Module12 Unit3 第5課時教案 2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊

Module12Unit3第5課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module12Unit3第5課時教案，2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊。該章節(jié)內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的一般疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句、一般現(xiàn)在時的回答、現(xiàn)在進(jìn)行時的回答以及情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這兩個時態(tài)的一般疑問句和回答。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答。這些內(nèi)容與學(xué)生已有的知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生加深對外語的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答，提高其在日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語描述能力和可能性，從而增強對英語國家文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答的練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句構(gòu)成（do/does/did+動詞原形+主語）和回答方式（Yes,I/Wedo./No,I/Wedon't.）。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句構(gòu)成（be+動詞ing+主語）和回答方式（Yes,I/Weare./No,I/Wearen't.）。

（3）情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答：學(xué)生需要掌握情態(tài)動詞can的一般疑問句構(gòu)成（can+主語+動詞原形）和回答方式（Yes,I/Wecan./No,I/Wecan't.）。

（4）動詞短語的運用：學(xué)生需要學(xué)會正確使用動詞短語（如goshopping,watchmovies等）描述日?；顒?。

2.教學(xué)難點：

（1）一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生容易混淆兩個時態(tài)的一般疑問句構(gòu)成，需要通過大量練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（2）情態(tài)動詞can的一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生對于情態(tài)動詞can的一般疑問句構(gòu)成掌握不牢固，容易與其他情態(tài)動詞混淆。

（3）動詞短語的運用：學(xué)生對于動詞短語的搭配和用法不夠熟悉，需要通過實例分析和實踐練習(xí)來提高運用能力。

（4）聽力理解：本節(jié)課涉及的對話內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生需要在聽力過程中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要在口語交流中熟練運用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答，提高日常英語交流能力。

針對以上教學(xué)難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）通過對比分析，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句的構(gòu)成差異，并通過示例進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答，提高其運用能力。

（3）通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中熟悉動詞短語的搭配和用法。

（4）采用聽說法，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中逐步提高聽力理解能力。

（5）設(shè)計口語交流活動，讓學(xué)生在課堂上有機會運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-案例研究：教師可以提供真實的語境案例，讓學(xué)生分析并運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生的實際運用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行項目制作，例如設(shè)計一個關(guān)于日?；顒拥膶υ挘瑥亩岣邔W(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：教師可以設(shè)計一個情境，讓學(xué)生扮演不同角色，運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：教師可以播放一段含有對話的錄音，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，從而提高學(xué)生的聽力理解能力。

-游戲：教師可以設(shè)計一個關(guān)于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

-視頻：教師可以播放一段有關(guān)日?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在觀看過程中注意視頻中人物的使用的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如完成在線練習(xí)、參加在線討論等，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于日常活動的案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的用法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的構(gòu)成及用法，掌握相應(yīng)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

-構(gòu)成：do/does/did+動詞原形+主語

-回答方式：Yes,I/Wedo./No,I/Wedon't.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答

-構(gòu)成：be+動詞ing+主語

-回答方式：Yes,I/Weare./No,I/Wearen't.

3.情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答

-構(gòu)成：can+主語+動詞原形

-回答方式：Yes,I/Wecan./No,I/Wecan't.

4.動詞短語的運用

-常見動詞短語：goshopping,watchmovies,playsports等

-用法：動詞短語通常由動詞加上一個名詞或名詞短語構(gòu)成，表示一種特定的活動或行為。

5.聽力理解

-技巧：捕捉關(guān)鍵詞，理解上下文，推測大意

-練習(xí)：通過聽錄音、看視頻等方式，提高聽力理解能力。

6.口語表達(dá)

-技巧：清晰發(fā)音，適當(dāng)語調(diào)，流暢表達(dá)

-練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高口語表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)

-技巧：制定學(xué)習(xí)計劃，自主查找資料，主動思考問題

-實踐：通過完成課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.團隊合作

-技巧：明確分工，積極溝通，互相支持

-實踐：通過小組討論、合作完成項目等方式，培養(yǎng)團隊合作意識。板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

-重點詞：do/does/did,動詞原形,主語

-例句：DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon't.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答

-重點詞：be,動詞ing,主語

-例句：AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,I'mnot.

3.情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答

-重點詞：can,主語,動詞原形

-例句：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

4.動詞短語的運用

-重點詞：goshopping,watchmovies,playsports

-例句：Ilikegoingshoppingwithmyfriends.

5.聽力理解

-重點詞：關(guān)鍵詞,上下文,大意

-例句：Listentotheconversationandanswerthequestions.

6.口語表達(dá)

-重點詞：清晰發(fā)音,適當(dāng)語調(diào),流暢表達(dá)

-例句：PracticespeakingEnglishwithyourclassmates.

7.自主學(xué)習(xí)

-重點詞：學(xué)習(xí)計劃,查找資料,主動思考

-例句：Makeaplanandstudybyyourself.

8.團隊合作

-重點詞：分工,溝通,支持

-例句：Worktogetherwithyourteammembers.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組活動的表現(xiàn)等。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過展示、報告等形式分享討論成果。

-教師評價學(xué)生的小組討論成果，關(guān)注學(xué)生的團隊合作能力、分析問題和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-在課堂上，教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的測試成績，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力，以及在學(xué)習(xí)過程中可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的運用能力。

-根據(jù)作業(yè)完成情況，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評價。

-教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時也指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價和反思。

-學(xué)生根據(jù)教師的評價和反饋，了解自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)計劃。典型例題講解例題1：

請用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答，描述你最喜歡的運動。

答案：

Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido./No,Idon't.

例題2：

請用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和回答，描述你正在做的事情。

答案：

AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,I'mnot.

例題3：

請用情態(tài)動詞can的一般疑問句和回答，描述你能否做某件事情。

答案：

Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

例題4：

請用動詞短語描述你的周末活動。

答案：

Ilikegoingshoppi