與安全標志做朋友-幼兒園中班安全教案

與安全標志做朋友-幼兒園中班安全教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園中班安全教案

2.教學年級和班級：幼兒園中班

3.授課時間：2022年9月15日，星期三

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.生活自理能力：讓幼兒認識并理解安全標志，能夠在日常生活中注意安全，學會保護自己。

2.社會適應能力：通過觀察、實踐安全標志，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，提高他們適應社會環(huán)境的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己心中的安全標志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)幼兒相互合作、共同完成任務的能力，提高團隊協(xié)作意識。重點難點及解決辦法1.重點：認識并理解各種安全標志的含義。

解決辦法：通過圖片、實物展示和情景模擬等多種方式，讓幼兒直觀地感受安全標志的意義，引導他們主動關注和識別安全標志。

2.難點：學會在實際生活中運用安全標志，提高自我保護意識。

解決辦法：創(chuàng)設生活情境，讓幼兒在模擬實踐中學會遵守規(guī)則，注意安全，如過馬路、用電安全等，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓幼兒在游戲中自然地接觸到安全標志，提高他們的學習興趣和積極性。

（2）情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓幼兒在模擬實踐中學會遵守規(guī)則，注意安全，如過馬路、用電安全等，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識。

（3）互動教學法：鼓勵幼兒積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、動畫等直觀展示安全標志，讓幼兒更容易理解和記憶。

（2）實物展示：通過展示安全標志實物，讓幼兒直觀地感受安全標志的意義。

（3）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。

（4）小組合作：組織幼兒進行小組活動，讓他們在合作中共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（5）家庭作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓幼兒在家長陪同下，鞏固所學內(nèi)容，提高安全意識。

（6）評價反饋：通過評價幼兒在課堂上的表現(xiàn)，及時了解他們的學習情況，有針對性地進行教學調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“安全標志”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全標志的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“安全標志”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安全標志”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全標志的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全標志的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全標志的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全標志的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全標志的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全標志的知識點，掌握其在生活中的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“安全標志”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“安全標志”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全標志知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《兒童安全常識繪本》：這本書通過生動的插圖和簡潔的文字，向孩子們介紹了各種安全知識，包括交通安全、家庭安全、網(wǎng)絡安全等。

《生活中的安全標志》：這本書詳細介紹了各種安全標志的含義和作用，幫助孩子們更好地理解和識別安全標志。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

交通安全：讓學生了解交通規(guī)則，學會正確過馬路、騎自行車等交通安全知識。

家庭安全：教育學生在家中要注意用電安全、防火安全等，避免發(fā)生意外。

網(wǎng)絡安全：引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，學會防范網(wǎng)絡風險，保護個人隱私。

自我保護：培養(yǎng)學生學會自我保護，遇到危險時能夠正確應對。

3.拓展知識點：

安全標志的起源和發(fā)展：讓學生了解安全標志的歷史背景和發(fā)展過程，增加對安全標志的認識。

安全標志的設計原則：引導學生學習安全標志設計的基本原則，提高審美和創(chuàng)新能力。

安全標志在生活中的應用：探討安全標志在各個領域中的應用實例，讓學生更好地理解安全標志的實際意義。

安全標志的國內(nèi)外差異：介紹不同國家和地區(qū)安全標志的差異，拓寬學生的國際視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《安全標志故事集》：通過有趣的故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習安全標志的重要性。

-《安全標志繪畫教程》：指導學生如何繪制安全標志，提高他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

視頻資源：

-“安全標志知多少”動畫片：以生動活潑的形式，介紹各種安全標志的含義和作用。

-“生活中的安全標志”紀錄片：展示安全標志在現(xiàn)實生活中的應用，加深學生對安全標志的理解。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生結合所學內(nèi)容，進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的安全標志，并加以解釋。

引導學生思考安全標志在保護個人和他人的作用，提高學生的安全意識。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己心中的安全標志，并進行交流和分享。

