程度等

某些方面進行夸大或縮小的一種修辭手法。

題干中“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”夸大了“八兒”高興的程

度，運用了夸張的修辭手法，仿寫時運用夸張的手法描寫安靜的環(huán)境即可，

如：夜幕降臨，街上安靜得連風吹樹葉的聲音都能聽得一清二楚。

（3）本題考查對“融情于景”這一表現(xiàn)方法的掌握情況。

人的心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。如果心情不好，看到什么樣

的景物都心煩；如果心情好，看到什么樣的景物都是美妙的。

如果選擇心情不好的時候，看到的鮮花是毫無生氣的，心情好時，鮮花好像都

會開放的格外艷麗。學生需要掌握借景抒情，情景交融的表達手法，注意積累。

十七、（2020?江西省?上饒市信州區(qū)小升初語文真題）按要求寫句子。

1.尼爾斯說：“肯定是由于這個原因，我才聽懂了禽獸說的話。”（改為轉(zhuǎn)述

句）

2.聽了李老師的一番話，使我深受感動。（修改病句）

【答案】尼爾斯說，肯定是由于這個原因，他才聽懂了禽獸說的話。聽了

李老師的一番話，我深受感動。#李老師的一番話，使我深受感動。

【解析】1.本題考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號

和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。改為：尼爾斯說，

肯定是由于這個原因，他才聽懂了禽獸說的話。

2.本題考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地

方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句

子是否完整、通順、合理。原句缺少主語，把“聽了”去掉，或者把“使”去

掉。改為：李老師的一番話，使我深受感動?；蛘呤牵犃死罾蠋煹囊环?，

我深受感動。

十八、（2020?江西省?新余市小升初語文真題）仿照例句，再續(xù)寫兩個句子。

好文章是婉轉(zhuǎn)的音樂，讓人回味無窮；好文章是；好

文章是。

【答案】無色無味的清水，讓人反復品味絕妙的國畫，讓人百看不厭

【解析】考查了句子的仿寫。句子的仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言

表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下

文銜接的句子。

例句的形式是“好文章是什么，讓人怎樣”，故可仿寫為：好文章是不朽的樂

章，讓人激情澎湃；好文章是沁人心脾的花香，讓人難以忘懷。

十九、（2020?江西省-宜春市樟樹市小升初語文真題）按要求寫句子。

①柳樹能生長在溫暖的南方柳樹能扎根在寒冷的北方（用關聯(lián)詞連成一句

話）

②用“津津有味”寫兩句表達該詞不同意思的句子。

③學好語文一定要加強課外閱讀。

改為雙重否定句：_________________________________________________________

改為反問句：______________________________________________________________

【答案】柳樹不僅能生長在溫暖的南方，還能扎根在寒冷的北方。她津津

有味地看書。這頓飯他吃得津津有味。學好語文不能不加強課外閱讀。學

好語文難道不應該加強課外閱讀嗎？

【解析】本題考查的是句型變化，按照題干的要求進行相應的變化即可。

①本句話中考查的是關聯(lián)詞語的連接，前后兩句話之間的關系是表示遞進關系,

用不僅還連接。

②本句話中按照詞語的特點進行造句。本題中“津津有味”的意思指吃得很有

味道或談得很有興趣。造句可以是“她津津有味地看書”，形容讀書非常有趣

味。造句還可以“這頓飯他吃得津津有味?！币部梢孕稳莩缘姆浅Ｓ形兜馈?/p>

③本題考查的是句型變化，按照題干的要求進行辨析。

本題考查的是陳述句改為雙重否定句，肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根

據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得、都、應

該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分

外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。所以本句

話可以改為學好語文不能不加強課外閱讀。

本題考查的是陳述句改為反問句，陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的?/p>

換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句

尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。所以本句話可以改為學好語文難道不應

該加強課外閱讀嗎？

二十、（2020?江西省?鷹潭市小升初語文真題）請你按要求完成句子。

（1）有些同學一遇到有不懂的地方就退縮，我會用《勸學》里的一句話來勸他

們：,o

（2）我去辦公室。

改為反問句：_________________________________________________________

改為雙重否定句：_____________________________________________________

（3）凡卡說：“我想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去?！?/p>

改為第三者轉(zhuǎn)述：_____________________________________________________

（4）不努力拼搏，怎么會有美好的前程呢？

改為陳述句：_________________________________________________________

