2023一年級語文上冊 第二單元 3 b p m f說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元3bpmf說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第二單元3bpmf說課稿新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級x班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確地發(fā)音，理解并運用“b、p、m、f”四個聲母及其對應(yīng)的音節(jié)。

2.思維能力：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)“b、p、m、f”的發(fā)音特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解漢字的音、形、義，感受漢字文化的魅力，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同感。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：在課堂活動中，學(xué)生能夠主動參與，與同伴一起完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新與實踐能力：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠嘗試用“b、p、m、f”四個聲母發(fā)音，創(chuàng)作簡單的兒歌或故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠正確地讀出聲母、韻母和音節(jié)。同時，學(xué)生對漢字的認(rèn)知也有一定的基礎(chǔ)，能夠識別和書寫一些簡單的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對語文學(xué)科具有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、聽力和記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過游戲、唱歌和動手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音和區(qū)分存在一定的困難。特別是在發(fā)音方面，學(xué)生可能會混淆這幾個聲母。此外，部分學(xué)生可能在漢字書寫方面存在挑戰(zhàn)，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音要領(lǐng)和應(yīng)用方法。

-互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如故事、兒歌、游戲等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會正確發(fā)音。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-聲母發(fā)音比賽：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，比一比誰的發(fā)音更準(zhǔn)確、更標(biāo)準(zhǔn)。

-漢字書寫練習(xí)：學(xué)生在田字格紙上練習(xí)書寫“b、p、m、f”四個聲母，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小動物，用“b、p、m、f”四個聲母發(fā)音說話，增強語言實踐能力。

-教學(xué)游戲：設(shè)計拼音接龍、聲母猜謎等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示“b、p、m、f”四個聲母的圖片、發(fā)音動畫和練習(xí)題。

-教學(xué)視頻：選取適合的動畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解聲母的發(fā)音方法和應(yīng)用場景。

-在線工具：利用在線拼音輸入法，讓學(xué)生實時檢查自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-教具：準(zhǔn)備聲母卡片、動物頭飾等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和角色扮演。

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。同時，充分發(fā)揮教學(xué)媒體和資源的作用，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023一年級語文上冊第二單元3bpmf說課稿新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”比如，有時候我們會發(fā)現(xiàn)別人發(fā)的音和我們發(fā)的音不一樣。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索發(fā)音的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“b、p、m、f”這四個聲母的基本概念。它們是漢語拼音中的基本音素，掌握它們對于學(xué)習(xí)漢語非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這四個聲母在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_發(fā)音。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“b、p、m、f”的發(fā)音方法和區(qū)分。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聲母發(fā)音相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確發(fā)音。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用‘b、p、m、f’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“b、p、m、f”這四個聲母的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聲母發(fā)音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出“b、p、m、f”四個聲母的音，并在單詞和句子中正確運用這些聲母。

2.語言表達(dá)能力：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生們在語言表達(dá)方面取得了良好的進(jìn)展。他們能夠用正確的發(fā)音清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。

3.團隊合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們能夠積極參與，與同伴互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新與實踐能力：通過設(shè)計簡單的兒歌、故事等，學(xué)生們運用了所學(xué)的聲母發(fā)音，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在課堂上得到了教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，他們能夠自主地參與學(xué)習(xí)，主動提出問題和解決問題。

6.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)漢字的音、形、義，學(xué)生們對中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對自己文化的認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識引入：通過引入日常生活中的發(fā)音例子，引起學(xué)生對發(fā)音的興趣，引出本節(jié)課的主題“b、p、m、f”四個聲母的學(xué)習(xí)。

②理論知識講解：講解“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音要領(lǐng)，通過PPT展示發(fā)音動畫，讓學(xué)生直觀地了解聲母的發(fā)音方法。

③實踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行聲母發(fā)音練習(xí)，分組進(jìn)行發(fā)音比賽，增強學(xué)生對聲母發(fā)音的掌握。

④案例分析：通過具體的案例，讓學(xué)生了解“b、p、m、f”在實際中的應(yīng)用，加深對聲母的理解。

⑤小組討論：讓學(xué)生圍繞聲母在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

⑥總結(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)“b、p、m、f”的發(fā)音要領(lǐng)和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用。

板書設(shè)計：

bpmf

發(fā)音要領(lǐng)|||

應(yīng)用實例|||

小組討論主題|||

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音和應(yīng)用，提高語言表達(dá)能力。典型例題講解八、典型例題講解

1.題目：請正確發(fā)音并寫出以下單詞中的聲母。

單詞：貓、怕、母、風(fēng)

答案：貓（māo）、怕（pà）、母（mǔ）、風(fēng)（fēng）

2.題目：根據(jù)下面的漢字，選擇正確的聲母。

漢字：花、化、話、劃

答案：花（hu?。?、化（huà）、話（huà）、劃（huá）

3.題目：請用“b、p、m、f”四個聲母各造一個句子。

答案