《怎樣選材》教學課件語文七年級下冊

怎樣選材年級：七年級學科：初中語文（統(tǒng)編版）1.寫作材料源自生活2.圍繞中心進行選擇3.詳略安排得當4.材料真實新穎取材不在遠，只消在充實的人生之中！——法·歌德翻開課本，圈畫關(guān)鍵信息，總結(jié)出選材的注意點。材料的選擇材料的收集《驛路梨花》取材于作者真實經(jīng)歷的小說，“我”和老余想要找到小屋主人，在三番兩次的誤會中，才得知這小屋子是當年解放軍無償修建供行人使用的，后來經(jīng)過梨花姑娘、梨花妹妹等人的維護，一年又一年地起著作用。寫自身特殊經(jīng)歷“我從前走在云南的哀牢山、無量山、烏蒙山、瀾滄大黑山那些大山里，盡管山野荒僻，四周無人，但是都會在關(guān)鍵的地段，突然遇見這樣無人看守、卻能長久在風霜雨雪中存在的小茅屋，一顆懸著的心也頓時得到了安定。小屋的出現(xiàn)告訴我，今夜有了安全的宿處了，不必為無處歇宿而擔心?！矔谂R走時積極地參與拾柴、維修小屋?！薄砬G風自述挖掘立意：突出細節(jié)幫助傳承→精神傳承《散步》

關(guān)注到了生活里極平常的一件小事：散步。

一家人一起散步、賞景，產(chǎn)生路線選擇分歧，最終解決分歧。寫生活場景當時事實是：有歧路，無爭執(zhí)。祖母寵孫子，一下子就依了他。而且那次也只背了兒子，并未背母親。但這之前是背過母親的。……而且沉重的責任，自需背負，所以我在文中設(shè)計了背：背小的，背老的；將整個世界背起來，中青年人責無旁貸。而且為了突出“責任感”，特意改造出“歧路之爭”，由我裁決，不能兩全這個重要細節(jié)?！跃C觀此文創(chuàng)作，也不過暗合了一條文藝理論：源于生活，高于生活。——莫懷戚《<散步>寫作契機》改編細節(jié)、整合材料↓挖掘立意，以小見大《葉圣陶先生二三事》

通過他人敘述，了解葉圣陶先生的性格。整理間接素材前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。通過他人敘述、新聞、報紙等收集間接素材。中心材料詳略安排

阿長雖有愚昧、粗俗之處，但她對“我”的無私關(guān)懷，讓“我”永遠感念阿長名字的由來略寫阿長喜歡切切察察略寫阿長睡覺擺“大”字略寫阿長正月初一早晨讓“我”吃福橘略寫阿長講“長毛”的故事略寫阿長為“我”買《山海經(jīng)》詳寫《阿長與<山海經(jīng)>》先抑后揚1.材料圍繞中心展開2.與中心有關(guān)的事件詳寫中心材料詳略安排

葉圣陶先生待人厚、律己嚴的精神品質(zhì)讓“我”永遠懷念代描標點略寫潤改文章詳寫送客略寫回復(fù)信件詳寫作文詳寫《葉圣陶先生二三事》待人厚：代描標點、潤改文章、送客律己嚴：回復(fù)信件、作文同類事件，選擇一件典型事件進行詳寫，突出其精神品質(zhì)?！皩W會選材”寫作評分表選材要求具體要求分值自評互評材料收集材料源自生活所見所聞，有真實性20

材料新穎、獨特10

材料選擇材料圍繞中心20

詳略安排得當20

材料挖掘立意與材料內(nèi)容聯(lián)系緊密20

以小見大，立意深刻或思考角度新穎10

設(shè)計“學會選材”寫作評分表頭腦風暴：以“讓座”為話題，整理素材依據(jù)素材，以“讓座”為話題進行寫作練習。素材收集具體內(nèi)容立意指向直接素材

