人美 版六年級美術(shù)下冊《18.復(fù)制與傳播》教學(xué)設(shè)計

人美版六年級美術(shù)下冊《18.復(fù)制與傳播》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《18.復(fù)制與傳播》是人美版六年級美術(shù)下冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解復(fù)制與傳播的概念，掌握復(fù)制與傳播的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用不同的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有獨特個性的藝術(shù)作品，并在生活中學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們在互相學(xué)習(xí)和交流中不斷進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.圖像識讀：通過觀察、分析《18.復(fù)制與傳播》的作品，學(xué)生能夠識別和理解復(fù)制與傳播的概念，掌握復(fù)制與傳播的方法和技巧。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運用不同的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有獨特個性的藝術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀念，提高審美能力。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生通過復(fù)制與傳播的實踐，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.文化理解：學(xué)生了解復(fù)制與傳播在文化傳承中的作用，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析考慮到人美版六年級美術(shù)下冊《18.復(fù)制與傳播》的教學(xué)設(shè)計，我們需要對學(xué)生情況進(jìn)行全面的了解和分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)較為扎實，他們已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過各種材料和表現(xiàn)手法，對藝術(shù)創(chuàng)作有一定的認(rèn)識和理解。這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)制與傳播提供了良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在這個年齡階段思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個積極的因素。

然而，學(xué)生在理解和掌握復(fù)制與傳播的概念、方法和技巧方面可能存在一些困難。復(fù)制與傳播不僅僅是簡單的模仿，更是一種創(chuàng)新和變革。學(xué)生可能難以理解如何在復(fù)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如何將自己的想法和情感融入到作品中。因此，教師需要通過生動的案例和具體的實踐，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)制與傳播的真正含義。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。一部分學(xué)生可能對美術(shù)課程持有偏見，認(rèn)為美術(shù)只是娛樂和消遣，不重視美術(shù)學(xué)習(xí)。這樣的態(tài)度可能會影響他們在課堂上的積極參與和創(chuàng)作熱情。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也各有不同，有的學(xué)生可能習(xí)慣被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。這對復(fù)制與傳播的學(xué)習(xí)來說是一個挑戰(zhàn)，因為這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極主動地探索和實踐。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過簡單的案例和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握復(fù)制與傳播的基本概念和方法。對于思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行更多的實踐和嘗試，引導(dǎo)他們將自己的想法和情感融入到作品中。

同時，教師需要通過生動有趣的案例和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們認(rèn)識到美術(shù)在生活中的重要性和價值。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們在互相學(xué)習(xí)和交流中不斷進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版六年級美術(shù)下冊》教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)制與傳播的概念和方法。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作和實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在一個舒適和合適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.作品展示區(qū)：設(shè)置一個作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課程結(jié)束后能夠展示自己的作品，進(jìn)行互相欣賞和評價。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在教學(xué)中能夠訪問到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

7.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、案例展示、步驟指導(dǎo)等，以便在課堂上進(jìn)行清晰的教學(xué)演示和講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括復(fù)制與傳播的方法和技巧、創(chuàng)作靈感來源等，以便在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

9.學(xué)生作品樣本：收集一些學(xué)生作品的樣本，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和評價自己的作品。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作品評價標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面，以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的作品進(jìn)行客觀的評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《18.復(fù)制與傳播》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解復(fù)制與傳播的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《18.復(fù)制與傳播》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《18.復(fù)制與傳播》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解復(fù)制與傳播的基本概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)制與傳播的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗復(fù)制與傳播的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)制與傳播的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)制與傳播的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解復(fù)制與傳播的基本概念，掌握復(fù)制與傳播的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《18.復(fù)制與傳播》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《18.復(fù)制與傳播》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)制與傳播的基本概念和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：提供一系列與復(fù)制與傳播相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計等，讓學(xué)生欣賞和分析，了解不同藝術(shù)家如何運用復(fù)制與傳播的手法創(chuàng)作出獨特的作品。

-歷史文化案例：介紹一些歷史文化中的復(fù)制與傳播案例，如印刷術(shù)的發(fā)明、文藝復(fù)興時期的復(fù)制藝術(shù)等，幫助學(xué)生理解復(fù)制與傳播在歷史文化中的重要性和影響。

-現(xiàn)代傳播技術(shù)：介紹現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等，讓學(xué)生了解復(fù)制與傳播在現(xiàn)代社會中的作用和影響。

-創(chuàng)新實踐案例：提供一些創(chuàng)新實踐的案例，如初創(chuàng)企業(yè)的復(fù)制與創(chuàng)新、社會創(chuàng)新項目等，讓學(xué)生了解復(fù)制與傳播在實踐中的應(yīng)用和價值。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些與復(fù)制與傳播相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《盜夢空間》、《黑客帝國》等，通過視覺影像的方式，加深對復(fù)制與傳播概念的理解。

-參觀藝術(shù)展覽或博物館：鼓勵學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，親身感受復(fù)制與傳播在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)審美能力和歷史文化知識。

-開展社會調(diào)查或?qū)嵺`項目：引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查或?qū)嵺`項目，了解復(fù)制與傳播在社會中的實際應(yīng)用和影響，培養(yǎng)實踐能力和社會責(zé)任感。

-參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人分享和討論復(fù)制與傳播的相關(guān)知識，拓寬視野，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，獨立完成一幅復(fù)制與傳播的作品，可以是對經(jīng)典作品的模仿，也可以是創(chuàng)新性的作品。

-布置作業(yè)時，明確作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生了解作業(yè)的期望和目標(biāo)。

2.作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行細(xì)致的批改和評價，針對每個學(xué)生的作品給出具體的反饋和建議。

-在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠理解和掌握復(fù)制與傳播的技巧和方法。板書設(shè)計①復(fù)制與傳播的概念

-復(fù)制與傳播：將一個作品或信息通過某種方式復(fù)制或傳播給其他人。

②復(fù)制與傳播的方法和技巧

-模仿：模仿經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手法和技巧。

-創(chuàng)新：在復(fù)制的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)意和想法，創(chuàng)作出獨特的作品。

③復(fù)制與傳播的應(yīng)用

-藝術(shù)創(chuàng)作：運用復(fù)制與傳播的方法，創(chuàng)作出具有個性的藝術(shù)作品。

-文化傳播：通過復(fù)制與傳播，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

④評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意：作品是否有新穎的創(chuàng)意和獨特的視角。