全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第7課《欲與珠峰試比高》教學(xué)設(shè)計

全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第7課《欲與珠峰試比高》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《欲與珠峰試比高》，這是全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第7課的內(nèi)容。課程主要介紹了珠峰的地理位置、高度以及相關(guān)的測量方法。在課程設(shè)計中，我們需要結(jié)合學(xué)生已有的地理知識，通過對比分析，使學(xué)生更好地理解珠峰的特點和測量方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，包括地球的形狀、經(jīng)緯度的概念等，這些都是理解珠峰地理位置和高度的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生已經(jīng)了解了測量方法的基本概念，如測量工具的使用、測量數(shù)據(jù)的處理等，這些都是學(xué)習(xí)測量珠峰高度的必要知識。最后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析問題的能力，能夠通過觀察圖片、閱讀資料等方式，了解珠峰的特點和測量方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)珠峰的地理位置和高度，使學(xué)生了解地球的自然環(huán)境，提高信息意識。同時，通過學(xué)習(xí)測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，通過了解測量珠峰的艱難過程，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)信息社會責(zé)任。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)珠峰的地理位置和高度，以及相關(guān)的測量方法。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）珠峰的地理位置：學(xué)生需要了解珠峰位于喜馬拉雅山脈的中心位置，橫跨中國、尼泊爾和印度三國。通過地圖和衛(wèi)星圖片，使學(xué)生直觀地感受到珠峰的地理位置。

（2）珠峰的高度：學(xué)生需要掌握珠峰的高度數(shù)據(jù)，并了解高度的測量方法。同時，通過對比其他高峰的高度，使學(xué)生了解珠峰在世界山峰中的地位。

（3）測量方法：學(xué)生需要了解測量珠峰高度的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代技術(shù)，如三角測量法、衛(wèi)星遙感技術(shù)等。通過實際案例，使學(xué)生了解測量過程中的難點和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要集中在以下幾個方面：

（1）珠峰的高度數(shù)據(jù)：由于地理環(huán)境惡劣，珠峰的高度測量存在一定的難度。學(xué)生可能對高度數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性產(chǎn)生疑問，教師需要通過權(quán)威資料和案例，使學(xué)生了解高度數(shù)據(jù)的可靠性。

（2）測量方法的原理：測量珠峰高度的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代技術(shù)涉及復(fù)雜的物理和數(shù)學(xué)原理。學(xué)生可能對測量原理的理解存在困難，教師需要通過直觀的演示和例題，幫助學(xué)生理解測量方法的原理。

（3）保護環(huán)境的意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)測量方法時，可能會忽略保護環(huán)境的重要性。教師需要通過講解珠峰地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和保護措施，使學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第7課《欲與珠峰試比高》，以及相關(guān)的練習(xí)題和參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片和圖表主要包括珠峰的衛(wèi)星圖片、地圖、地形圖等，幫助學(xué)生直觀地了解珠峰的地理位置和地形地貌。視頻資料則包括珠峰的紀(jì)錄片、測量過程的實況錄像等，使學(xué)生更直觀地了解珠峰的特點和測量方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括測量工具、地球儀、衛(wèi)星模型等，用于幫助學(xué)生更好地理解測量原理和測量方法。在實驗過程中，教師需要確保學(xué)生的安全，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，避免意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。實驗操作臺則可以提供給學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗操作的空間，使學(xué)生能夠親身體驗測量方法的應(yīng)用。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。可以為學(xué)生提供珠峰的官方網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、在線地圖等，使學(xué)生能夠更全面地了解珠峰的地理位置和高度。

6.軟件工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的軟件工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星遙感軟件等，幫助學(xué)生更好地了解珠峰的地理位置和地形地貌。通過軟件工具，學(xué)生可以更直觀地觀察珠峰的衛(wèi)星圖片和地形地貌，加深對珠峰的了解。

7.互動活動：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動活動，如小組討論、角色扮演、模擬測量等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過互動活動，學(xué)生可以更好地理解測量方法的應(yīng)用和保護環(huán)境的重要性。

8.教學(xué)評價：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價工具，如測驗、作業(yè)、小組報告等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過評價工具，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第7課《欲與珠峰試比高》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否了解珠峰的地理位置和高度？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索珠峰的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解珠峰的基本概念。珠峰是世界上最高的山峰，位于喜馬拉雅山脈的中心位置。它的海拔高度是……（詳細(xì)解釋概念）。珠峰的高度對于登山者來說具有重要意義，同時也是地球自然環(huán)境的一個重要標(biāo)志。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了珠峰的高度測量過程，以及測量方法在實際中的應(yīng)用。通過這個案例，我們可以了解到測量珠峰高度的挑戰(zhàn)和困難。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)珠峰的地理位置和高度的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與珠峰測量相關(guān)的問題。例如，如何使用衛(wèi)星遙感技術(shù)測量珠峰的高度？通過討論，學(xué)生們可以更好地理解測量方法的原理和應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示衛(wèi)星遙感技術(shù)的基本原理。通過實驗，學(xué)生們可以直觀地了解測量珠峰高度的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和交流，加深對珠峰測量方法的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“珠峰測量方法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了珠峰的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對珠峰測量方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，包括珠峰的地理、歷史和文化背景，以及珠峰的測量技術(shù)和環(huán)境保護措施。這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更全面地了解珠峰，拓展他們的知識面。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，包括閱讀相關(guān)的書籍、觀看紀(jì)錄片、參加戶外活動等。這些建議可以幫助學(xué)生更深入地了解珠峰，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