“我”讓座給別人尊老愛弱“我”看到別人讓座善良，感動別人讓座給“我”感恩“我”讓座給老人被婉拒相互理解間接素材上海地鐵一老人要求女子讓座，女子自稱孕婦怒懟的視頻引發(fā)熱議溝通長沙一學生公交車上沒主動讓座被大爺罵哭美德和義務(wù)“讓座”話題：習作評價公交車緩慢地行駛著，剛好趕上放學、下班的高峰期，公交車被擠得水泄不通。我只好背著書包躲在角落里。這時，我看到一個約七八歲的小弟弟艱難從座位上下來，對著一個老奶奶輕聲說道：“奶奶，你坐吧！”只見奶奶幾番推辭，最后還是被說服了?！澳棠?，我下一站就要下車了，我剛好走到門邊，正方便！”雖然依舊坐在擁擠的車廂里，但這個小弟弟的善良，卻這段路變得輕快起來。真好啊，大概這就是朝氣的力量吧！材料選自生活場景，有真實性，但不新穎。描寫不細致，讓座的主人公只有語言描寫，立意較為常規(guī)。借鑒思路，整合素材《驛路梨花》“我”和老余迷路，得到小木屋的幫助以為瑤族老人是主人，感謝以為梨花姑娘是主人，感謝以為這群哈尼小姑娘是梨花，感謝原來是解放軍建設(shè)了小茅屋雷鋒精神的傳遞一個老奶奶顫顫巍巍上車一個帶著娃娃的年輕媽媽讓座一個中年大叔讓座一個小學生讓座許多人相互讓座，車上空了一個愛心座位愛心的傳遞，社會的美好素材整合：“我”看到別人讓座借鑒思路，整合素材秋詞唐·劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。素材整合：“我”看到別人讓座“我”看到一家人一起出行小孩子想坐窗邊，媽媽讓座小孩子想坐中間，奶奶讓座小孩子想坐其他座位，媽媽去和其他乘客交涉立意：以小見大，一昧的“讓座”并非好事，溺愛的嚴重后果中心詳略安排材料

寫作任務(wù)：

請同學們以“我的親人”為話題，寫一篇作文。搜集并確定寫作素材，完成寫作大綱寫作示例中心平淡就是幸福

詳略安排材料外婆和外公在院子里乘涼、談笑

詳寫外公受傷住院，外婆擔心

詳寫外公幫外婆整理頭發(fā)略寫

寫作示例窗外，薔薇花又開了。在啁啾的鳥鳴中，它們放任而浪漫地開滿了整片圍墻。春風乍起，浸在春意里的花，便好似大夢初醒般，徐徐掉落一地。院子里，是木桌、木椅，抱住談笑的兩位老人，房間內(nèi)，是書桌、書本，圈住埋頭作業(yè)的我?！肮贝巴鈧鱽硪魂囁实男β暎殡S著花瓣與花香，飄在我的眼前。順著薔薇花飄來的方向，我向窗外望去——外公又在說笑話逗外婆了。兩人的頭發(fā)都已花白，眼角的皺紋層層疊疊，可他們眉梢眼角閃爍的，分明是孩子般的快樂。外婆在說話的時候，不管說什么，外公總會停下手里的動作在一旁靜靜的聽著，說到一半外公忽然想起了什么，小跑到房間里，拿出了一袋餅干，遞到了外婆的口中。外婆的臉上洋溢著幸福的笑容。外婆的笑一如當年，從沒變過。那一次，外公在工地受了傷，要住院、動手術(shù)。那個年代的“手術(shù)”是個夸張的詞，聽著就讓人不寒而栗。為了省下一筆住院費，外公卻堅持早早出了院。尚在外地的外婆連夜趕了回來，看到的便是拄著拐杖還要堅持下地的外公，氣得她一掌拍在外公的手臂上，眼淚直掉。我心想外公免不了挨一頓批了，卻不知他跟外婆說了些什么，外婆便又破涕為笑，只是眼神里還帶著不少埋怨。后來我知道了，外公最會說笑話，外婆最愛聽笑話。對比，寫出外公外婆相處的融洽氣氛插敘，外婆與外公曾經(jīng)相處的故事動作描寫，神態(tài)描寫，外貌描寫。寫作示例微風乍起，外婆的鬢角上的幾縷銀絲飄到了額前。外公伸出手，捋了捋，是那么的輕，那么的柔。這時一束陽光照了下來，像是在清水里浸過似的，柔光里的外公一如少年的意氣風發(fā)，笑意融融的外婆也仍像個少女。

木桌上的一杯淺綠色的茶還冒著熱氣。一片粉紅色的薔薇花瓣在空中打著旋兒，慢慢地，輕輕地落在我的書桌上，我撿起它，將它輕柔地放在鼻前，一抹清香撲入鼻中，在空氣中氤氳開來。院子中的薔薇此時也愈放茂盛，旁生的枝頭上綴滿了白色的小花，像是在贊嘆陽光的燦爛，人間的溫情。幾縷陽光照下來，薔薇花仿佛換了顏色，由單調(diào)的白色變成了暖洋洋的粉色，平添了幾分溫