Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：譯林版（2020）高中英語必修第一冊《Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學(xué)生的語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，使學(xué)生能夠熟練運用英語描述學(xué)校生活，表達個人觀點和情感。

2.發(fā)展學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習西方學(xué)校文化，幫助學(xué)生了解西方教育體系，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習策略：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等策略，提高學(xué)生英語學(xué)習的效果和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述學(xué)校生活、表達個人觀點和情感的英語表達方式。具體重點如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯包括：schoollife,subject,homework,grade,friend,favorite等。

（2）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形，以及一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

（3）功能句型：本節(jié)課的重點句型包括：What’syourfavoritesubject?Mineis...;Howdoyoulikeyournewschoollife?Ilikeit...;Doyouhavealotofhomework?Yes,Ido./No,Idon’t.等。

（4）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解日常學(xué)校生活的對話和描述。

（5）口語表達：學(xué)生能夠在真實的場景中運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活，表達個人觀點和情感。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握以及如何在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行準確表達。具體難點如下：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何根據(jù)語境選擇恰當?shù)膭釉~形式。

（2）詞匯運用：學(xué)生對詞匯的掌握程度會影響到他們對文本的理解和表達的準確性。特別是對于一些表達學(xué)校生活和文化差異的詞匯，學(xué)生可能不夠熟悉。

（3）聽力理解：學(xué)生的聽力水平將直接影響到他們對對話和描述的理解程度。對于語速較快、口音不同的聽力材料，學(xué)生可能會感到困難。

（4）口語表達：學(xué)生在實際運用中可能存在發(fā)音不準確、詞匯選擇不當、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。

（5）文化差異：學(xué)生需要了解和理解西方學(xué)校文化，以便在跨文化交際中能夠準確表達和理解。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（2）通過詞匯游戲、小組競賽等形式提高學(xué)生對詞匯的掌握程度。

（3）提供慢速、清晰的教學(xué)材料，并引導(dǎo)學(xué)生進行聽力技巧訓(xùn)練。

（4）鼓勵學(xué)生進行口語練習，提供正確的示范和反饋，幫助他們提高口語表達能力。

（5）通過討論、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生了解和思考文化差異，提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，教師將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習等。

（1）講授法：教師將使用講授法介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及關(guān)鍵詞匯的語法功能。

（2）討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對學(xué)校生活的看法，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：分析西方學(xué)校文化的案例，幫助學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：學(xué)生分組完成關(guān)于學(xué)校生活的項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為了促進學(xué)生的參與和互動，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，用英語進行對話，提高口語表達能力。

（2）聽力游戲：學(xué)生通過聽英語歌曲，回答問題，增強對聽力材料的理解。

（3）小組競賽：學(xué)生分組進行詞匯競賽，鞏固詞匯知識，增加課堂趣味性。

（4）案例分析：學(xué)生分析西方學(xué)校文化的案例，討論文化差異，提高跨文化交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了支持教學(xué)，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將制作PPT，展示關(guān)鍵知識點、詞匯和例句，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：教師將播放關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，為學(xué)生提供真實的語境。

（3）在線工具：教師可能使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解文化差異。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞本節(jié)課課題“BacktoSchool”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于學(xué)校生活的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及關(guān)鍵詞匯的語法功能。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校生活、表達個人觀點和情感的英語表達方式。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語表達方式的實踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

（1）學(xué)校生活相關(guān)詞匯：school,subject,homework,grade,friend,favorite等。

（2）描述狀態(tài)的詞匯：like,enjoy,dislike,hate,love等。

（3）表達數(shù)量的詞匯：alotof,some,few,many等。

2.語法知識點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，主語+動詞原形，以及一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，be動詞+動詞ing形式，以及現(xiàn)在進行時的句子結(jié)構(gòu)。

（3）形容詞和副詞：形容詞和副詞的比較級和最高級形式，以及它們的用法。

3.功能句型知識點：

（1）詢問喜好：What’syourfavoritesubject?Mineis...