拓展資源：

1.珠峰的地理、歷史和文化背景：珠峰是世界上最高的山峰，位于喜馬拉雅山脈的中心位置，橫跨中國、尼泊爾和印度三國。珠峰的地理位置和高度對于登山者來說具有重要意義，同時也是地球自然環(huán)境的一個重要標(biāo)志。此外，珠峰地區(qū)還有豐富的文化遺產(chǎn)，如佛教寺廟和傳統(tǒng)村落等。

2.珠峰的測量技術(shù)和環(huán)境保護措施：珠峰的高度測量是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要使用到各種測量技術(shù)和設(shè)備。傳統(tǒng)的測量方法包括三角測量法和衛(wèi)星遙感技術(shù)等。隨著科技的發(fā)展，測量珠峰高度的方法也在不斷改進(jìn)。同時，珠峰地區(qū)的環(huán)境保護措施也備受關(guān)注。為了保護這一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，各國政府和登山組織采取了一系列措施，如限制登山人數(shù)、加強環(huán)保教育和監(jiān)管等。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)的書籍：推薦閱讀《珠峰日記》等書籍，了解珠峰的地理、歷史和文化背景，以及登山者的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

2.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《珠峰：巔峰之旅》等紀(jì)錄片，了解珠峰的測量技術(shù)和環(huán)境保護措施，以及登山者的艱辛和勇氣。

3.參加戶外活動：鼓勵學(xué)生參加戶外活動，如登山、徒步旅行等，親身體驗自然環(huán)境和戶外運動的樂趣，同時增強自己的身體素質(zhì)和意志力。七、板書設(shè)計

1.珠峰的地理位置和高度

-珠峰位于喜馬拉雅山脈中心，橫跨中國、尼泊爾和印度三國

-珠峰海拔高度為8848.86米

2.測量珠峰的方法和技術(shù)

-傳統(tǒng)測量方法：三角測量法、衛(wèi)星遙感技術(shù)

-現(xiàn)代測量技術(shù)：激光測距、GPS定位

3.珠峰的保護和環(huán)境意識

-保護珠峰地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

-限制登山人數(shù)，加強環(huán)保教育和監(jiān)管

-提高公眾對珠峰保護的意識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過使用顏色、圖形和圖片等元素，使板書更加生動有趣。此外，板書設(shè)計還可以采用互動式的方法，如讓學(xué)生參與板書的制作和展示，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)主動性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《欲與珠峰試比高》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解珠峰的高度測量方法和環(huán)境保護措施方面存在一定的難度。因此，我決定設(shè)計一些反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將組織一次小組討論，讓學(xué)生回顧他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并分享他們對珠峰的高度測量方法和環(huán)境保護措施的理解。通過小組討論，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

其次，我將設(shè)計一份問卷調(diào)查，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋。問卷將包括對學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解、教學(xué)方法的滿意度和改進(jìn)建議等方面的問題。通過問卷調(diào)查，我可以了解學(xué)生對課堂教學(xué)的看法，并據(jù)此制定改進(jìn)措施。

此外，我還將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，注意他們在學(xué)習(xí)過程中的積極參與度和互動情況。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們在學(xué)習(xí)過程中的興趣和動機，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

在制定了改進(jìn)措施后，我計劃在未來的教學(xué)中實施這些措施，以提高教學(xué)效果。例如，我可以在課堂上使用更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解珠峰的高度測量方法和環(huán)境保護措施。同時，我還可以增加一些互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、典型例題講解

例題1：

題目：請簡要介紹珠峰的地理位置和高度。

答案：珠峰位于喜馬拉雅山脈的中心位置，橫跨中國、尼泊爾和印度三國。珠峰的海拔高度為8848.86米。

例題2：

題目：請簡述珠峰的測量方法和技術(shù)。

答案：珠峰的測量方法和技術(shù)包括傳統(tǒng)測量方法和現(xiàn)代測量技術(shù)。傳統(tǒng)測量方法包括三角測量法和衛(wèi)星遙感技術(shù)，現(xiàn)代測量技術(shù)包括激光測距和GPS定位。

例題3：

題目：請簡要介紹珠峰的保護和環(huán)境意識。

答案：珠峰的保護和環(huán)境意識包括保護珠峰地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、限制登山人數(shù)、加強環(huán)保教育和監(jiān)管等。

例題4：

題目：請簡要介紹珠峰的登山歷史和登山者。

答案：珠峰的登山歷史始于19世紀(jì)末，最早嘗試攀登珠峰的是英國探險家。珠峰的登山者包括來自世界各地的登山愛好者、探險家和登山專家。

例題5：

題目：請簡要介紹珠峰的自然環(huán)境和氣候特點。

答案：珠峰的自然環(huán)境包括高海拔、低溫、強風(fēng)等。氣候特點包括寒冷的冬季、溫暖的夏季和多變的天氣。

例題6：

題目：請簡要介紹珠峰的生物多樣性。

答案：珠峰的生物多樣性包括多種植物和動物物種。植物主要包括高山草甸、灌木和苔蘚等，動物主要包括雪豹、高山羊、巖羊等。

例題7：

題目：請簡要介紹珠峰的地質(zhì)特點。

答案：珠峰的地質(zhì)特點包括喜馬拉雅山脈的形成、地質(zhì)構(gòu)造和地殼運動等。喜馬拉雅山脈是由印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓形成的