七年級語文上冊1《春》鞏固提升習題（含答案）

七年級語文上冊1《春》鞏固提升習題（含答案）春

一、夯實基礎(chǔ)

1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

窠巢()黃暈()醞釀()[ww*^w.zzste&#p.co@m]

嘹亮()應(yīng)和()風zhēng()

hóu()嚨hōng()托朗rùn()

抖sǒu()jiàn()壯靜mò()

2．請用文中的詞語替換括號中的內(nèi)容。

(1)春天來了，歌喉(形容聲音抑揚動聽)的陽雀開始叫了。

(2)青蛙從水中探出頭來(呼喚朋友，招引同伴)，整個山鄉(xiāng)淹沒在一片熱鬧的蛙聲蟲鳴中。

(3)舞臺上的小姑娘們(比喻姿態(tài)優(yōu)美)，笑語盈盈。[來源@:中^&教*網(wǎng)%]

3．下列各句沒有語病的一項是()

A．經(jīng)過各方面的努力，大火得到了有效消除。

B．這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。[來*源%@:中~教^網(wǎng)]

C．春天的江城是個旅游的好季節(jié)。

D．經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。[中國教^育@出~版&網(wǎng)%]

4．指出下列句子所使用的修辭手法。

(1)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。()

(2)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。()

(3)“吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。()

5．填空。

(1)朱自清，字_____________，江蘇揚州人，我國現(xiàn)代著名的_____________、詩人、學者。著有詩文集《》，散文集《》《歐游雜記》《你我》等。[來源~&:中教^@%網(wǎng)]

(2)本文以為線索，使用了大量的修辭手法，形象生動，富有生氣。分別描繪了_____________、_____________、_____________、春雨圖和五幅畫面，表達了作者之情。

6．班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。

(1)【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列詩句中的加點字是從哪個角度描寫春景的。

例：春風又綠江南岸(視覺角度)

①兩個黃鸝鳴翠柳()[中國%#教&@育*出版網(wǎng)]

②踏花歸來馬蹄香()

(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))

張望點綴不知不覺鶯歌燕舞

萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡

二、課內(nèi)達標

閱讀“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你……稀稀疏疏的，在雨里靜默著"，回答問題。

7．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句中的“鬧"字能不能換為“叫”字？為什么？

8．面對春花，作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？有什么作用？

[w#ww.zz@s^te%]

9．作者描寫雨中的鄉(xiāng)村、行人和農(nóng)民，有什么作用？

三、課外拓展

初春

丁立梅[w@ww.zzs*&te#~]

①這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。

③穿行在一片杉樹林中，風吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的，杉樹們沐著光，靜默地微笑。我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

⑤我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉和再力花，還有遠處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人。水波溫柔地撫摸它們，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。[來源:%#中&^教*網(wǎng)]

⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子?！敖O惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈"，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。

⑧我喜歡含苞的花木。梅樹、海棠、櫻花、桃樹、杏樹、梨樹、紅葉李，它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。

⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。

⑩我喜歡鳥的鳴唱。跟別的時候真是不同，分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天，聽得心里面長出溫柔的水草來。

我喜歡風。這個時候的風，可以稱作春風了。它們也作勢般的，呼呼地吹過來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風里面的清香和清新。哪處的花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？

我跟著風走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好大幾棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。

我喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，住著太多神奇。

我喜歡孩子。白天，太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。

我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。[中&國教育*%出@#版網(wǎng)]

10．下列句中加點的詞語有什么作用？請簡要賞析。[www.z^z#~@ste%]

我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。

[w&^ww~.*zz@]

11．第⑦段中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？[來^源:~中&@*教網(wǎng)]

12．品讀第③段中畫線的句子，說說作者為什么“有眼淚涌上來”。

13．文章著重描寫了初春的各種自然景物，為什么最后以孩子結(jié)束全文？

★名師引路

修辭手法賞析——比喻

比喻，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物的修辭手法。比喻句由“本體"(抽象、深奧的事物)、“喻體”(用來作比的較具體、淺顯的事物)和比喻詞(暗喻沒有)構(gòu)成。本體和喻體應(yīng)當是不同的東西，有質(zhì)的差異，但兩者之間又必須有某種相似之處。比喻修辭的表達效果賞析是考試中常出現(xiàn)的考點。

【典型例題】“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙"一句運用了什么修辭手法？有什么作用？

【參考答案】這句話運用了比喻的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針和細絲，生動形象地寫出了春雨的密，表達了作者對春雨的喜愛之情。[w#@~w*w.zzst&]

【技法點睛】比喻的作用：(1)用比喻描繪事物：使事物生動形象、具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有感染力。(2)用比喻講道理：使道理通俗易懂，易于理解。

答題格式：這個句子運用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動形象地寫出了(細致地描繪出了)……，表現(xiàn)(表達)了……。

參考答案

一、夯實基礎(chǔ)

1.kēyùnyùnniàngliáohè箏喉烘潤擻健默

2.婉轉(zhuǎn)呼朋引伴花枝招展

3.D(解析：A.搭配不當，將“消除”改為“控制"；B.用詞不當，將“一倍”改為“一半"；C.語序不當，將“春天的江城”改為“江城的春天"。)

4.反復(fù)、擬人排比、擬人擬人、引用、比喻

5.(1)佩弦散文家蹤跡背影(2)春春草圖春花圖春風圖迎春圖對春天的贊美[來~*源:中^國教育%&出版網(wǎng)]

6.(1)聽覺角度嗅覺角度(2)[示例]不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。[來@^源~:#中國教育出版網(wǎng)%]

二、課內(nèi)達標

7.不能。這里的“鬧”字除了寫出了蜜蜂的聲音外，還描繪出了春天萬物生機勃勃的熱鬧景象。如果換成“叫"字，則只有“喊叫”之意，沒有“鬧”字內(nèi)涵豐富。

8.由春花聯(lián)想到秋實，虛實結(jié)合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。

9.側(cè)面描寫，烘托了春雨的安靜祥和。

三、課外拓展

10.一系列動詞的準確運用，將小草擬人化，細致地描寫出了春草萌發(fā)的姿態(tài)，表達了對小草頑強的生命力和活潑可愛的姿態(tài)的贊美之情。