17第一部分大題突破3化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)

17第一部分大題突破3化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用。教材章節(jié)來源于2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)的第17第一部分大題突破3。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有緊密聯(lián)系，主要涵蓋以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生需要掌握的基本概念：化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

2.學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)熱力學(xué)等。

3.學(xué)生需要具備的技能：分析化學(xué)反應(yīng)原理，運(yùn)用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生需了解的化學(xué)反應(yīng)類型及特點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)、置換反應(yīng)、合成反應(yīng)等。

5.學(xué)生需掌握的計(jì)算方法：化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算、物質(zhì)的量濃度計(jì)算、反應(yīng)熱計(jì)算等。

本節(jié)課通過講解實(shí)例題目，使學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升解題技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論，能夠運(yùn)用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題的能力。

2.過程與方法：通過講解實(shí)例題目，培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)原理、進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的能力，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的方法和技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛和尊重，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)科學(xué)挑戰(zhàn)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，包括化學(xué)平衡移動(dòng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)熱力學(xué)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決復(fù)雜的化學(xué)問題。

解決辦法：

1.通過具體的實(shí)例題目，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

2.分步驟講解題目，將復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單部分，幫助學(xué)生逐步理解和解決。

3.提供練習(xí)題和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解和運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，通過團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)的第17第一部分大題突破3的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些化學(xué)反應(yīng)原理的示意圖、平衡移動(dòng)的動(dòng)畫演示、實(shí)際應(yīng)用案例的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些常見的化學(xué)試劑、試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)腖abeling和組裝。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，提供桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、白板、黑板等，以便進(jìn)行多媒體演示和板書講解。同時(shí)，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

最后，提前與學(xué)生進(jìn)行溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及需要準(zhǔn)備的材料和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠做好充分的準(zhǔn)備，積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論，掌握化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論，以及綜合應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用案例、化學(xué)平衡移動(dòng)的實(shí)例分析、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)熱力學(xué)的應(yīng)用等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)反應(yīng)原理，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的書籍，如《化學(xué)反應(yīng)原理》、《化學(xué)平衡與反應(yīng)速率》等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱一些科學(xué)雜志和期刊，了解最新的科研成果和應(yīng)用案例。

3.提供了與化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如化學(xué)平衡移動(dòng)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)原理。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參加一些與化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，如科學(xué)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

5.提供了與化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀化學(xué)工廠、進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)等。學(xué)生可以通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)應(yīng)用相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂-提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在課堂上，通過設(shè)置一些測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

-觀察：在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察學(xué)生的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

4.課后評(píng)價(jià)

-自主學(xué)習(xí)：通過觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-拓展學(xué)習(xí)：通過觀察學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-反饋：及時(shí)將課后評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用

-詞：化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)熱力學(xué)

-句：化學(xué)反應(yīng)原理是解釋化學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)，通過化學(xué)平衡移動(dòng)原理可以解決實(shí)際問題。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)原理的實(shí)際應(yīng)用

-詞：實(shí)驗(yàn)、案例、問題解決

-句：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們可以更好地理解化學(xué)反應(yīng)原理，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論

-詞：概念圖、流程圖、思維導(dǎo)圖

-句：通過概念圖和流程圖，我們可以清晰地展示化學(xué)反應(yīng)原理的基本概念和理論，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等方式，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體資源：通過視頻、動(dòng)畫、圖片等豐富的多媒體資源，直觀地展示化學(xué)反應(yīng)原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.引入實(shí)際案例：通過引入化學(xué)反應(yīng)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的提問或討論而耽誤時(shí)間，需要更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

2.教學(xué)方法：講解方式有時(shí)過于單調(diào)，缺乏變化，需要更加多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教