七年級生物下冊 11.2《人體廢物的排出》教案 （新版）蘇教版

七年級生物下冊11.2《人體廢物的排出》教案（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人體廢物的排出》是七年級生物下冊第11.2節(jié)的內容，屬于蘇教版教材。本節(jié)課主要介紹人體排泄系統(tǒng)的組成、排泄途徑以及廢物排出的意義。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握排泄的概念、途徑和重要性，了解排泄系統(tǒng)的基本結構與功能。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師可結合實例講解排泄系統(tǒng)的原理和作用，引導學生關注人體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，教師應注重理論與實踐相結合，通過觀察、實驗等方式，提高學生的實踐操作能力。在課程拓展環(huán)節(jié)，可以組織學生進行小組討論，探討排泄系統(tǒng)在維持人體內環(huán)境穩(wěn)定中的作用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.生命觀念：通過學習人體排泄系統(tǒng)的組成和功能，使學生認識到排泄對于維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的重要性，形成對生命過程的基本理解。

2.科學思維：通過觀察和分析排泄過程中的各種現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用科學方法思考問題的能力，提高他們的邏輯推理和批判性思維。

3.科學探究：通過實驗和觀察，讓學生掌握科學探究的基本方法，學會提出問題、假設、設計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思評價等。

4.生物倫理：在教學過程中，引導學生關注人體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，并在實踐中體現(xiàn)關愛生命、尊重生命的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）人體排泄系統(tǒng)的組成：本節(jié)課重點介紹人體排泄系統(tǒng)的組成，包括腎臟、尿道、膀胱等器官，以及它們在排泄過程中的作用。

（2）排泄途徑：學生需要理解排泄途徑包括呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)，以及各自排泄的廢物類型。

（3）廢物排出的意義：強調廢物排出對于維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的重要性，包括調節(jié)水分平衡、排出代謝產(chǎn)物、防御病原體等。

（4）觀察與實驗：培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力，例如觀察尿液的顏色、氣味等特征，以及進行簡單的實驗操作。

2.教學難點：

（1）排泄系統(tǒng)的結構與功能：學生對人體排泄系統(tǒng)的基本結構與功能的理解可能存在困難，需要通過圖像、模型等輔助教具進行講解和演示。

（2）排泄過程的生物化學原理：學生可能難以理解排泄過程中涉及到的生物化學原理，例如腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用等，需要教師進行詳細解釋和舉例說明。

（3）廢物排出的意義：學生可能難以理解廢物排出對于人體健康的重要性，需要通過實際案例、圖像資料等方式進行講解，幫助學生建立直觀的認識。

（4）觀察與實驗：學生可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細等問題，需要教師進行示范和指導，確保實驗結果的準確性和可靠性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物下冊》第11.2節(jié)《人體廢物的排出》的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于教師在講解過程中進行直觀展示，幫助學生更好地理解和記憶排泄系統(tǒng)的組成、排泄途徑和廢物排出的意義等核心知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準備好實驗所需的器材，如顯微鏡、腎臟模型、尿液樣本等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，教師應為學生提供實驗操作的指導和安全注意事項，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。此外，還應準備一些標記牌或指示物，用于引導學生有序地進行實驗操作和討論。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于教師展示教材內容、輔助講解和與學生互動交流。同時，確保教室內的網(wǎng)絡連接正常，以便于教師和學生使用在線教學資源。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括本節(jié)課的學習目標、重點難點、思考題等內容，以便于學生明確學習要求，有針對性地進行學習和復習。

7.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，用于收集學生對本次教學活動的意見和建議，以便于教師了解學生的學習需求和改進教學方法。

8.教學記錄表：教師應準備好教學記錄表，用于記錄本次教學活動的相關數(shù)據(jù)和信息，包括學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、實驗操作等，以便于教師進行教學反思和評價。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人體廢物的排出”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人體廢物排出的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人體廢物的排出”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人體廢物的排出”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人體廢物排出的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人體廢物排出的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人體廢物排出的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人體廢物排出的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人體廢物的排出”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人體廢物的排出”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“人體廢物的排出”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識點掌握：學生能夠理解并掌握人體排泄系統(tǒng)的組成、排泄途徑和廢物排出的意義。他們應該能夠識別主要的排泄器官，了解它們的功能，并解釋廢物排出對人體健康的重要性。

2.科學思維培養(yǎng)：通過觀察、實驗和討論，學生將能夠運用科學方法思考問題，提高他們的邏輯推理和批判性思維能力。他們將學會提出問題、假設、設計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和反思評價等。

3.實踐操作能力：通過參與實驗和觀察，學生將能夠提高自己的實踐操作能力，掌握科學探究的基本方法。他們將學會如何進行觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)良好的實驗操作習慣。

4.生物倫理意識：學生將能夠理解人體廢物排出的倫理意義，培養(yǎng)關愛生命、尊重生命的價值觀。他們將學會關注人體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，并在實踐中體現(xiàn)關愛生命、尊重生命的理念。

5.自主學習能力：學生將能夠獨立完成預習任務，通過自主閱讀和思考，提高自己的學習效果。他們將學會如何利用資源進行學習和研究，培養(yǎng)自主學習能力。

6.團隊合作和溝通能力：通過小組討論和合作學習，學生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力。他們將學會與他人合作、分享想法和解決問題，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

7.學習興趣和動機：通過生動有趣的導入、實際案例和實驗等活動，學生將能夠激發(fā)對生物學的學習興趣和動機，增強對科學探索的熱情。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-人體排泄系統(tǒng)的組成：腎臟、尿道、膀胱等器官

-排泄途徑：呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)

-廢物排出的意義：維持人體內環(huán)境穩(wěn)定，調節(jié)水分平衡，排出代謝產(chǎn)物，防御病原體

2.結構清晰，條理分明：

-排泄系統(tǒng)的組成

-排泄途徑

-廢物排出的意義

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-人體排泄系統(tǒng)的組成：腎臟、尿道、膀胱等器官

-排泄途徑：呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)

-廢物排出的意義：維持人體內環(huán)境穩(wěn)定，調節(jié)水分平衡，排出代謝產(chǎn)物，防御病原體

4.藝術性和趣味性：

-利用圖示、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力

-通過有趣的比喻或例子，使板書更具趣味性和啟發(fā)性八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《人體排泄系統(tǒng)的工作原理》

-《腎臟：人體廢物處理大師》

-《尿液的成分與健康》

-《如何保持泌尿系統(tǒng)的健康》

-視頻資源：

-《人體排泄系統(tǒng)的奧秘》

-《腎臟的功能與疾病》

-《尿液分析與疾病診斷》

-《泌尿系統(tǒng)的日常保健》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對本節(jié)課內容的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可選擇感興趣的拓展內容進行學習，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學生與同學進行交流和討論，分享學習心得和見解。

-學生可嘗試將所學知識應用于實際生活中，如關注個人飲食習慣、運動習慣等，以保持泌尿系統(tǒng)的健康。

-鼓勵學生參與相關課外活動，如參觀醫(yī)院泌尿科、參加健康講座等，以增加對泌尿系統(tǒng)健康的了解。

-學生可嘗試進行簡單的實驗操作，如制作尿液分析模型、觀察尿液樣本等，以加深對排