2023一年級語文下冊 第六單元 11 古詩二首配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第六單元11古詩二首配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級語文下冊第六單元第11課《古詩二首》的配套教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩首古詩《春曉》和《靜夜思》的閱讀與理解。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生能夠熟悉古詩的韻律和意境，理解詩中所表達(dá)的自然景象和生活情感，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠認(rèn)識一些生字詞，如“花”、“鳥”、“窗”、“光”等，并能運用這些詞語進行簡單的口語表達(dá)和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，學(xué)生能夠理解古詩的語言和意境，提升語言理解和運用能力；能夠感受和鑒賞古詩中的美，提高審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力；能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強文化傳承與創(chuàng)新意識；同時，通過分析詩中的意象和情感，提升邏輯思維和批判性思維，促進思維發(fā)展與提升。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀并背誦兩首古詩《春曉》和《靜夜思》。

2.理解詩文內(nèi)容，體會古詩的意境和情感。

3.認(rèn)識并掌握生字詞，如“花”、“鳥”、“窗”、“光”等。

難點：

1.古詩的韻律和節(jié)奏的理解與把握。

2.生字詞的認(rèn)讀和運用。

3.對古詩意境和情感的深入理解。

解決辦法：

1.針對古詩韻律和節(jié)奏的理解與把握，可以通過教師示范朗讀，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏朗讀，并進行反復(fù)練習(xí)。

2.對于生字詞的認(rèn)讀和運用，可以通過詞匯游戲、組詞練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.對于古詩意境和情感的深入理解，可以通過圖片展示、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的景象和情感，并與生活實際相結(jié)合。同時，鼓勵學(xué)生進行思考和討論，表達(dá)自己的理解和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、實物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩描繪的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動式教學(xué)法：采用小組討論、問答、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生主動參與、積極表達(dá)，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，生動展示古詩中的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運用教學(xué)軟件、在線平臺等信息技術(shù)手段，開展詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實物教學(xué)：通過展示實物、模型等，讓學(xué)生直觀地感受古詩中所描述的物品，增強學(xué)生的感知能力和記憶力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩閱讀：提供一些與《春曉》和《靜夜思》相似的古詩，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生進一步感受古詩的魅力和韻律。

-傳統(tǒng)文化資料：提供一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的資料，如古代詩人介紹、古代文學(xué)常識等，幫助學(xué)生更好地理解古詩的背景和文化內(nèi)涵。

-生字詞游戲：設(shè)計一些生字詞游戲，如字謎、詞語接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運用所學(xué)的生字詞。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起朗讀或背誦古詩，培養(yǎng)他們對古詩的興趣和熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，進一步研究古詩的背景和作者，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織一次古詩主題的寫作活動，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的古詩朗誦比賽或文學(xué)社團，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

-推薦一些適合學(xué)生閱讀的古詩書籍或文學(xué)作品，引導(dǎo)他們在課余時間進行拓展閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地看出古詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂蒙鷦拥恼Z言、形象的插圖、色彩的運用等元素，使板書更具吸引力和感染力。

示例：

-《春曉》板書設(shè)計：

```

春曉

唐孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

```

-《靜夜思》板書設(shè)計：

```

靜夜思

唐李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。鼓勵學(xué)生分享自己對古詩的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

2.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評和補充，強調(diào)古詩的重要性和意義。強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計一些關(guān)于古詩的選擇題，考察學(xué)生對古詩的理解和記憶。例如，問學(xué)生《春曉》的作者是誰，或者問學(xué)生《靜夜思》中表達(dá)的主題是什么。

2.填空題：設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生填寫古詩中的缺失詞語或句子。例如，讓學(xué)生填寫《春曉》中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

3.閱讀理解題：設(shè)計一些閱讀理解題，讓學(xué)生理解和分析古詩中的意象和情感。例如，