（2）詢問感受：Howdoyoulikeyournewschoollife?Ilikeit...

（3）詢問數(shù)量：Doyouhavealotofhomework?Yes,Ido./No,Idon’t.

4.聽力知識點：

（1）日常對話的理解：能夠聽懂并理解日常學(xué)校生活的對話。

（2）信息提?。耗軌驈穆犃Σ牧现刑崛￡P(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等。

5.口語表達知識點：

（1）描述學(xué)校生活：能夠用英語描述學(xué)校生活，表達個人觀點和情感。

（2）日常交流：能夠在真實的場景中運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流。

6.閱讀知識點：

（1）理解文章大意：能夠理解閱讀材料的主旨和大意。

（2）細節(jié)理解：能夠捕捉文章中的關(guān)鍵細節(jié)信息。

7.寫作知識點：

（1）描述學(xué)校生活：能夠用英語書寫關(guān)于學(xué)校生活的短文。

（2）表達個人觀點：能夠在寫作中表達個人觀點和情感。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了反思，并識別出需要改進的地方。在課堂中，我注意到學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時仍然存在一些困難，尤其是在動詞變位方面。此外，學(xué)生在聽力理解方面也存在一定的問題，尤其是在處理口音和語速較快的聽力材料時。

針對這些發(fā)現(xiàn)，我計劃采取以下改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變位規(guī)則，并通過更多的練習和例子來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。我會在課堂上設(shè)置專門的練習時間，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃提供更多不同口音和語速的聽力材料，并教授學(xué)生一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。我還會組織聽力練習，讓學(xué)生在課堂上進行聽力訓(xùn)練，以提高他們的聽力水平。

3.我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，以增強他們的口語表達能力。同時，我會提供更多的口語練習機會，讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

4.在閱讀和寫作方面，我會提供更多的閱讀材料和寫作練習，以提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何快速捕捉文章的關(guān)鍵信息，并如何清晰地表達自己的觀點。課堂本節(jié)課的評價將主要通過提問、觀察、測試等方式進行。

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，以及他們在描述學(xué)校生活、表達個人觀點和情感時的英語表達方式。同時，通過提問，檢查學(xué)生對西方學(xué)校文化的理解程度，以及他們跨文化交際的能力。

2.觀察：在課堂上，教師將觀察學(xué)生的參與度和互動情況，了解他們對課堂活動的反應(yīng)和參與度。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對聽力材料的理解程度，以及他們在口語表達中的準確性。

3.測試：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一個小測試，以檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，以及他們對本節(jié)課詞匯和句型的運用能力。同時，通過測試，教師可以了解學(xué)生對西方學(xué)校文化的理解程度，以及他們跨文化交際的能力。

八、作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.詞匯作業(yè)：檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變位的掌握情況，以及他們對本節(jié)課詞匯的運用能力。對于學(xué)生犯錯的詞匯，教師可以標注出來，并提供正確的用法。

2.聽力作業(yè)：對學(xué)生的聽力作業(yè)進行認真批改，了解他們聽力理解的準確性。對于學(xué)生聽不懂的地方，教師可以提供一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，以幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.口語作業(yè)：對學(xué)生的口語作業(yè)進行認真批改，了解他們在口語表達中的準確性。對于學(xué)生發(fā)音不準確的地方，教師可以提供正確的發(fā)音示范，并鼓勵學(xué)生多加練習。

4.閱讀作業(yè)：對學(xué)生的閱讀作業(yè)進行認真批改，了解他們閱讀理解的準確性。對于學(xué)生理解錯誤的地方，教師可以提供一些閱讀技巧，如快速捕捉文章的關(guān)鍵信息，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

5.寫作作業(yè)：對學(xué)生的寫作作業(yè)進行認真批改，了解他們在寫作中的表達能力。對于學(xué)生表達不清晰的地方，教師可以提供一些寫作技巧，如如何清晰地表達自己的觀點，以幫助學(xué)生提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點：

-重點詞匯：school,sub