（5）與其坐在這兒聽天由命,不如我們大家一起想想辦法。

用上加橫線的詞語寫一句話：___________________________________________

（6）造紙術是古代的四大發(fā)明。

修改病句：___________________________________________________________

（7）老師和同學們激動得熱淚盈眶。

縮句：_______________________________________________________________

【答案】鍥而不舍金石可鏤我難道不去辦公室嗎？我不得不

去辦公室。凡卡說，他想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。不努力拼搏，就

不會有美好的前程。與其坐待機會，不如主動出擊。造紙術是古代的四

大發(fā)明之一。老師和同學們激動?

【解析】（1）考查學生對課文的理解與識記。

《勸學》是戰(zhàn)國時期思想家、文學家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是《荀子》一書

的首篇。這篇文章分別從學習的重要性、學習的態(tài)度以及學習的內(nèi)容和方法等

方面，全面而深刻地論說了有關學習的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思

想。

鍥而不舍，金石可鏤：只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出

花飾。引申為：只要堅持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。

（2）考查句型轉(zhuǎn)換，平時應多練多總結(jié)，按照題目要求解答即可。

陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定

詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問

號。

肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：

①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞;

②替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語;

③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

④檢查改后的句子是否讀得通順。

（3）考查直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直

述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；

②把第一、二人稱改成第三人稱。

（4）考查反問句改為陳述句的能力。反問句改為陳述句的方法如下：

第一步問號改為句號；

第二步刪掉疑問詞“怎么會……呢”。

第三步否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）考查用關聯(lián)詞造句。

“與其……不如……”表示選擇關系，前后分句表示兩種不同情況，在這兩種

情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取。

例如：與其浪費時間，不如做些有意義的事。

（6）考查修改病句。

認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修

改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合

理。

前后矛盾，造紙術僅是一項發(fā)明，所以句末加上“之一”

（7）考查學生縮句的能力。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不

能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：

第一弄懂句子的意思；

第二標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的

修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

二十一、（2020?江西省?上饒市玉山縣小升初語文真題）按要求寫句子。

1.那衣服像抽象畫，給沙漠平添了韻味。（擴句）

2.“六一”兒童節(jié)，我們班同學排演了歌舞、小品、相聲……等精彩節(jié)目。（修

改病句）

3.雨聲滴滴答答。（改為擬人句）

4.愛心是冬日的陽光，送給人們溫暖和光明；愛心是,愛心是o

（仿寫句子）

【答案】那五顏六色、形態(tài)各異的衣服像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的

沙漠平添了幾分韻味?！傲弧眱和?jié)，我們班同學排演了歌舞、小品、相

聲等精彩節(jié)目。雨聲像頑皮的孩子，滴滴答答地唱著歌。沙漠中的泉水，

帶給人們滋潤和希望黑暗中的明燈，帶給人們光明和希望

【解析】本題考查了擴寫句子、修改病句、改寫句子和仿寫句子。改寫句子，

側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握

方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時

一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

1.本題考查了擴句的能力。

擴句先要找到句子的主要部分，再加表示修飾、限制的成分，進而思考擴充什

么樣的詞語，注意詞語間的搭配要恰當。

本題可以在主語“衣服”和賓語“韻味”前添加修飾詞。

2.本題考查學生修改病句的能力。

修改病句的步驟：A、認真讀原句，弄清句子要表達的意思。B、找出有毛病的

地方，根據(jù)病因修改。C、修改病