1古詩(shī)詞三首《清平樂·村居》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首《清平樂·村居》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞三首《清平樂·村居》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，學(xué)生能夠理解和欣賞這首古詩(shī)的意境和內(nèi)涵，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的興趣和愛好。

2.思維能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想，理解和表達(dá)詩(shī)中的情感和意境，培養(yǎng)思維敏捷和創(chuàng)造力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，學(xué)生能夠了解和感受古人的生活和情感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.語言表達(dá)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)詩(shī)中的詞匯和句子，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

5.合作交流：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與他人分享自己的理解和感受，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的古詩(shī)閱讀和理解技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)鑒賞和賞析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有一定的興趣，他們喜歡通過詩(shī)歌來表達(dá)自己的情感和思想。在課堂上，學(xué)生喜歡積極參與討論和分享，他們喜歡通過合作和交流來學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和思維能力，能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來表達(dá)自己的理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《清平樂·村居》時(shí)可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的生僻詞匯和句子感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和解釋。其次，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的意境和情感表達(dá)感到難以理解和把握，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助他們深入理解。此外，學(xué)生可能在合作和交流中遇到一些困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解、解釋和闡述，幫助學(xué)生理解《清平樂·村居》的詩(shī)意和背景。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)中意境、情感的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：選擇一些與《清平樂·村居》相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成與《清平樂·村居》相關(guān)的研究項(xiàng)目，如創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌或制作一份關(guān)于詩(shī)中意境的手抄報(bào)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，通過表演來理解和表達(dá)詩(shī)中的情感和故事。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)中意境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察自然景觀、體驗(yàn)農(nóng)村生活等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)中所描繪的情景。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與《清平樂·村居》相關(guān)的游戲活動(dòng)，如詩(shī)詞接龍、填空游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的記憶和理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示《清平樂·村居》的詩(shī)歌文本、背景圖片和相關(guān)解釋，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩(shī)。

-視頻：播放與《清平樂·村居》相關(guān)的視頻片段，如農(nóng)村風(fēng)光、古詩(shī)詞朗誦等，提供直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線詩(shī)詞平臺(tái)或工具，提供更多的古詩(shī)詞資源和學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)實(shí)施過程-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀《清平樂·村居》詩(shī)歌，了解作者背景。

-預(yù)習(xí)問題：這首詩(shī)描繪了怎樣的農(nóng)村景象？詩(shī)中的情感如何表達(dá)？

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-自主閱讀：學(xué)生閱讀詩(shī)歌，了解農(nóng)村景象。

-思考問題：學(xué)生思考詩(shī)中的農(nóng)村景象和情感表達(dá)。

-提交成果：學(xué)生提交自己的理解和疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-導(dǎo)入新課：通過農(nóng)村風(fēng)光視頻引入詩(shī)歌主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

-組織活動(dòng)：小組討論詩(shī)歌的意境，角色扮演詩(shī)中人物。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-聽講并思考：學(xué)生聽講，思考詩(shī)歌的意境。

-參與活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-通過講解幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。

-通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。

-提供資源：提供其他農(nóng)村題材的古詩(shī)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-完成作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀其他農(nóng)村題材的古詩(shī)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程。

-作用與目的：鞏固詩(shī)歌意境理解，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《清平樂·村居》相關(guān)背景資料：介紹辛棄疾的生平事跡，宋代農(nóng)村生活的歷史背景，以及《清平樂》詞牌的相關(guān)知識(shí)。

-辛棄疾其他著名詩(shī)詞作品：如《青玉案·元夕》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解辛棄疾的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-農(nóng)村題材的古詩(shī)詞選集：收錄不同朝代詩(shī)人創(chuàng)作的農(nóng)村題材詩(shī)歌，幫助學(xué)生拓寬對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)和理解。

-農(nóng)村生活視頻資料：展示現(xiàn)代農(nóng)村的真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)村的變遷和發(fā)展。

-詩(shī)詞朗誦音頻：提供專業(yè)朗誦者的《清平樂·村居》朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

2.拓展建議：

-閱讀辛棄疾其他詩(shī)詞作品，比較其詩(shī)歌風(fēng)格的異同，分析其詩(shī)歌創(chuàng)作背景和主題。

-欣賞農(nóng)村題材的古詩(shī)詞，嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為題材的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村生活的理解和感受。

-觀看農(nóng)村生活視頻資料，對(duì)比古代和現(xiàn)代農(nóng)村生活的差異，思考農(nóng)村發(fā)展的變遷。

-模仿朗誦《清平樂·村居》，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-參觀農(nóng)村或與農(nóng)村生活相關(guān)的展覽，親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，感受詩(shī)歌中所描繪的景象。

-組織一次關(guān)于農(nóng)村生活的詩(shī)詞朗誦會(huì)，分享自己喜歡的農(nóng)村題材詩(shī)歌，交流對(duì)農(nóng)村生活的理解和感悟。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和交流技巧，以及他們對(duì)詩(shī)歌意境和情感表達(dá)的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《清平樂·村居》詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)詩(shī)句的理解、對(duì)詩(shī)中情感和意境的把握等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和運(yùn)用能力，以及他們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作背景和主題的探究。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟程度。小組討論成果展示可以評(píng)估學(xué)生在合作和交流方面的能力，以及他們對(duì)詩(shī)歌意境和情感表達(dá)的理解。隨堂測(cè)試可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)詩(shī)句的理解、對(duì)詩(shī)中情感和意境的把握等。課后作業(yè)可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和運(yùn)用能力，以及他們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作背景和主題的探究。

教師應(yīng)注重給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)注重正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。通過教師評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和給予反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師評(píng)價(jià)與反饋也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí)的重要途徑。通過教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生可以更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。八、課后拓展-辛棄疾生平事跡和詩(shī)歌創(chuàng)作背景：介紹辛棄疾的生活經(jīng)歷、歷史背景以及他的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

-農(nóng)村題材的古詩(shī)詞選集：提供不同朝代詩(shī)人創(chuàng)作的農(nóng)村題材詩(shī)歌，幫助學(xué)生更深入地了解農(nóng)村生活。

-農(nóng)村生活視頻資料：展示現(xiàn)代農(nóng)村的真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)村的變遷和發(fā)展。

-詩(shī)詞朗誦音頻：提供專業(yè)朗誦者的《清平樂·村居》朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

-農(nóng)村題材的繪畫作品：展示一些描繪農(nóng)村生活的繪畫作品，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)形式感受農(nóng)村的美麗。

-農(nóng)村題材的文學(xué)作品：推薦一些農(nóng)村題材的短篇小說、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生通過文字形式了解農(nóng)村生活。

-農(nóng)村題材的音樂作品：提供一些以農(nóng)村生活為背景的音樂作品，讓學(xué)生通過音樂感受農(nóng)村的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《清平樂·村居》的意境和情感。

-提倡學(xué)生通過閱讀、觀看視頻、欣賞朗誦音頻等方式，拓寬對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫、寫作等方式，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村生活的理解和感受。

-提倡學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流與合作，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過參觀農(nóng)村、參與農(nóng)村活動(dòng)等方式，親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-提倡學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作水平。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在課后拓展過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和給予反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。通過課后拓展，學(xué)生可以更深入地了解農(nóng)村生活，拓寬知識(shí)視野，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作水平。反思改進(jìn)措施-利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過展示農(nóng)村生活視頻、朗誦音頻等，增加學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的直觀感受。

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、農(nóng)村生活體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所描繪的場(chǎng)景。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解存在困難，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施：

-針