要求學生在拓展學習過程中，做好筆記，撰寫心得體會，提高自主學習效果。

八、教學反思

1.教學效果：

反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與程度、理解程度和掌握程度。

思考教學方法、教學手段和教學資源是否符合學生的實際需求，是否存在改進的空間。

2.教學改進：

針對教學過程中存在的問題，提出改進的措施和建議，以提高后續(xù)教學的質量。

考慮如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與度和自主學習能力。

思考如何更好地將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合，提高學生的實際應用能力。

九、教學評價

1.學生評價：

以問卷調查、學生反饋等方式，了解學生對課堂教學的評價，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面。

2.同行評價：

邀請其他教師對課堂教學進行評價，提供意見和建議，促進教學水平的提高。

3.教學反思：

結合學生評價和同行評價，進行自我反思，找出自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-觀察生活中的安全標志，記錄下至少5種安全標志，并解釋它們的作用。

-設計一個安全標志，用于提醒人們在公園里不要亂扔垃圾。

-結合本節(jié)課學到的安全知識，編寫一個關于家庭安全的宣傳標語。

作業(yè)反饋：

-及時批改學生的觀察記錄，指出他們在識別安全標志時的正確與錯誤之處，并提供正確的信息。

-針對學生設計的安全標志，給予評價和反饋，指出其創(chuàng)意和實用性，并提出改進意見。

-對學生編寫的宣傳標語進行評價，指出其語言表達的準確性和吸引力，并提供修改建議。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行評分，評價其完成情況、理解程度和創(chuàng)新能力。

-結合學生的作業(yè)反饋，分析他們在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生互相交流和分享作業(yè)成果，促進相互學習和提高。

-定期收集和整理學生的作業(yè)反饋，總結教學效果，為后續(xù)教學提供參考。板書設計-板書設計應條理清楚，將本節(jié)課的主要知識點、詞、句等清晰地展現(xiàn)出來，幫助學生理解和記憶。

-板書設計應重點突出，用不同顏色的粉筆或字體大小來強調關鍵信息，使學生能夠迅速抓住重點。

-板書設計應簡潔明了，避免過多的文字和復雜的圖表，以免學生感到困惑和壓抑。

2.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有藝術性，可以通過繪畫、圖案等形式，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-板書設計應具有趣味性，可以通過幽默、夸張等手法，使板書更具趣味性，提高學生的學習主動性。

3.激發(fā)學生學習興趣和主動性：

-板書設計應與學生的實際生活相聯(lián)系，通過舉例、故事等方式，使板書更貼近學生的日常生活，激發(fā)他們的學習興趣。

-板書設計應鼓勵學生參與，可以通過提問、討論等方式，使板書更具互動性，提高學生的學習主動性。

九、板書設計

1.重點詳細的闡述：

（1）安全標志的種類：禁止、警告、指示、提示。

（2）安全標志的意義：預防事故、保護人身安全。

（3）安全標志的識別：顏色、形狀、符號。

2.藝術性和趣味性：

（1）用不同顏色的粉筆標注安全標志的種類。

（2）用夸張的圖案表示安全標志的意義。

（3）用幽默的語言描述安全標志的識別。

3.激發(fā)學生學習興趣和主動性：

（1）舉例說明安全標志在生活中的應用。

（2）提問學生對安全標志的理解和看法。

（3）鼓勵學生參與討論如何在生活中應用安全標志。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學中，我嘗試引入了生活中的實際案例，讓學生在實踐中學習和理解安全標志的重要性，這種方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，通過互動式教學，增強了學生的學習積極性和主動性。

3.藝術性板書設計：我注重板書的藝術性和趣味性，通過生動的插圖和幽默的語言，使板書更具吸引力，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和活動時有時會顯得過于活躍，影響了課堂秩序和學習效果，需要加強課堂管理。

2.教學方法：在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些難點和重點知識，僅僅通過講解和討論可能不夠深入，需要探索更多的教學方法和手段，以提高教學效果。

3.評價方式：在評價學生學習效果方面，